Zajęcia dydaktyczne

Witajcie Biedroneczki 🙂

dzień zaczynamy oczywiście od zabawy ruchowej: https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

Czym zajmiemy się dziś podpowie wam zagadka:

Bardzo jest dokładna, stoi sobie w sklepie
A co ile waży, pokaże najlepiej

-waga

-proszę, podzielcie słowo -waga- na sylaby (może być z klaskaniem, tupaniem); jaką głoskę słyszycie na początku słowa? -w-

możliwe pytania do dzieci:
-do czego (w jakim celu) używamy wagi?
-gdzie możemy się spotkać z wagą (waga sklepowa, kuchenna, lekarska, łazienkowa, jubilerska, towarowa)
http://www.scholaris.pl/resources/run/id/102165

-kiedyś do ważenia używano wagi szalkowej; jak ona działa:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=TzVrlCYfMrA&feature=emb_logo

-teraz używa się wag elektronicznych, które same potrafią obliczyć, ile trzeba zapłacić za towar; ważenie jest prostsze, wygodniejsze i szybsze, niż kiedyś;

-zachęcam porównajcie ciężkości różnych przedmiotów

-weźcie proszę do ręki małą pluszową zabawkę, a do drugiej zabawkę gumową; jak myślicie, która z nich jest cięższa?
Mamo, tato proszę skonstruuj prostą wagę, z pomocą: patyka, dwóch przezroczystych torebek oraz sznurka; torebki zawieszamy na końcach patyka, a na jego środku mocujemy uchwyt ze sznurka; do jednej torebki wkładamy pluszową maskotkę, a do drugiej po kolei tyle klocków, aż ramiona wagi się wyrównają;
dzieci rysują na kartce tyle kresek, ile kloców włożyły do torebki; podobnie ważymy gumową zabawkę; dzieci porównują liczbę narysowanych kresek i decydują, która zabawka jest cięższa;tak możemy bawić się i zbadać ciężar różnych przedmiotów;

-a jaka waga jest w waszym domu? i jak można ważyć za jej pomocą?

Zabawa ruchowa – jestem wagą /praca ramion/: równoważenie – proszę wyciągnijcie ramiona w bok tak, jak ramiona wagi;pokażcie, że w lewej szalce jest większy ciężar – opuszczenie lewego ramienia; a następnie,że w prawej szalce jest większy ciężar – opuszczenie prawego ramienia;

-wykonajcie karty pracy cz.5 str. 8 – 9, bądźcie uważni

-zabawa słyszę i liczę – mamo/tato wrzucasz do kubka określoną liczbę guzików w takim tempie, aby dziecko mogło je policzyć i pytasz: ile wrzuciłaś; mówisz dalej dorzucę jeszcze… i ponownie pytasz –ile jest teraz?
Dziecko odpowiada i następnie układa przed sobą tyle samo guzików; w celu sprawdzenia dziecko wysypuje z kubka liczmany i liczy; dla utrudnienia zabawy można zasłonić dziecku oczy;

-zabawa -policz i odpowiednio zaznacz
https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2020/02/policz-i-pokoloruj.pdf

-już czas na odpoczynek i zabawę ruchową
https://www.youtube.com/watch?v=Twc7suv_Om0

zadania dodatkowe: karta pracy cz.5, str.10 -11

Moc całusków dla każdej Biedroneczki 🙂 spokojnego weekendu

Zajęcia dydaktyczne

?Witam moje Motylki i ich rodziców! Zapraszam do wspólnych działań.
Domowa zabawa ruchowa https://youtu.be/Bwi8nn9dB1g
?Rozmowa z dziećmi na temat: Do czego są potrzebne klucze? Szukamy w domu różnych kluczy.
Dzieci oglądają różne klucze i zastanawiają się, do czego są potrzebne, np.: do otwierania i zamykania
drzwi mieszkania, domu lub garażu, do kłódki, do samochodu, do zapięcia rowerowego, walizki itp.
?Zabawa ,,Różne zamknięcia”.
Różne zamki, kłódki, zasuwki, haczyki oraz rzepy, suwaki, guziki, sznurowadła; przedmioty, które mają zamknięcia, np.: skrzyneczki, kuferki, zapięcia rowerowe, kłódki itp. Co znajdziemy w domu.
Dzieci ćwiczą otwieranie i zamykanie, manipulują, dopasowują klucze, zamykają i otwierają zamki
Zabawa z elementem szukania – ,,Znajdź klucze”.
Pęk kluczy.
Dziecko odchodzi na chwilę z pokoju, a rodzice chowają klucze. Szukający kieruje się podpowiedziami rodziców, którzy dają wskazówki doprowadzające do kluczy, np. ciepło, zimno, cieplej, mróz, gorąco, parzy. Później się zamieniamy: dziecko chowa, rodzic szuka.
?Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej ,,Moja miejscowość”.
Mamusia lub tatuś czyta wiersz a później pytamy dzieci: Czym różnią się domy na wsi i w mieście? Powtarzamy wiersz, a dzieci –
fragment tekstu: Da, do, du, da, do, da, w pięknym domu mieszkam ja!
Ile bloków stoi w mieście!
Jedne duże, inne małe.
Ten jest żółty, tamten szary,
a te obok – całkiem białe.
Mkną ulicą samochody;
wszędzie pełno zakamarków.
By odpocząć od hałasu,
zawsze można iść do parku.
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!
Na wsi domów jest niewiele;
spokój zwykle tam panuje.
Za dnia słychać śpiew skowronka,
nocą sowa pohukuje.
Czasem piesek przerwie ciszę,
kiedy biega po ogrodzie.
Kogut pieje, krowa muczy,
kaczka kwacze gdzieś na wodzie.
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!
Czy to miasto, czy też wioska,
wielkie bloki, małe domy,
najważniejsze, by prócz domu
mieć rodzinę i znajomych!
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!
?Ćwiczenie sprawności manualnej – ,,Droga do przedszkola’’
Plastelina, cerata na stół, klocki.
Dzieci lepią z plasteliny cienkie wałeczki, łączą ze sobą, tworząc wspólnie drogę na ceracie, która prowadzi do przedszkola zbudowanego z klocków. Droga ta jest ulepiona z równoległych wałeczków plasteliny.
?Zabawa bieżna ,,Wracamy do domu”.
Skakanki lub sznurek, wełna.
Rodzic za pomocą skakanek wyznacza dom dla dziecka. Rodzic jest berkiem i stoi z boku, a dziecko biega swobodnie. Na hasło rodzica: Wracamy do domu, dzieci starają się jak najszybciej dotrzeć do domów wyznaczonych za pomocą skakanek. Berek stara się dotknąć dziecka. Jeśli mu się to uda, to dotknięte dziecko zostaje berkiem.
?Podczas spacerów po najbliższej okolicy, zachęcam do oglądania domów, porównywania ich wielkości, kształtów, liczby pięter.
?Ćwiczenia językowe ,,Lubię mój dom, bo…”. Dziecko kończy rozpoczęte zdanie.
Zaśpiewajcie piosenkę ,,Proszę, dziękuję, przepraszam” https://youtu.be/DL6eWrZAizQ
?Zabawa językowa ,,Symbol mojej miejscowości” (lub gminy).
Obrazek z herbem miejscowości lub gminy, gdzie mieści się przedszkole .
Rodzic prezentuje obrazek z herbem i pyta dziecka, czy wie, co on przedstawia. Następnie prosi, aby to opisały i powiedziały, dlaczego to znajduje się w herbie.
Podczas spacerów możecie poszukać herbu Szadku. Zachęcam do zabawy.

Rodzice warto nauczyć dziecko adresu, żeby wiedziało gdzie mieszka.
Przeczytajcie opowiadanie ,,Przygoda z małpką’’ S. Szuchowej

?Zachęcam do obejrzenia https://youtu.be/QnAw39GhrBw .Niektóre zadania są za trudne dla naszych przedszkolaków, ale można skorzystać na podsumowanie tego tygodnia.

?Pamiętajcie wywiesić flagę na majowe święta, o nich będziemy mówić w przyszłym tygodniu. Pamiętajcie o pomaganiu rodzicom i sprzątaniu zabawek.
?Życzę Wam wszystkim miłego weekendu. Dbajcie o siebie!

Zajęcia dydaktyczne

Witajcie Biedroneczki 🙂
zapraszam do kolejnych zabaw i ćwiczeń:

1.Poranna gimnastyka:

Pokręć głową w lewo, w prawo,
unieś ręce mocno w górę
Niech bioderka zawirują,
nóżki w miejscu powariują
A na koniec klęknij wnet i
jak kot wyciągnij grzbiet!

2.Otwieramy książkę na str. 68 – 71 i bardzo uważnie słuchamy;
mamo/ tato przeczytaj proszę opowiadanie:

„Olek mieszka w Warszawie od urodzenia i kocha to miasto. Lubi przyglądać się samochodom mknącym po szerokich ulicach, słuchać warkotu silników, zachwycają go wysokie budynki, z dumą myśli o Stadionie Narodowym. Przepada za wizytami w Centrum Nauki Kopernik, w pizzerii na Starym Mieście, w lodziarni na Saskiej Kępie. Lubi hałas, gwar, tłum. Jest przekonany, że Warszawa to najlepsze miejsce na świecie. – Dlaczego? – spytał Felek, nowy kolega z klasy, który przeprowadził się z małej, cichej miejscowości. – Co za pytanie? Bo jest duża – odpowiedział Olek. – Co w tym takiego dobrego? U nas miałem blisko do szkoły, do kolegów i do sklepu, a tu wszędzie daleko – zauważył Felek. – Za to do kina miałeś dalej. Było u was chociaż jedno multikino albo park rozrywki i kręgielnia? Na pewno nie. – Olek starał się przekonać Felka, że mieszkanie w stolicy ma same dobre strony. Mówił o placach zabaw, fontannach nad Wisłą, o teatrach dla dzieci, występach klaunów na placu Zamkowym, o muzeach, zabytkach, o pięknych pawiach w Łazienkach, na koniec wspomniał nawet o operze. Mimo to Felek nie był przekonany. „A u nas sami robimy teatr, amatorski”, marudził, „A u nas wszędzie jest zielono, nie tylko w parku”, „A u nas ptaki śpiewają jak w operze”, „A u nas wszyscy się znają”, „A u nas bażanty i zające przychodzą pod sam dom”. Olek musiał przyznać, że Felek ma trochę racji. Mimo to uważał, że Warszawa nawet bez bażantów i zajęcy pod oknem jest przepiękna. Wieczorem, gdy patrzył na oświetlone ulice i mosty, czuł się jak w zaczarowanym świecie. Przed jego oczami rozgrywał się niezwykły pokaz świateł i cieni. Któregoś dnia zaprosił Felka do siebie, żeby mu pokazać najładniejsze zdjęcia nocnej Warszawy zrobione przez mamę i tatę. – Wezmę piłkę, pogramy potem na podwórku – ucieszył się Felek. Olek się zawahał. – U nas jest zakaz gry na podwórku – powiedział niechętnie. – Naprawdę? – Felek szeroko otworzył oczy. Dopiero gdy zobaczył tabliczkę z zakazem na ścianie bloku kolegi, uwierzył, że to nie żart. – Rowerami też zakazują wam jeździć? – spytał ze współczuciem. – Można jeździć po ścieżkach rowerowych – bąknął Olek. Zrozumiał, że nie będzie łatwo przekonać Felka do zachwytów nad Warszawą, więc zwrócił się o pomoc do rodziców. Po długiej naradzie wspólnie ułożyli pewien plan. W sobotę cała rodzina Olka i zaproszony przez nią Felek pojechali do zoo. Felek nie mógł oderwać oczu od egzotycznych zwierząt, które dotąd widział tylko w telewizji. Ani razu nie powiedział „A u nas…”. Brzuchate słonie, pręgowane tygrysy, pękate hipopotamy i długoszyje żyrafy wprawiały go w zachwyt. – Czytałem, że żyrafy śpią tylko dwie godziny na dobę – powiedział tata. – Ciekawe, co robią po obudzeniu? – zastanawiał się Felek. – Myją szyje – włączyła się do rozmowy Ada. – To możliwe – zgodził się z nią Felek, zadzierając głowę, żeby spojrzeć żyrafie w oczy. Olek był zadowolony z wrażenia, jakie zrobił na Felku ogród zoologiczny. Być może przekonał go, że mieszkanie w stolicy jest bardzo przyjemne. Spojrzał pytająco na kolegę.
– Podobało mi się – przyznał Felek. Jednak po namyśle dodał z figlarnym uśmiechem: – A u nas widziałem krowę w okularach.”
 

możliwe pytania do dzieci:
-czym różni się miasto takie duże jak Warszawa, od małej miejscowości?
-jakie zwierzęta można spotkać w zoo, a jakie na wsi?
-gdzie, Twoim zdaniem, lepiej mieszkać: w małej miejscowości czy w dużym mieście?

Uwaga!! przypominamy sobie: adres swojego miejsca zamieszkania, czyli: nazwę miejscowości, ulicy i numer domu; To bardzo ważne abyście znali swój adres zamieszkania;

3.zabawa ruchowa: z miasta do miasta – rozłóżcie na podłodze gazety i przeskakujcie po nich tak, by nie stanąć na podłodze poza kartką

4.karta pracy cz. 5 str. 6-7:
uważnie obejrzyjcie naklejki i odpowiednio dopasujcie obrazki do miasta i wioski;

5.A teraz zabawy rytmiczne: dźwięki wysokie i niskie -bądźcie uważni!
https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

6.Zabawa słuchowa: domowe instrumenty – rozpoznawanie odgłosów
Mamo/tato, w waszym domu jest mnóstwo przedmiotów wydających różnorodne dźwięki, przygotujcie wspólnie z dzieckiem kilka z nich (mogą to być np. szklanka z łyżeczką w środku, metalowe pokrywki, puste butelki, butelka wypełniona np. ryżem, klucze, gwizdek, pozytywka), kiedy już są zgromadzone, zapytajcie: co trzeba zrobić, żeby te przedmioty wydawały dźwięki? posłuchajcie dźwięków wydawanych przez wasze ,,instrumenty”; następnie czytamy wierszyk

W moim małym pokoiku, jest pudełko na stoliku,
W tym pudełku są ukryte instrumenty niesamowite.
Powiedz, powiedz, powiedz nam
Na czym teraz gram?

dziecko zamyka oczy, a rodzic gra na dowolnym ,,instrumencie”; zadaniem dziecka jest wskazać przedmiot, który wydawał dźwięk; itd. również dziecko zadaje zagadkę muzyczną rodzicowi

dobrej zabawy 🙂

Język angielski

Wednesday- Środa

1.Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2.Posłuchaj nazw środków transportu po angielsku i powtórzyć 2 x.
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bus– autobus
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=car auto
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=airplane samolot
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=train pociąg
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=truck ciężarówka
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=boat łódka
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bike rower
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=motorcycle motocykl

3. Zaśpiewaj piosenkę.
   https://www.youtube.com/watch?v=ZhJlPv9_uyY

4. Pożegnaj się- Bye bye song
   https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Zajęcia dydaktyczne

?Witam moje motylki i zapraszam do zabawy. Mam nadzieję, że posprzątaliście wczoraj zabawki, pamiętajcie sprzątamy po skończonej zabawie.
?Pomaszerujemy-zabawa popularna ,,Maszerują dzieci drogą”. https://youtu.be/WPFgRO710Pk
Maszerują dzieci drogą, maszerują w miejscu,
raz, dwa, trzy! wyklaskują rytmicznie,
Lewą nogą, prawą nogą, wystawiają do boku lewą nogę i prawą nogę,
raz, dwa, trzy! wyklaskują rytmicznie,
A nad drogą słonko świeci wznoszą obie ręce wysoko w górę,
i uśmiecha się do dzieci, obracają się wokół własnej osi,
raz, dwa, raz, dwa, trzy! wyklaskują rytmicznie.
?Utrwalenie piosenki ,,Proszę, dziękuję, przepraszam”
?Porozmawiajmy z dziećmi o roli magicznych słów w codziennych kontaktach między ludźmi. Dzieci podają przykłady sytuacji, w których powinno się użyć słów: przepraszam, dziękuję, proszę.
?Zabawa plastyczna ,,Dorysuj brakujące elementy”
Rysunek domu: prostokątny kształt domu, trójkątny dach, po środku drzwi.

Dzieci kończą rysować zgodnie z poleceniami mamusi albo tatusia.
− Dorysujcie dwa okna.
− Nad kominem dorysujcie dym.
− Przed domem narysujcie trzy kwiatki.
− Obok domu dorysujcie budę dla psa( nie ważne z której strony)
− Nad domem – słońce.
?Zabawa ruchowo-naśladowcza ,,Jesteśmy dla siebie mili”
Rodzic prezentuje ukłon i pyta, czy jest to miły sposób powitania. Pokazuje także przybicie piątki, podanie ręki itp. i pyta, czy dzieciom kojarzy się to w miły sposób. Następnie włącza nagranie znanej dzieciom piosenki – wówczas dzieci spacerują swobodnie po sali. Na przerwę w muzyce witają się z mamusią albo tatusiem, a może z rodzeństwem.
?Praca plastyczna ,,Osiedle domków”
Klocki geometryczne, duży arkusz szarego papieru, flamastry.
Dziecko − obrysowuje figury geometryczne, tworząc domy. Możemy dorysować plac zabaw, pokolorować powstałe domki, narysować trawniki, kwiatki. Zaprojektować całe osiedle.
?Możecie skorzystać z kart pracy i pokolorować domek z figur geometrycznych.

?Zabawa ruchowa ćwicząca wszystkie partie mięśni –,, Zróbcie tak jak ja”.
Umieszczamy w pudełku lub pojemniku karteczki z poleceniami do wykonania (opis prostych ćwiczeń gimnastycznych lub ich graficzne symbole), tj.: przysiad, skłon, podskok, pajacyk, obrót. Dziecko losuje karteczkę i wykonuje ćwiczenie, a rodzic może naśladować to ćwiczenie. I odwrotnie mamusia albo tatuś losuje karteczkę a dziecko naśladuje. Życzę super zabawy.

Możemy napisać ćwiczenie lub je narysować.

?Zabawa dydaktyczna ,,Od najmniejszego do największego” https://podrecznikarnia.pl/images/3-latki/pliki/3-latek_cz3_wiosna_06_www.pdf str. 14
Mamy trzy domy różniące się wielkością i prosimy, aby dzieci wskazały:
najmniejszy dom,
największy dom.
średni dom.
Policzcie domki. Jeśli macie drukarkę możecie wydrukować kartę pracy, dziecko niech pokoloruje najmniejszy domek. Później wytnijcie domki, a zadaniem dziecka będzie ułożenie domków rosnąco (od najmniejszego do największego), a następnie malejąco (od największego do najmniejszego) i przyklejają je na kartce. Głośno nazywają domki: duży, średni, mały.
?Zabawa ,,Odczaruje mnie grzeczne słowo”
Woreczki gimnastyczne dla każdego dziecka lub książeczka
Dzieci spacerują z woreczkami( książeczkami) na głowach. Komu woreczek upadnie, ten jest zaczarowany – staje nieruchomo. Rodzic, pełniący rolę wróżki, może dziecko odczarować – podaje woreczek, mówiąc słowo proszę, a odczarowane dziecko odpowiada: dziękuję i ponownie zaczyna zabawę.
?Zabawy konstrukcyjne: zbudujcie dom z klocków, a może całe osiedla.
Przypominamy zasady właściwego zachowywania się podczas spożywania posiłków i podajemy przykłady nieodpowiedniego zachowania się przy stole. https://www.slideshare.net/EwaJaskka/zachowanie-przy-stole
Spróbujcie ułożyć puzzle ,,Domek” https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/budowle/228844-domowe-puzzle
Rodzice pamiętajcie o kontrolowaniu czasu przed komputerem, laptopem , telefonem itp. Ćwiczcie oczka. Jeśli dziecko spędza dużo czasu patrząc w ekran zachęcajmy je do patrzenia w dal, wypatrywania czegoś, co jest daleko. Ćwiczymy wtedy oczko, jest to bardzo ważne.
Pobawcie się paluszkami –https://youtu.be/dhZdM0HM0Z4

J. angielski

Wednesday –Środa

Witamy się – zaśpiewaj piosenkę
https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

Let’s count- Policz zagubione kaczuszki
https://www.youtube.com/watch?v=pZw9veQ76fo

Karty do zabawy w liczenie- można wydrukować i wyciąć z dzieckiem
Bawiąc się licz rzeczy na obrazkach po angielsku. Dopasuj cyfrę do ilości rzeczy na obrazku.
Have fun and count

Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Good Luck
Love
Mrs Zuzia
xxx

**ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE**

Witajcie w kolejny kwietniowy poranek  …

---

Dzisiaj poznacie historię powstania naszej stolicy, czyli Warszawy.
Być może już kiedyś słyszeliście legendę o ,,Warszawskiej Syrence,, a jeśli nie to zapraszam:

https://vod.tvp.pl/video/basnie-i-bajki-polskie,warszawska-syrenka,40273064

Teraz garść ilustracji związanych z Warszawą.
Zobaczcie ,co ciekawego można zobaczyć w naszej stolicy:

	Pomnik Syrenki nad Wisłą
Stare Miasto w Warszawie Stare Miasto to najstarsza część Warszawy. Znajdują się tu piękne ,kolorowe ,stare kamienice. W czasie wojny Stare Miasto zostało całkowicie zburzone. Polacy jednak odbudowali je, starając się zachować stary wygląd.
	Zamek Królewski
Łazienki Królewskie To bardzo duży park. Można tutaj zobaczyć piękne budowle, np. Pałac na Wyspie i przespacerować się ścieżkami wśród drzew ,krzewów i kwiatów.
	Plac Kultury i Nauki
Stadion Narodowy Został zbudowany niedawno, na Mistrzostwa Europy w pice nożnej. Znajduje się nad Wisłą. Krzesełka na stadionie mają kolor biało –czerwony.
	Pomnik Fryderyka Chopina

---

Teraz trochę poćwiczymy  ,to  co zaczynamy :

---

Zapraszam do ułożenia puzzli ,,Syrenka Warszawska,,
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/budowle/103110-syrenka-warszawska

---

Dla przypomnienia obejrzyjcie krótki film o naszej stolicy ,,Warszawa,,

---

W kartach pracy na stronie 46
-Połączcie ze sobą połówki pocztówek przedstawiających ciekawe miejsca stolicy Polski.
Nazwijcie te miejsca z pomocą rodzica.

---

To tyle na dzisiaj!
Pozdrawiam Was. Do jutra.

---

**JĘZYK ANGIELSKI**

Rainbow – tęcza
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=rainbow

---

Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.

---

Utrwalamy słówka z poprzednich lekcji 2x.
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=pada+deszcz pada deszcz
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=pada+%C5%9Bnieg sypie śnieg
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=its+sunny słonecznie
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=cloudy pochmurno
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=foggy mglisto
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=stormy burzowo
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=windy wietrznie
Dodatkowe słówka dla chętnych:
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=cold zimno
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=hot gorąco

---

Posłuchaj i powtórz razem z postaciami.

---

Pożegnaj się- Bye bye song

---

DLA CHĘTNYCH

Colour please
1 red https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=red
2 yellow https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=yellow
3 green https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=green
4 Blue https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=blue
5 Grey https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=grey
6 Purple https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=purple

Zajęcia dydaktyczne

Witajcie Biedroneczki 🙂
-dziś kolejne propozycje zadań:

1.Zestaw ćwiczeń prowadzonych metodą Ruchu Rozwijającego

W. Sherborne

-Ćwiczenia kształtujące świadomość osoby.

Powitanie: przez wypowiedzenie słów „dzień do – bry” z jednoczesnym rytmicznym uderzaniem w kolana, podłogę, klaskanie w ręce i nad głową.
Powitanie różnymi częściami ciała – dłońmi, łokciami, brzuchem, plecami, itp. (rodzic z dzieckiem)

-Ćwiczenia kształtujące świadomość schematu ciała.

„Bajka o moim ciele” – znajdujemy się w pozycji siedzącej i nazywamy różne części ciała i jednocześnie wykonujemy wskazane ruchy:
poznajemy swoje ręce,
ręce witają się z nogami – dotykamy swoje stopy,
palce spacerują dalej i spotykają kolana,
po kolanach mamy brzuch – głaszczemy i masujemy,
idą palce dalej i witają się z szyją – kręcimy szyją raz w jedną, raz w drugą stronę,
po szyi poznają palce buźkę – dotykają oczu, nosa – liczą dziurki w nosie, dotykają brodę,
paluszki – wędrowniczki głaszczą włosy i spotykają uszy, liczą uszy
poprawiają fryzurę

Zabawa „lustro” – dzieci siedzą naprzeciwko rodziców: jedno wykonuje dowolne ruchy, gesty, drugie naśladuje jego ruchy.

Zabawa ,,Koncert – gra na plecach” – rodzic klęczy na podłodze obok leżącego na brzuchu dziecka i gra palcami na jego plecach – najpierw lekko uderzając opuszkami palców, potem coraz mocniej, a następnie kantami dłoni, pięściami i całymi dłońmi; w trakcie wykonywania ćwiczeń należy zmieniać siłę i rytm uderzeń; po chwili należy dokonać zmiany ról

-Ćwiczenia kształtujące świadomość przestrzeni.

Zabawa ,,jak najwyżej” – dzieci leżą na plecach na podłodze; sięgają rękoma i nogami ,,do sufitu”, wyciągają ręce i nogi jak najwyżej, naśladują ruchem dłoni – gest wkręcanie żarówek.

Zabawa ,,bączek” – dzieci siedzą na podłodze z nogami ugiętymi w kolanach i lekko uniesionymi. Odpychając się rękoma, próbują samodzielnie obracać się w miejscu wokół własnej osi

-Ćwiczenia oparte na relacji ,,z” (relacji opiekuńczej).

Zabawa „naleśniki”, czyli rolowanie po podłodze – rodzic klęczy na podłodze przy leżącym na plechach dziecku, które ma wyciągnięte ręce w tył (za głową); rodzic stara się powoli i lekko obrócić (przetoczyć) dziecko na brzuch.
Zabawa ,,wycieczka” – rodzic stoi przed dzieckiem leżącym na podłodze; dziecko leży na plecach, z ramionami wyciągniętymi w tył (za głową); rodzic przytrzymuje dziecko za nogi na wysokości kostek, lekko przeciąga je w różnych kierunkach.
Zabawa ,,wycieczka” – rodzic stoi przed leżącym na podłodze; dziecko leży na plecach na podłodze, z ramionami wyciągniętymi w tył (za głową); rodzic trzyma dziecko za dłonie i nadgarstki, lekko ciągnie je po podłodze.

-Ćwiczenia rozwijające relacje ,,przeciwko’ (relacje mocy i energii).

Zabawa „przepychanki” – dzieci i rodzice siedzą na podłodze plecami do siebie i próbują się przepychać
Zabawa „paczka” –  dziecko siedzi skulone na podłodze, rodzic klęcząc naprzeciwko, próbuje go rozpakować; zamiana ról.

-Ćwiczenia oparte na relacji ,,razem” (relacji partnerskiej).

Zabawa ,,piłowanie drewna” – dzieci i rodzice siedzą w rozkroku, zwróceni do siebie przodem, trzymając się za dłonie; nogi rodzica znajdują się pod nogami dziecka; następnie na przemian kładą się na plecach, na podłodze, cały czas trzymając się za ręce
Zabawa „rowerek” – dzieci i rodzice leżą na plecach na podłodze z nogami uniesionymi w górę i ugiętymi kolanami, tak, aby stopy były oparte o stopy partnera; wspólnie wykonują tzw. rowerek. Rodzic powtarza rymowankę, różnicuje tempo:
„Jedzie Radek na rowerze,
a pan Romek na skuterze
Raz, dwa, trzy
jedź i ty”.
Zabawa „prowadzenie ślepca” – dziecko trzyma rodzica, (który ma zamknięte oczy) i prowadzi  go (zmiana ról)

-Ćwiczenia twórcze.

Swobodny taniec przy muzyce wolnej i szybkiej.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=38&v=afceLnZTLP4&feature=emb_logo

2.Nasze miasteczko – Szadek: swobodna rozmowa z dzieckiem: dom i jego okolica, budynki w miasteczku, tereny zielone, ulubione miejsca zabaw….., droga do przedszkola – przypomnienie charakterystycznych miejsc

-karta pracy cz5 s. 5: narysujcie ślady samochodu, który jedzie krętą drogą do przedszkola; następnie narysujcie to, co mijaliście dotąd po drodze do przedszkola, a na koniec dokończcie rysować samochody według wzoru

3.Zabawa – gdzie leży piłka?
Określ, gdzie leży piłka: na, przed, obok, za, w środku, z prawej czy lewej strony.
https://szaloneliczby.pl/nad-pod-w-lewa-prawa/

4.Zabawa z memory – szukaj do pary
https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-memory

5.I jeszcze porcja ruchu
https://www.youtube.com/watch?time_continue=21&v=iKeatJK181Q&feature=emb_logo

miłego dnia 🙂

Religia

Zajęcia dydaktyczne

?Witam moje Motylki i zapraszam do zabawy.

?Poruszajmy się przy mojej ulubionej piosence ,, Maskotki „- kółeczko zabawa taneczna dla dzieci https://youtu.be/izQ5IAmTaFA
?Zadanie na dzisiaj- uporządkuj swoje zabawki.
?Prezentacja. Zadaniem dziecka jest zaprezentowanie się , kłania się, przedstawia się, może o sobie coś powiedzieć, co lubi robić, jakie ulubione są jego zajęcia, danie , kolor.
?Ćwiczenia słuchowe ,,Co słychać wokół nas?”
Prosimy, aby dzieci przez chwilę były bardzo cicho i uważnie słuchały odgłosów wokół. Jeśli ich nie
ma (lub są niewyraźne), Możemy sami je stworzyć (np. postukać w podłogę). Następnie dzieci opowiadają, co słyszały.
?Wprowadzenie do tematu zajęć – scenki .
Obrazki przedstawiające scenki między dziećmi (np. jedno drugiemu podaje klocki, dzieci kłócą się ze sobą). Zadaniem dziecka jest ocenienie zachowania dzieci, które są właściwe, a które nie.

?Posłuchajcie piosenki ,,Proszę, dziękuję, przepraszam – Świat Lolo”
https://youtu.be/DL6eWrZAizQ
Gdy nie sięgam po zabawkę,
Wejść nie mogę na huśtawkę
Taką radę Wam przynoszę
Lolo mówi: proszę.
Gdy dostanę coś ładnego,
Lub ktoś powie coś miłego.
Wtedy dobrze się już czuję.
Lolo pięknie dziękuję.
Ref. 2x
Trzy ważne słowa ogłaszam:
Proszę, dziękuję, przepraszam.
Oto zasada jest nasza:
Proszę, dziękuję, przepraszam.
Gdy zepsuje z klocków domek
I posmutniał kumpel Tomek.
Wtedy sprzeczkę tę wygaszam
Lolo mówi- przepraszam.
Gdy nie sięgam po zabawkę,
Wejść nie mogę na huśtawkę
Taką radę Wam przynoszę
Lolo mówi: proszę.
Ref: Ten sam

Porozmawiajcie na podstawie tekstu piosenki.
− Jakie magiczne słowa są wymienione w piosence?
− Dlaczego te słowa są magiczne?
− Kiedy używamy słowa przepraszam?
− W jaki sposób można zaprosić kogoś do zabawy?
− Co to jest dobre wychowanie?
Nauka refrenu piosenki ,,Proszę, dziękuję, przepraszam”
Rodzic mówi słowa refrenu, a dzieci za nim powtarzają. Następnie wspólnie z rodzicem mówią słowa refrenu.
?Ćwiczenia warg.
Kiedy rodzic podaje przykład właściwego zachowania się wobec drugiej osoby (np. podanie chusteczki, kiedy ktoś płacze) – dzieci szeroko rozchylają usta, pokazując zęby. Kiedy rodzic poda przykład niewłaściwego zachowania (np. dokuczanie koledze), dzieci tworzą dziobek.
?Zabawa ruchowa do piosenki ,,Spoko Loko – Mały domek” https://youtu.be/0ha3YO44EFE
?Podczas spacerów zachęcajmy dzieci do stosowanie zwrotów grzecznościowych wobec przechodniów.
Przypominamy zwroty grzecznościowe i mówimy, kiedy się je stosuje. Podczas spaceru jest czas na zastosowanie ich w praktyce (np. powiedzenie Dzień dobry! mijanej osobie).
?Praca plastyczna Kwiatek.
Potrzebna będzie: kartka, kredki.
Prosimy , aby dzieci narysowały kwiatek dla bliskiej osoby (np.: koleżanki, kolegi, mamy, taty). Przypominamy również, jaki zwrot grzecznościowy jest stosowany podczas wręczania prezentu. Zachęcamy dziecko do dowolnego rysowania, chwalimy każdą pracę.
?Zabawa logopedyczna ,,Mów tak jak ja”
Mamusia lub tatuś wydaje różne dźwięki, z różnym natężeniem i różną intonacją (np. la-la-la, la-mi-la), a dzieci powtarzają je w ten sam sposób.
?Utrwalanie refrenu piosenki ,,Proszę, dziękuję, przepraszam”
?Zabawa orientacyjno -porządkowa ,,Moja miejscowość”.
Dzieci poruszają się swobodnie po pokoju. Kiedy rodzic klaśnie i wypowie nazwę miejscowości, w której mieszkają, przedszkolaki podskakują, a kiedy wypowie inną nazwę – kucają.

?W nagrodę za pięknie posprzątane zabawki możecie dzieciom włączyć bajkę ,,Myszka w Paski i dobre maniery – Dzień dobry” https://youtu.be/YPlUtgcMwuE

Dla chętnych karty pracy:

**ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE**

Dzień dobry Dzieci i Rodzice!
Powitanka na dziś:
Powitania nadszedł czas, miło dzisiaj widzieć Was!
Ręce w górę ,mały skok ,teraz w górę –hop, hop, hop!
Powtórzcie powitankę 3 razy

---

Na początek rozwiążcie zagadkę:

Pytanie nietrudne
– to każdy przyzna:
jak się nazywa
twoja Ojczyzna?
(Polska)

---

Zapraszam do obejrzenia filmu ,,Gniazdo Białego Orła,,
https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0
Po obejrzeniu rozwiąż zagadkę.

Na czerwonej tarczy, widnieje biały orzeł w koronie.
Kto tego symbolu nie zna, niech ze wstydu zaraz spłonie.
(godło)

---

Zapraszam do obejrzenia filmu ,,Gniazdo Białego Orła,,
https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

Po obejrzeniu rozwiąż zagadkę.

Na czerwonej tarczy,
widnieje biały orzeł w koronie.
Kto tego symbolu nie zna,
niech ze wstydu zaraz spłonie.
(godło)

---

Drogi rodzicu przeczytaj proszę wiersz
,,Moja Ojczyzna,, Iwony Fabiszewskiej
Kocham moją ojczyznę,
Bo jestem Polakiem.
Kocham Orła Białego
Bo jest polski znakiem.
Kocham barwy ojczyste:
Te białe-czerwone .
Kocham góry i niziny ,
każdą Polską stronę.

Porozmawiajcie z dziećmi na temat wiersza , a może postarajcie się go zapamiętać.
-Jak nazywa się nasza ojczyzna ?
-Co to znaczy być Polakiem?
-Dlaczego kochamy orła białego?
-Jak wygląda nasze godło?
Rodzicu jeżeli macie w domu , pokażcie dziecku mapę Polski

---

Czas na ćwiczenia gimnastyczne

---

Przypomnijmy piosenkę ,,Jesteśmy Polką i Polakiem,,
https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdański
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

---

W kartach pracy na stronie 45:
-Odszukajcie wśród naklejek brakujące elementy obrazka.
-Naklejcie je w odpowiednich miejscach
-Powiedzcie ja k nazywa się ten symbol narodowy.
Następnie pomalujcie korony według instrukcji.

---

Dla chętnych praca plastyczna. Wykonanie godła polskiego

---

Dziękuję Wam za dzisiejszy wspólnie spędzony czas.

Zajęcia dydaktyczne

Witajcie Biedroneczki 🙂

-przed nami kolejny tydzień zabaw w domu;
kto już gotowy – to zaczynamy 🙂

1.Na dobry początek dnia zapraszam Was do zabawy: Spoko Loko – Tańce Połamańce
https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

2.O czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu?- o naszej najbliższej okolicy, o naszym miasteczku – Szadku
posłuchajcie wiersza:

Małe miasteczko

W małym miasteczku nie ma wieżowców,
schodów ruchomych ni zoo,
lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków,
które śpiewają wesoło.

Dokoła rynku stoi rząd domów
w siedmiu kolorach tęczy;
ruch jest nieduży, spokojnie, miło,
czasami pszczoła zabrzęczy.

Czyste powietrze pachnie zielenią,
na niebie świeci słoneczko,
wszędzie jest blisko, ludzie się znają,
dbają o swoje miasteczko.

3.Rozmowa z dziećmi na temat wiersza; możliwe pytania do dzieci:
-czego nie ma w małym miasteczku?
-czego w małym miasteczku jest więcej?
-co to znaczy: dbać o swoje miasteczko?

4.Spróbujcie proszę teraz, przy pomocy mamy/ taty, zaznaczyć położenie naszego miasteczka na rysunku mapy Polski

5.Miasta mają swoje herby – herb: znak miasta; możemy je zobaczyć na przykład wjeżdżając do miast;
-na str. 3 w kartach pracy nr 5 możecie obejrzeć, jak wygląda herb: Gdańska, Łodzi, Katowic;
-a herb Szadku? – nawiązuje do bardzo dawnych dziejów naszego miasta;
kiedy byliście 4latkami oglądaliśmy go z bliska- czy ktoś z Was pamięta?
https://pl.wikipedia.org/wiki/Plik:POL_Szadek_COA.svg

-proszę powróćcie do kart pracy i narysujcie herb Szadku na dole strony; ćwiczenie powyżej możecie wykonać później;
-wykonajcie również ćwiczenia na str. 4 – pamiętajcie o użyciu różnych kolorów kredek, aby praca była czytelna;

6.Zabawa ruchowa -kręta uliczka:
na podłodze ułóżcie skakankę lub jakiś długi sznurek(nie tylko w linii prostej); teraz idąc stopa za stopą (tip- top) postarajcie się przejść po nim, tak, by nie spaść

7.Kolejna zabawa to: wymyślamy nazwy ulic – podaj nazwę ulicy, która rozpoczyna się głoską: a, e, k, r…

8.Zabawa – na spacer zabieram… ‒ Mama/ tata zaczyna zabawę słowami: Na spacer do lasu /parku/ zabieram… i wymienia nazwę jednego przedmiotu, np.: na spacer do lasu zabieram lornetkę; teraz mama/tato prosi, aby dziecko, powtórzyło wypowiedziane słowa i dodało nazwę kolejnego przedmiotu, który chciałoby zabrać na wycieczkę, czyli np.: Na spacer do lasu zabieram lornetkę i torbę; tak na zmianę powtarzajcie całą kwestię, dodając na końcu nazwę kolejnego przedmiotu; ile przedmiotów uda się zapamiętać w kolejności?

9.Moje miasteczko – zabawa konstrukcyjna
zachęcam Was do stworzenia makiety miasta z klocków;
a może znajdziecie pudełka po produktach (różnej wielkości); i poprzez wycinanie, sklejanie, malowanie pudełek powstaną budynki z dachami, drzwiami, balkonami itp.; wtedy możecie ustawić je na kartonie, gazecie i dodatkowo np.: posadzić drzewa – z rolek po papierze toaletowym

10.Propozycja do kolejnej zabawy w klaskanie; oczywiście bardzo potrzebni są Rodzice!
https://www.youtube.com/watch?v=siVt_Jgjyr8

Zachęcam, posłuchajcie: Najlepszy dom na świecie
https://vod.tvp.pl/video/czytanie-przed-spaniem,najlepszy-dom-na-swiecie,39464929

Miłego dnia; buziaki dla wszystkich 🙂

Język angielski

Monday- Poniedziałek

1. Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
   https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2. Posłuchaj i postaraj się zaśpiewać piosenkę.
   https://www.youtube.com/watch?v=ZhJlPv9_uyY
   

3. Pokoloruj samolot online- colour an airplane online please .
   Have fun – dobrej zabawy 🙂
   https://www.kolorowankionline.net/samolot-nad-jeziorem

4. Pożegnaj się- Bye bye song
   https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Zajęcia dydaktyczne

?Witam wszystkich moich przedszkolaków i ich bliskich. Zaczynamy nowy tydzień, ostatni tydzień kwietnia. Pamiętajcie w rozmowach z dziećmi używać nazw pór roku, miesięcy, dni tygodnia, pór dnia. Dziękuję Sylwusiowi za piękny portret Felka.

?Poćwiczmy dzisiaj z Fruzią https://youtu.be/47jquUszRas
?Oglądanie zdjęć, pocztówek, map i folderów z najbliższej okolicy.
Jeśli mamy jakieś materiały tego typu w domu to pokazujemy.
A jak nie korzystamy

Oglądamy wspólnie materiały promocyjne z najbliższej okolicy. Wymieniamy nazwę miejscowości, w której mieszkamy. Nazywamy znajdujące się tam ważniejsze obiekty.
?Zabawa konstrukcyjna ,,Moja miejscowość”.
Klocki różnego rodzaju i różnej wielkości.
Dzieci budują z klocków (różnego rodzaju i różnej wielkości) budowle przypominające te, które znajdują się w ich najbliższej okolicy lub takie jakie chcą.
?‍?Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Dajemy dziecku lusterko albo dziecko stoi przy lustrz. Demonstrujemy prawidłowe wykonywanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
• W mieście stoi sygnalizator świetlny – gdy świeci zielone światło: dzieci unoszą język do góry, gdy świeci czerwone światło – język umieszczają za dolnymi zębami.
• Samochody – dzieci naśladują jazdę samochodem: czubek języka przesuwają po podniebieniu od
zębów w stronę gardła, kilkakrotnie powtarzając ten ruch.
• Wieżowiec – w wieżowcu winda kursuje raz w górę, raz w dół. Dzieci wykonują ruch językiem, unosząc go raz w stronę nosa, a raz w stronę brody.
• Przedszkolaki – w przedszkolu pani wita się rano z dziećmi. Dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba na górze i każdego zęba na dole.
• Konik – dzieci naśladują stukot kopyt konia: odbijają język od podniebienia, jednocześnie rozciągając, a następnie ściągają wargi w dziobek.
• Krowa – dzieci naśladują ruch żucia, pokazując, jak krowa na łące je trawę.
• Traktor jeździ w koło po polu – dzieci unoszą czubek języka na górną wargę i wykonują koliste ruchy
po górnej i po dolnej wardze.
?Zabawa ruchowo-naśladowcza ,,Jesteśmy dla siebie mili”.
Nagranie znanej dzieciom ,,Wiosenny spacerek” https://youtu.be/xeqFvkD_ErQ
Rodzic prezentuje ukłon i pyta, czy jest to miły sposób powitania. Pokazuje także przybicie piątki, podanie ręki itp. i pyta, czy dzieciom kojarzy się to w miły sposób. Następnie włącza nagranie znanej dzieciom
piosenki – wówczas dziecko spacerują swobodnie po pokoju. Na przerwę w muzyce wita się z rodzicem, czy rodzeństwem w dowolnie wybrany, miły sposób.
?Pobawmy się w zabawę, którą pewnie mamusi i tatuś też znają z przedszkola.
Zabawa popularna ,,Nie chcę cię znać „(melodia popularna) https://youtu.be/OBr6_9iSe5M
Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać!
Chodź do mnie, chodź do mnie, rączkę mi daj.
Jedną mi daj, drugą mi daj
i już się na mnie nie gniewaj.
Dzieci w dwójkach ( rodzic – dziecko) stają przodem do siebie, wykonują gest machania na pożegnanie i oddalają się od siebie. Następnie przywołują się gestem i zbliżają do siebie. Podają sobie najpierw jedną rękę, następnie drugą i obracają się w kole.
?Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Moja miejscowość”.
Dzieci poruszają się swobodnie po pokoju. Kiedy rodzic klaśnie i wypowie nazwę miejscowości, w której mieszkają, przedszkolaki podskakują, a kiedy wypowie inną nazwę – kucają.
?Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łazienki.
Książka (s. 64–65) https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_34/mobile/index.html
Dzieci siadają na dywanie a rodzice zapraszają do wysłuchania opowiadania. Czytając opowiadanie, prezentujemy ilustracje do niego.
Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogródku oraz wycieczki. Jednak, kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek, Olek posmutniał.
– Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu…
– Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu – wyjaśniła pani.
– A ja już tam byłem… – jęknął Maciuś.
Pogoda była słoneczna, a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w dawnych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pani powiedziała, że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty.
– Ten król miał na imię tak jak ja – ucieszył się Staś. – Ciekawe, czy lubił frytki…
– Wtedy nie znano frytek – wyjaśniła pani.
W południowej części Łazienek znajdowała się wielka misa, a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę.
– Zobaczcie, jakie źródełko! – pisnęła Zosia. – Możemy umyć ręce?
– Oczywiście.
– A ten lew gryzie?
– Nie, to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy – uspokoiła ją pani.
– Ja już tu byłem – jęknął po raz drugi, Maciuś.
– Ale marudzisz – zdenerwował się Olek.
W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie. Podczas, gdy pani pokazywała dzieciom sikorki, Zuzia z Kubą postanowili nakarmić karpie resztkami bułki, którą Zuzia zabrała na wycieczkę. Gdy tylko pani to zauważyła, powiedziała dzieciom, że w każdym parku obowiązuje regulamin. W Łazienkach Królewskich zgodnie z regulaminem nie wolno karmić zwierząt i rozsypywać im pokarmu. Nie wolno także dotykać zwierząt w szczególności wiewiórek i pawi.
– Ja już tu byłem – znów odezwał się Maciuś.
Nawet wiewiórki nie wywołały uśmiechu na jego buzi.
Jednak przy wyjściu z parku, Maciuś zaskoczył wszystkich.
– Tutaj nie byłem! Co to za pan pod żelaznym drzewem? – zapytał, wyraźnie ożywiony.
– To jest pomnik Fryderyka Chopina, polskiego kompozytora i pianisty. A drzewo, pod którym siedzi, to wierzba, symbol Polski.
Maciuś po raz pierwszy uśmiechnął się od ucha do ucha i powiedział:
– Też bym chciał taki pomnik w mojej łazience…
Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy.
– Konie! – zawołał nagle rozradowany Olek.
Rzeczywiście, za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie: brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały. Dzieci mogły je pogłaskać po mięciutkich chrapkach. Były tam nawet dwa kucyki z warkoczykami zaplecionymi na grzywach.
– Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? – pomyślał Olek. – Tylko gdzie on by mieszkał? Muszę to jeszcze przemyśleć.
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
Zadajemy pytania:
− Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę?
− Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich?
− Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci w parku?
− Jakie zwierzęta dzieci wydziały w parku?
− Jak się nazywa słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach?
− Gdzie dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek?

Możecie obejrzeć Łazienki Królewskie https://youtu.be/iRutdUmA8Bw

?Słuchanie utworu F. Chopina Mazurek As-dur połączone z improwizacją ruchową
https://youtu.be/oLUoju3Dse8
Prosimy dzieci, aby słuchając utworu F. Chopina Mazurek As-dur, w dowolny sposób pokazały muzykę ruchem.
?Najważniejsze miejsca w mojej okolicy.
Dzieci odpowiadają na pytanie: Jakie są najważniejsze miejsca w naszej okolicy?
Rytmizowanie tekstu: Moja okolica mnie zachwyca!
Dzieci powtarzają tekst: Moja okolica mnie zachwyca! Następnie wyklaskują go w prostym rytmie, wytupują, uderzają dłońmi w kolana i o podłogę.
?Praca plastyczna ,,Moja miejscowość”.
Arkusz brystolu kartki z papieru kolorowego, gazety, nożyczki, kleje, kredki pastelowe, kawałki bibuły i folii aluminiowej.
Wspólnie wykonujemy obrazek przedstawiający naszą okolicę. Wspólnie ustalamy, jakie miejsca chcemy przedstawić na obrazku i w jaki sposób go wykonamy. Dzieci wycinają lub wydzierają
z papieru i gazet domy, bloki, szkołę, przedszkole, postacie ludzi, samochody, przyklejają folię aluminiową/bibułę jako ulice. Pastelami lub kredkami dorysowują charakterystyczne obiekty znajdujące się w najbliższej okolicy.
?Zabawa ruchowo-naśladowcza ,,Zwiedzamy Łazienki Królewskie”.
Zapraszamy dzieci na wycieczkę do parku w Łazienkach w Warszawie. Dzieci najpierw jadą autokarem
– biegają, naśladując trzymanie w rękach kierownicy, następnie idą do parku – maszerują.
Potem biegają po parkowych alejkach, naśladując ruchem zwierzęta, które można spotkać w parku:
wiewiórkę, pawia, ptaki. Zamieniają się w pomnik – wymyślają ciekawe pozy i zastygają w bezruchu.
Następnie podają sobie ręce – wracają w parach do autokaru, wsiadają do niego i jadą, naśladując
trzymanie w rękach kierownicy.
?Zachęcam Was do spaceru po Waszej miejscowości i robieniu zdjęć ciekawym miejscom.
Przypomnijcie sobie ulubioną zabawę –https://youtu.be/EKp3EdoHdKI

J. angielski

Monday – Poniedziałek
Witamy się – zaśpiewaj piosenkę
https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M
Dziś Utrwalamy liczby- Numbers 1-5

Obejrzyj filmik i staraj się powtarzać licząc po angielsku zwierzątka – utrwalamy
https://www.youtube.com/watch?v=K2dR1ES7Mfk

Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY