Dzień dobry Żabki! 

Dzisiaj jest Wasze święto

  Dzień Dziecka.

---

Życzę Wam kochane dzieci:
śmiechu w domu
i lodów w niedzielę,
i przyjaciół wspaniałych,
i prezentów wiele.
Posłuchajcie piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=-EYZExXkIFg

---

Teraz trochę się poruszamy ( Rodzic i dziecko lub dzieci w parach):

1. Zabawa „Ja i Ty”
dzieci maszerują, na sygnał STOP, zatrzymują się tworząc pary. Stojąc w miejscu pokazując na siebie mówią „Ja”, następnie wskazują na partnera i mówią „Ty”, uderzają wzajemnie w dłonie mówiąc „To my”.

2. Zabawa „Pracusie i leniuszki”
pracusie wykonują różne czynności, np. zamiatają, podlewają kwiaty, układają zabawki…, leniuszki – przeciągają się, ziewają, poruszają się bardzo wolno itp.

3. Indywidualna improwizacja ruchowa
naśladowanie różnych sytuacji i czynności jakie wykonują miś i laleczka:
MIŚ – się spieszy,
– wdrapuje się na drzewo w poszukiwaniu miodu,
– je miód,
– głaszcze się po brzuchu,
– układa się do snu,
– łowi ryby,
LALECZKA – przegląda się w lustrze,
– poprawia fryzurę,
– wygładza sukienkę,
– kłania się,
– czesze się,
– pokazuje nowe pantofelki.

4.Wolne miejsce
dzieci siedzą na podłodze w siadzie skrzyżnym tworzą koło,  zostawiają wolne miejsce,dziecko mówi:
Miejsce obok mnie jest wolne,
zapraszam Maćka,
by przyszedł tu jak żabka…, ptaszek…, piesek… itd.

---

Rozmowa kierowana na temat Co wiemy o śmieciach?

Zobaczcie ilustracje i spróbujcie powiedzieć:

-Co to są śmieci?
-Gdzie najczęściej widujecie śmieci?
-Czy śmieci można rozrzucać wokół siebie?
-Który obrazek podoba wam się bardziej? Dlaczego?

---

Zabawa matematyczna: „Mistrz segregacji”
W związku z tematyką ekologiczną,
możemy zaproponować dzieciom zabawę matematyczną polegającą na segregowaniu odpadów
do poszczególnych zbiorów,
można położyć na podłodze paski,
wstążki lub coś innego z czego stworzymy okręgi,
zadaniem dzieci będzie posegregowanie
(butelek szklanych, plastikowych, torebek plastikowych papierowych, gazety, nakrętki itp.)
Następnie przeliczamy ilość w poszczególnych zbiorach,
wskazujemy gdzie jest więcej, mniej, tyle samo.
Możemy wskazać też przedmioty największe i najmniejsze.

Obejrzyjcie bajkę:
Eko -Patrol (Segregacja śmieci) https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKc
Powiedzcie dlaczego trzeba segregować śmieci i jak je segregujecie w waszych domach.

---

Proszę przygotować: kartki z gazet dużego formatu, kartony A4, nagrania muzyczne, magnetofon, bębenek, pokrywki;

1. Zabawa ruchowa z piosenką „Głowa, ramiona, kolana, pięty”:

2. Rozdanie gazet.

3.Ćwiczenia oddechowe.
Dzieci stoją swobodnie na dywanie, otrzymują kartki z gazet dużego formatu.
Trzymają kartki przed sobą, wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami tak, aby kartki się poruszały.

4..Zabawa orientacyjno – porządkowa „Zamiana miejsc”.
Na mojej gazecie siedzę sobie (dzieci siadają)
Na mojej gazecie bębnię sobie (uderzają o gazetę otwartą dłonią)
Na mojej gazecie śpię sobie (kładą się w wygodnej pozycji)
A kiedy usłyszę ton ( uderzenie w bębenek, pokrywkę)
Szybko uciekam stąd (dzieci zamieniają się miejscami).

5..Przykładowe zabawy z gazetami, kartonami.

• „Czapeczka” – marsz z gazetą na głowie, tak aby nie upadła.
• „Wokół gazety” – marsz wokół gazety, na przerwę (uderzenie w bębenek) zatrzymujemy się i kucamy na gazecie.
• Przeskoki nad gazetą (obunóż, jednonóż).
• Siad klęczny – gazeta leży przed dzieckiem. Dłonie oparte na gazecie – przesuwanie gazety
• (do przodu, do tyłu), powrót do pozycji wejściowej.
• „Rolki” – Kartony ułożone pod stopami, naśladujemy jazdę na rolkach.
• „Jazda na gazecie” – (siad na gazecie lub kartce A4, odpychanienie się kończynami dolnymi i górnymi).
• Zgniatanie gazety w kulkę.
• Przekładanie papierowej kulki z dłoni do dłoni, pod kolanem itp.
• W leżeniu przodem, tyłem przekładanie papierowych kul z dłoni do dłoni.
• Popychanie papierowych kulek czołem w marszu na czworakach.
• Podrzucanie, chwytanie kulek.

6.Tor przeszkód.
Pokonywanie toru przeszkód z gazet np. slalom, przeskoki

7.Ćwiczenia uspakajające:
dzieci kładą na stopie opartą o piętę gazetową kulę i posuwają się do przodu,
jednocześnie ręce trzymają z tyłu i utrzymują prawidłową postawę
(głowa patrzy przed siebie),
w siadzie (kulka między stopami) unoszenie stóp do góry i delikatne położenie.

8.Ćw. końcowe:
Marsz po obwodzie koła, z kulką pod brodą.
Wypuszczenie kulki do wyznaczonego kosza.

Dziękuję za udział w zabawach
i życzę miłego popołudnia w tym szczególnym dniu.

Język angielski

Playground- Plac zabaw

1.Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.

2.  Utrwalamy słówka związane z Placem zabaw

3. Śpiewamy piosenkę

4.Pożegnaj się- Bye bye song

Witam wszystkie Żabki na dzisiejszych zajęciach
oraz ich rodziców.

---

Na początek dnia proponuje zagadkę :
Pasiasty muzykant gdzieś na łące bzyka.
Latem lata, ile sił.
Zbiera z kwiatów złoty pył.
Jest pracowita, a cały jej trud, z pewnością docenisz, jeśli lubisz miód.

---

Rodzicu przeczytaj bajkę ,,O pszczołach i Matce Naturze,,

Dawno, dawno temu pszczele rodziny mieszkały w lasach, w starych, dziuplastych drzewach. Od wiosny aż do jesieni pszczoły codziennie pracowały. Szukały kwiatów, a gdy je znajdowały, spijały ich nektar i zbierały pyłek. Nadmiar tego, co udało im się zebrać, przerabiały na miód. Przez całą zimę, gdy cała przyroda przykryta była śniegiem, pszczoły nie opuszczały swego gniazda, a przetrwać mogły dzięki zapasowi miodu, którym się odżywiały. Zdarzyło się jednak, że ludzie zauważyli, że pszczoły gromadzą w swoich dziuplach pyszny, słodki miód i zaczęli go im wykradać. Pszczoły nie mogły bronić się przed ludźmi, ani ich w żaden sposób przestraszyć, bo w tych dawnych czasach nie miały żądeł i były całkiem bezbronnymi owadami. Niestety, wskutek tego, co robili pszczołom ludzie, zdarzało się, że pozbawione zapasu pokarmu pszczoły musiały głodować, a niektóre nawet umierały zimą z głodu. Z roku na rok sytuacja była coraz gorsza. Pomimo, że pszczoły pracowicie zbierały pyłek i nektar i produkowały tak dużo miodu, jak tylko mogły, ludzie ciągle okradali je i coraz więcej pszczelich rodzin zamierało. W jednej dziupli, w pszczelej rodzinie mieszkała sobie mała pszczółka. Miała na imię Apisa. Była pracowita, podobnie jak inne pszczoły, ale bardzo martwiła się, że nawet jeśli pszczoły z jej rodziny zmagazynują dużo miodu na zimę, to przyjdą ludzie i go zabiorą, a ją i jej krewnych będzie czekał głód, a może nawet śmierć. Słyszała już, że zdarzało się to w innych pszczelich rodzinach. Z dnia na dzień Apisa była coraz smutniejsza i markotna, aż w końcu zauważyła to pszczela Królowa. Wezwała ją do siebie i zapytała o przyczynę zmartwienia. Gdy Apisa wyjaśniła, co tak bardzo ją trapi, Królowa westchnęła i smutno powiedziała: – Niestety, obawiam się, że nic nie możemy zrobić. Jeśli przyjdą ukraść nasz miód, to nie będziemy miały jak się bronić. Oni o tym wiedzą i wcale się nas nie boją. Ale może będziemy miały szczęście i ludzie nie wypatrzą naszego gniazda w dziupli, i nie zabiorą naszego miodu. To nasza jedyna nadzieja. – Ale Królowo – odezwała się Apisa – a jeśli jednak ludzie znajdą nasze gniazdo? Czy na pewno nic nie możemy zrobić? Nie ma jakiegoś sposobu, byśmy mogły bronić naszego miodu? – dopytywała Apisa. Królowa ponownie westchnęła i odparła: – Ja nie znam takiego sposobu i nie jestem w stanie nic zrobić. Ale… – Królowa zawahała się, ale kontynuowała – być może Matka Natura mogłaby nam jakoś pomóc. Jednak droga do niej jest bardzo długa i pełna niebezpieczeństw. Nie mogę narażać żadnej pszczoły na takie ryzyko. – Ależ Królowo! Ja polecę! – zawołała Apisa – Umiem bardzo szybko lecieć, jestem mała, więc nikt mnie nawet nie zauważy. Dam sobie radę. Polecę do Matki Natury po pomoc! – upierała się dzielna pszczółka. Królowa długo nie zgadzała się na pomysł Apisy, jednak ta była bardzo uparta i ciągle prosiła o zgodę. W końcu Królowa uległa jej prośbie i zgodziła się, a Apisa wyruszyła w podróż. Leciała bardzo, bardzo długo. Dotarła do miejsc, w których nie była nigdy wcześniej. Była coraz bardziej zmęczona i gdy już traciła nadzieję, że uda jej się dolecieć do celu, ujrzała domek Matki Natury i po chwili była na miejscu. Matka Natura była nieco zaskoczona niespodziewanymi 10 Lu b i ę pszczoły odwiedzinami pszczółki, ale była bardzo miła. Zaprosiła Apisę do swojego domku i poczęstowała pysznymi owocami. Zaciekawiona zapytała o cel wizyty i uważnie wysłuchała, jakie obawy mają pszczoły. Gdy pszczoła skończyła swą opowieść, Matka Natura powiedziała: – Może uda mi się wam pomóc. Dam Ci magiczną różdżkę, która sprawi, że na końcu waszych ciał wyrosną ostre żądła. Będziecie mogły się nimi bronić, jeśli ktoś was zaatakuje. Ale uważajcie, bo użądlić będziecie mogły tylko jeden raz w życiu, a potem umrzecie. Nie żąlcie więc bez potrzeby. Wybierzcie najsilniejsze i najodważniejsze spośród was, niech one będą żołnierzami, broniącymi całej rodziny w razie niebezpieczeństwa. Mam nadzieję, że taka zmiana spowoduje, że ludzie przestaną kraść wasz miód, mają przecież tyle innego jedzenia! Apisa podziękowała, wzięła różdżkę, pożegnała się z Matką Naturą i ruszyła w drogę powrotną do swojego gniazda. Gdy wróciła, po kolei dotykała każdą pszczołę magiczną różyczką i każdej wyrastało żądło. Apisa dokładnie przekazała wszystkim pszczołom informację o tym, że skorzystać z żądła mogą tylko raz w życiu, a wszystkie pszczoły zgodziły się, że nie będą nikogo żądlić bez potrzeby, a jedynie wtedy, gdy będą musiały bronić swojego gniazda, Królowej i miodu. I tak się pewnego dnia zdarzyło, że ludzie przyszli do pszczelego gniazda i chcieli ukraść pszczołom miód. Byli bardzo zaskoczeni gdy pszczoły zaczęły się bronić żądląc ich boleśnie i bardzo szybko uciekli. Wiele pszczół tego dnia poniosło bohaterską śmierć w obronie miodu, ale zapas na zimę został uratowany i pszczoły miały co jeść aż do wiosny. Jednak ludzie ciągle pamiętali smak pysznego, słodkiego miodu i zastanawiali się, czy mogliby go jakoś uzyskać. To, co sami wyprodukowali, nawet nie przypominało prawdziwego miodu. Wiosną, gdy kwiaty i drzewa w ogrodach zakwitły, ludzie zbudowali więc małe, drewniane domki – ule. Zaprosili pszczoły, by się tam wprowadziły, a pszczoły chętnie to zrobiły, bo wokół uli było mnóstwo kwiatów, gdzie mogły zbierać nektar i pyłek. Ludzie pilnowali uli i mieszkających w nich pszczół, dbali, by wokół nie brakowało kwiatów i by pszczołom nie działa się krzywda. W zamian za to jesienią pszczoły pozwalały ludziom wziąć część swojego miodu tak, by im nie zabrakło pokarmu przez zimę, ale by i ludzie mogli go trochę zjeść

Następnie, podczas dyskusji, poszukaj z dziećmi odpowiedzi na pytania:
• czy pszczoły żądlą dla zabawy lub ze złośliwości?
• czy pszczoła może użądlić wiele razy?
• co dzieje się z pszczołą, gdy użądli?
• w jakich sytuacjach pszczoła może użądlić?
• co pszczoły zbierają w kwiatach i w jakim celu?

---

Na zakończenie tygodnia proponuje jeszcze zestaw ćwiczeń gimnastycznych
Ćwiczenia do waszego wyboru:
„Lecimy na łąkę”
dzieci poruszają się swobodnie po pokoju w rytm utworu „Lot Trzmiela”.

---

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na przeciwko siebie:
· Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
· Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą obok siebie
· Rzucanie – rzucamy jak dalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
· Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.
Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na plecach, głowami do siebie
· Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), nogi podnoszą się dotykając go stopami i wracają na podłoże.
· Z kijkiem nr 2 – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), ciągniemy kijek do siebie (kto silniejszy)
Profilaktyka płaskostopia i ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu
Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji siedzącej
· Co narysowałem? – rysujemy zakrętką butelki (trzymaną przez palce stóp) figury, zadaniem drugiej osoby jest odgadnąć co zostało narysowane
· Podaj butelkę! – turlanie stopami butelki  do siebie
· Porządku – wrzucanie do butelki palcami stóp np. kulek papierowych, pogniecionych wcześniej stopami
Pieski na łące -zabawa z elementem czworakowania .Dziecko chodzi na czworakach ,zatrzymuje się w przysiadzie –piesek wacha kwiaty. 

---

Na zakończenie proponuję „Taniec pszczół”
potrzebne będą kolorowe chustki .
Dzieci swobodnie tańczą z chusteczkami w rytm muzyki.

Miłego dnia życzę i miłego weekendu !!

---

RELIGIA

Zadanie z religii dla przedszkolaków
https://view.genial.ly/5ec78a37f3aac90d34a354ae/presentation-chleb

---

JĘZYK ANGIELSKI

1.Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
2.Utrwalamy poznane piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=yZIpnmkNXjM
https://www.youtube.com/watch?v=KTOwPz-zMWY playground
3.Playground story- Let’s watch / Historyjka
https://www.youtube.com/watch?v=NrwGw8-FRyg
4.Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

---

Dla chętnych

Możesz wydrukować , wyciąć karty i zabawić się w nazywanie tego co na obrazku.

Good Luck
Love Mrs
Zuzia

ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE

Witam wszystkie Żabki !!

Zaczynamy poranna gimnastyką:
Ptaki ,,-Dziecko porusza się po mieszkaniu naśladując różne ptaki ,
na zapowiedź wróble-wykonuje podskoki obunóż ,
na zapowiedź jaskółki – biega z ramionami wyciągniętymi w bok ,
na zapowiedź bociany chodzi podnosząc wysoko kolana.
,,Łąka ,,- dziecko chodzi po pokoju naśladując zbieranie kwiatów.
,,Motyle,, dziecko porusza się po mieszkaniu w rytm dowolnej muzyki
naśladując lot motyla.
Na przerwę w muzyce ,wykonuje przysiad.
,,Żabki i bocian,, -dziecko żabka skacze po łące gdy usłyszy hasło ,, bocian,,
ucieka do stawu –wyznaczonego miejsca w mieszkaniu.
„Majowa łąka” – zabawa ruchowo-dydaktyczna – rodzicu rozłóż na dywanie pszczółki- żółta klocki ,bibułki ,karteczki co macie) niespodzianki.
Dzieci śpiewają i poruszają się po sali w rytmie piosenki „Pszczółka Bzz”, tak, aby nie podeptać pszczół.

---

„Pszczółka”
Wykonanie karty pracy ( jeśli macie możliwość wydrukowania) – wytłumaczcie dzieciom jak należy wykonać zadanie (kolorujemy pola według cyfry której przypisany jest poszczególny kolor).

Trudne życie pszczoły-zabawa artykulacyjna –Przeczytajcie i ćwiczcie razem z dzieckiem.
· Pewna pszczoła już od rana (bzyczymy bzzz…) jest ogromnie zagniewana (nadymamy policzki), marszczy swoje pszczele czółko,(marszczymy czoło, usta wysuwamy do przodu),mówiąc „Pragnę być jaskółką. Pragnę latać coraz wyżej(wysuwamy język z buzi i kierujemy go w stronę nosa) Już do kwiatków się nie zniżę! (nisko opuszczamy dolną szczękę) Co za życie takiej pszczoły! Czy ktoś widział rój wesoły? Miodek-owszem, lubią ludzie, (oblizujemy się) lecz czy myślą o pszczół trudzie? (podnosimy język i przyklejamy do podniebienia) Kiedy pszczoła blisko krąży, (wykonujemy koliste ruchy złączonymi wargami) każdy patrzy, gdzie podążyć, by się ukryć przed jej żądłem (cofamy język w kierunku podniebienia miękkiego) kole przecież tak porządnie (wysuwamy z buzi wąski, zaostrzony język). Człowiek cały potem puchnie (nadymamy policzki) więc się boi wprost okrutnie (wciągamy wargi do środka) Potem krzyczy „Pszczoła, pszczoła”(szeroko otwieramy usta) i na pomoc innych woła. Mam kuzynkę – już od roku pozostaje w ciągłym szoku (otwieramy szeroko usta i chowamy wargi do środka).

Dla chętnych:
„Pracowite pszczółki” – wykonanie pracy plastycznej – rodzicu omów z dziećmi, jak należy wykonać pracę plastyczną (malujemy gałęź i liście. Malujemy folię bąbelkową i przyklejamy ją na kartkę. Wokół ula odciskamy paluszkami pszczoły i dorysowujemy im paski, główki i czułki.

Malujemy farbami gałąź i liście.

1. Przyklejamy folię bąbelkową pod gałęzią – wypukłą stroną do góry.
2. Malujemy folię bąbelkową żółtą farbą.
3. Paluszkami zamoczonymi w żółtej farbie odciskamy pszczółki.
4. Paluszkami zamoczonymi w białej farbie odciskamy skrzydełka pszczółką.
5. Czarnym pisakiem domalowujemy pszczółkom główki, czułki i paseczki.

---

„Poszukiwacze pszczółek”
– A może krótki spacer połączony z obserwacją otaczającej przyrody – porozmawiajcie z dzieci,
że za chwilę udacie się na spacer na którym będziecie obserwować kwiaty
i szukać na nich pszczół.
Następnie przypomnijcie dzieciom o zasadach bezpieczeństwa w trakcie spaceru.
Jeżeli podczas spaceru dzieci dostrzegą pszczoły informujemy je,
by przyjrzały się co robią oraz słuchały jak bzyczą.

---

Miłego dnia wszystkim życzę .
Do jutra.

„Wszyscy są, witam Was”
dzisiejszy dzień rozpoczniemy tańcem z pszczółką Mają
zapraszam

---

„Co szkodzi pszczołom?”
oglądanie filmu edukacyjnego – rodzicu zaproś dzieci na kolejną przygodę ze znaną już Pszczółką Kają.
Po obejrzeniu filmu porozmawiajcie z dzieckiem na jego temat:
https://www.youtube.com/watch?v=exknqkNNFGg
· Czego najbardziej boją się pszczoły?
Pamiętacie trudną nazwę tej choroby?
· Co ją powoduje?
· Czy można go jakoś zwalczyć?
· Co innego zagraża pszczołom?
· Kto może pomóc im poradzić sobie z głodem? Jak?
· Jaka pogoda jest nieodpowiednia dla pszczół? Dlaczego?
· Co możemy zrobić, aby móc obserwować pszczoły z naszym ogrodzie/na balkonie?

---

Improwizacja ruchowa do piosenki „Pszczółka Bzz”
dzieci poruszają się w rytm usłyszanej piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=g92jyNnhEqo

---

„Jak powstaje miód?”
układanie historyjki obrazkowej
Opiszcie co znajduje się na poszczególnych obrazkach i ułóżcie je w odpowiedniej kolejności.
Na zakończenie niech dzieci spróbują sami , opowiedzieć o procesie powstawania miodu.
-Pszczoła zbiera z kwiatków pyłek oraz nektar, który już w trakcie lotu powrotnego do ula zaczyna trawić dodając do niego cenne enzymy zawarte w jej ślinie.

-Przetrawione zbiory umieszczane są w komórkach plastra i po dojrzeniu stają się miodem.

-Kiedy pszczoły uznają cały proces za zakończony, zasklepiają komórkę woskiem.

Pszczelarz – osoba zajmująca się praca w pasiece przy pszczołach

Pszczelarze noszą ochronne kombinezony i kapelusze z siatką, aby żadna pszczoła nie miała możliwości przedostać się na ich ciało i ich użądlić. Ich stroje są białe, gdyż pracują latem, kiedy jest gorąco i świeci słońce. W ciemnym stroju, który przyciąga promienie słoneczne, byłoby im za gorąco. Aby zajrzeć do ula pszczelarz musi użyć podkurzacza (dmuchawki), czyli urządzenia z którego wydobywa się dym. Dym nie jest szkodliwy dla pszczół, wręcz przeciwnie, ma za zadanie je uspokoić, aby pszczelarz mógł spokojnie pracować. Po otwarciu ula i odymieniu pszczół rozpoczyna się miodobranie. Na początek pszczelarz wyjmuje plastry z miodem.

Pszczelarz musi zedrzeć wosk, którym pszczółki zasklepiły komórki z miodem.
Tak przygotowane ramka wkłada do miodarki (wirówki). Wyciekający miód z kręcących się szybko ramek, spływa na dół bębna i wypływa kranikiem prosto do wiadra.
Z wiadra przelewany jest do większych zbiorników gdzie przechodzi np. proces filtracji czyli zostanie już tylko czysty miód bez żadnych zabrudzeń np. resztek wosku z ramek.
Następnie przechowywany jest w pojemnikach, aby odrapał z niego nadmiar wody.
Gotowy miód rozlewany jest do beczek czy słoików i w takiej postaci możemy kupić go u pszczelarza lub w sklepie.

---

Dla chętnych film ,,Jak powstaje miód,,

---

„Od kwiatka do słoika miodu”
zabawa ruchowo-naśladowcza
dzieci poruszają się swobodnie po pokoju w rytmie wyklaskiwanym przez rodzica. Na przerwę rodzic wypowiada jeden z etapów powstawania miodu, a dzieci przedstawiają go ruchem np. 
„Pszczoły zbierają nektar z kwiatów/Pszczelarz zbiera wosk z plastra miodu/Plastry miodu wirują w miodarce/Miód jest przechowywany w dużych pojemnikach”.
Zabawę prowadzimy 4-5-krotnie.

---

„Lepkie ręce”
zabawa ruchowa
dzieci poruszają się swobodnie po pokoju w rytmie piosenki „Pszczółka Bzz”. Na przerwę w muzyce rodzic wymienia nazwę koloru, a dzieci odszukują go w pokoju i dotykają.
Zabawę prowadzimy przez czas trwania piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=g92jyNnhEqo
„Co jeszcze mamy dzięki pszczołom”
Propolis czyli kit pszczeli (mieszanina wydzielin pszczół i substancji żywicznych w pąkach drzew) przyspiesza procesy gojenia i regeneracji tkanek. Ma silne działanie bakteriobójcze.

.

Pyłek pszczeli wzmacnia i odtruwa organizm.

.

pyłek kwiatowy zmieszany z miodem lub nektarem jest świetnym preparatem wzmacniającym organizm.

Mleczko pszczele (wydzielina ślinianek młodych pszczół robotnic) często nazywane jest eliksirem młodości. Ma bardzo duże właściwości odżywcze. Larwy pszczół karmione są nim 3 pierwsze dni życia, królowa żywi się nim całe życie.

Wosk pszczeli czyli wydzielina pszczół, która służy im do budowania plastrów w ulu wykorzystywana jest do produkcji nowych plastrów oraz świec o pięknym zapachu.

---

Na zakończenie proponuje ułóżcie puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/bajki/199476-maya-the-bee

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/jedzenie/196703-mi%C3%B3d-pszczeli-w-s%C5%82oiczku

---

Miłego dnia Żabki .Do jutra !!

---

JĘZYK ANGIELSKI

1.Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8Utrwalamy słówka 2.związane z placem zabaw
https://www.youtube.com/watch?v=EMQC0GaP3hU
3.Uczymy się piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=KTOwPz-zMWY playground
4.Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

RELIGIA

Zadanie z religii dla przedszkolaków

https://view.genial.ly/5ec6cc6a7607860d83c4f8f5/presentation-rodzice

Witam moje Motylki w dniu bardzo szczególnym, czy już złożyliście życzenia swoim Mamusiom!?
Zaśpiewajcie piosenkę ,,Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato” https://youtu.be/j09kDRPi3tE
???Ta piosenka jest dedykowana wszystkim Mamom! https://youtu.be/M0CeBf0VXnk
?‍?Dzisiaj poznamy zawód – piekarza, może dzisiaj popracuje z wami Tatuś, a Mamusia będzie miała prawdziwe święto.

Piekarz nocą pracuje, krząta się żwawo, żywo
musi zdążyć na rano upiec wspaniałe pieczywo.
Kiedy chleb szybko z półek w piekarni znika, piekarz jest zadowolony
bo to znaczy że jest pyszny i z przyjemnością jedzony.
Antoneta-Anna Bednarek

?‍?”Siała babcia mak” – zabawa ruchowa.
Zabawcie się do piosenki https://youtu.be/iY0qLrO05I0

?‍?”Kto w piekarni nocą pracuje i świeże bułeczki dla nas szykuje ?” – zapoznanie z pracą piekarza.

Rodzic pokazuje dziecku zdjęcie i pyta:
− Co to jest piekarnia?
− Co robi piekarz?
− Co to jest pieczywo?
Oglądanie filmiku o pracy piekarza: https://youtu.be/kPhS_7ZgvoA

?‍?”Pieczemy chleb” – słuchanie opowiadania E. Stadmuller.

– Byłam na urodzinach Basi – opowiadała mama – i próbowałam chleba, który ona sama upiekła. Mówię wam, czegoś tak pysznego dawno nie jadłam. Wzięłam  przepis, kupiłam składniki i …  zamierzam uruchomić domową piekarnię.

–  Mogę piec z tobą? – zapytał natychmiast Adaś.

– i ja też , i ja też – prosiła  Ada.

– Proszę bardzo – uśmiechnęła się mama i wypakowała z siatki kilogram mąki oraz kilka małych torebeczek z  różnego rodzaju ziarenkami.

– A czemu ta mąka jest taka ciemna? – zainteresował się  Adaś

– Bo upieczemy chlebek razowy – wyjaśniła mama.- Bielutka mąka, jaką zazwyczaj kupujemy w sklepie powstaje z ziarenek starannie oczyszczonych z ich naturalnej ciemnej otoczki.

Wygląda ładnie,  ale nie jest  taka zdrowa jak ta ciemna, którą wam dziś przyniosłam.

  – A te…  ziarenka,  to skąd one się biorą? – chciała wiedzieć Ada.

– Nie wiesz? – wykrzyknął Adaś – ze zboża, które rośnie na polu.

Mama posadziła sobie Adę na kolanach, kliknęła kilka razy w klawiaturę swego laptopa i po chwili na ekranie pojawiły się różne kłosy.

– O zobacz, ten najgrubszy –  to kłos pszenicy, a ten z długimi wąsami – to żyto. Bułeczki, które jadłaś na śniadanie upieczone były z pszennej mąki, a my za chwilę , będziemy robić ciasto z żytniej. Te ziarenka, które widzisz, trzeba wytrzepać  z  kłosów – czyli wymłócić,  a potem  zmielić na mąkę. 

– A to co?  – zmarszczył brwi  Adaś przyglądając się nieufnie szarej mazi zamkniętej w słoiku.

– Ciocia dała mi trochę zakwasu, czyli gotowego chlebowego ciasta – wyjaśniła mama. – Kiedy dodamy tę odrobinę do naszego chlebka, to zobaczycie jak nam ładnie wyrośnie. Teraz wyłożymy zakwas na miseczkę, dodamy trochę wody z mąką i pozwolimy mu odpocząć .

–  Odpocząć ? Przecież  on jeszcze nic nie zrobił – oburzył się Adaś .

– Chwila cierpliwości, a zobaczycie jak pracuje – szepnęła tajemniczo mama.

Faktycznie po jakimś czasie w misce rozpoczął się ruch. – Bul, bul –  ciasto napęczniało i zaczęło wypuszczać malutkie bąbelki.

 Adaś i Ada gotowi byli czuwać przy nim całą noc, niestety ten pomysł zupełnie nie spodobał się tacie. – Chlebek będzie sobie rósł, a wy pójdziecie spać, żebyście też urośli – oświadczył .

Rano mama wsypała do zakwasu resztę mąki, posoliła ciasto, przykryła czystą ściereczką i … trzeba było jechać do przedszkola.

– Czy ten chlebek już się nareszcie wyspał? – zapytał Adaś , gdy wrócili do domu?

– Mam nadzieję  – uśmiechnęła się mama i napełniła ciastem dwie duże foremki.

– Teraz posypiemy nasze dzieło  kminkiem i czarnuszką – oświadczyła zadowolona i wsadziła chlebek do rozgrzanego  piekarnika.  

– Pół godziny później po całym mieszkaniu rozszedł się smakowity zapach. Mama podkręciła temperaturę, aby uzyskać dobrze wypieczoną, chrupiącą skórkę.

Gdy chlebek wylądował wreszcie na stole, prezentował się wspaniale. Niestety nikt nie mógł się do niego dobrać bo był za gorący. 

– No i jak wam smakował ? – dopytywała się następnego dnia ciocia Basia.

– Był bardzo dobry – stwierdził Adaś –  ale ja to chyba nie mam do niego cierpliwości.    

?‍? Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.

Rodzic zadaje pytania:

−Co chciała zrobić mama?

−Co kupiła mama, aby zrobić chleb?

−Jakie czynności musiała wykonać, aby upiec chleb?

−Gdzie wasi rodzice kupują chleb?

−Co jeszcze oprócz chleba można kupić w piekarni?

−Przypomnij, jak nazywa się osoba, która wypieka chleb?

?‍?”Mali piekarze” – działania kulinarne.
Zróbcie czapki piekarka/kucharskie. Pomysł na wykonanie znajdziecie https://pracaplastyczna.pl/index.php/przebrania-dla-dzieci/436-czapka-kucharska
Przygotujcie miski, formę do pieczenia i niezbędne składniki:
500 g mąki pszennej,
4 łyżki płatków owsianych,
7 g suchych drożdży,
dwie łyżeczki cukru,
dwie łyżeczki soli,
400 ml ciepłej wody,
trochę tłuszczu i bułki tartej do wysmarowania formy.

?‍?Tatusiu zaangażuj dziecko we wszystkie etapy przygotowania chleba:
1) Drożdże wsypać do ciepłej wody, dokładnie wymieszać i odstawić na kilka minut na bok.
2) Pozostałe sypkie składniki (poza bułką tartą) wymieszać w dużej misce i wlać do nich wodę z drożdżami.
3) Wszystko dokładnie wymieszać łyżką, aż do uzyskania zwartej masy, a następnie odstawić ciasto w przykrytej misce na 30 minut (aby w tym czasie mogło wyrosnąć).
4) Wyrośnięte ciasto mieszać jeszcze delikatnie i przełożyć do natłuszczonej i oprószonej, niezbyt obficie, bułką tartą formy.
5) Tak przygotowane ciasto odstawić jeszcze na kilka minut w ciepłe miejsce do wyrośnięcia i wstawić na jedną godzinę do piekarnika nagrzanego do temp. 200⁰C.
6) Smacznego!!!

?‍?Alternatywą dla prawdziwego wypiekania chleba może być wykonanie go lub innych rodzajów pieczywa z masy solnej, plasteliny lub ciastoliny.
?‍?‍?‍?”Mało nas do pieczenia chleba” – zabawa ze śpiewem. https://youtu.be/YC-pDKWLRKw
Przedszkolaku naucz domowników zabawy „Mało nas…”. Pobawcie się w nią wspólnie z całą rodzinką.

?Warte obejrzenia:

• Piekarz- ułóż puzzle on line, https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/240215-w-piekarni
• Jak produkowany jest chleb – bajka edukacyjna, https://youtu.be/kWq3VMWJ9MA
• Od ziarenka do bochenka – animacja, https://youtu.be/ywS5YL9m6pI
  Pomysł zajęć zaczerpnięty z Boberkowego Worlda

Miłego świętowania Wam życzę?!

Zajęcia logopedyczne

?Witam moje Motylki!

Pamiętajcie jutro Dzień Mamy! Mam nadzieję, że laurki przygotowane! ?‍♂️Tatusiowie pamiętajcie pomóc swoim dzieciom!
?‍♀️Poranna gimnastyka z Kubusiem.

https://youtu.be/I06HU_tqLxg

https://youtu.be/mOOW7T3LnzQ

?Sprzedawca to jest człowiek bardzo miły,
klientowi sprzeda wszystko, co w sklepie ma.
I nie hasła, nie przepisy do grzeczności go zmusiły,
on po prostu magicznych słów zawsze używa.

?”Jakie znamy zawody?” – praca z obrazkiem.
Czy Wy kochani wiecie, jakie zawody istnieją na świecie.
Jedne są ważne, drugie ważniejsze,
a my poznamy te najpopularniejsze.
Rodzic prosi, aby dzieci usiadły na dywanie. Zadaje im pytania:
− Co to jest zawód?
− Jakie znacie zawody?
Mamusia albo tatuś pokazuje obrazki przedstawiające osoby wykonujące różne zawody i prosi dziecko o :

• wymienienie ich nazw,
• podział nazw na sylaby,
• tworzy nazwy w rodzaju przeciwnym do tego, który znajduje się na obrazku:
  np. „Jak nazywa pani, która roznosi listy?”, „Jak nazywa się pan, który uczy dzieci?” itd.
  

Obrazki pochodzę z „Pudła inspiracji” wyd. Mac Edukacja
Kiedy dziecko zakończy swoje wypowiedzi, Rodzic prosi, aby dziecko policzyło, ile zawodów zostało wymienionych.

?”Zawody” – zabawa ruchowo-naśladowcza.
Mamusia albo tatuś prosi, aby dziecko tańczyło swobodnie do piosenki. https://youtu.be/u_2RTNZvFrc
Na pauzę , dziecko zatrzymuje się i słucha, jaki zawód ma pokazywać „na niby” (np.: Jesteś kierowcą; Jesteś malarzem itp.).
?‍?‍?‍?”Co robią różni ludzie?” – masażyk ilustracyjny
Rodzic siedzi za plecami dziecka i wykonuje ruchy, odpowiednio do treści:
Stolarz młotkiem w drewno stuka,
delikatnie stuka jedną ręką
lekarz płuca stetoskopem osłuchuje,
dwiema rękami zaciśniętymi w pięść, udaje że trzymają stetoskop i dotyka pleców w rożnych miejscach,
kucharz łyżką w garnku miesza,
wykonuje płaską dłonią koliste ruchy na plecach
rolnik w polu grabi siano,
palcami obu rąk grabi z góry na dól,
muzyk gra na trąbce,
naśladuje ruchy pianisty
a ja obrazek na plecach maluję.
dowolnie rysuje na plecach dziecka.

?”Gdzie co kupimy?” – zabawa dydaktyczna.
Wyjaśnienie różnicy między sklepem a supermarketem.
Sklep – obiekt handlowy, przeznaczony do sprzedaży danego rodzaju towarów.
Supermarket – sklep o bardzo dużej powierzchni, sprzedający szeroki asortyment towarów codziennego użytku, takich jak żywność, ubrania, kosmetyki, środki czyszczące itp.
Rodzic wskazuje logo na zdjęciu, a dziecko podaje nazwę supermarketu.

?Rodzic wskazuje zdjęcie i mówi: „To jest sklep (nazwa). Tu sprzedaje się?”
Dziecko podaję nazwę asortymentu danego sklepu (np. buty, zabawki, jedzenie, itp.).
W razie problemów, Rodzic podpowiada pierwszą sylabę nazwy lub podaje pełną nazwę.

Obrazki pochodzą z przedszkolankowo.pl

Wspólnie pomyślcie nad innymi rodzajami sklepów, które znacie, a których zabrakło na zdjęciu.
Zadaniem dziecka jest podanie nazwy sprzedawanych w nich towarów.

?”Sklep”- zabawa tematyczna.

Porozmawiajcie o tym, kto pracuje w sklepie. Czym się dokładnie zajmuje. Jakie są atrybuty sprzedawcy.
Zorganizujcie zabawę w „Sklep”.
Przygotujcie asortyment dla sklepu branżowego (buty- obuwniczy, plastikowe pokarmy – spożywczy, ubrania- odzieżowy, kosmetyki – drogeria, itp).
Wyprodukujcie pieniądze- niezbędny element każdej sklepowej transakcji.
Monety wykonajcie z nakrętek po napojach (napiszcie na nich nominały: (1,2,5)
a banknoty z pociętych kartek (napiszcie na nich nominały (10, 20, 50).
Nie bawcie się z wykorzystaniem prawdziwych pieniędzy.
Zwróćcie uwagę dziecka na to, że pieniądze nie służą do zabawy ze względu na to, że są bardzo wartościowe, a poza tym nie powinny być używane do zabawy ze względów higienicznych (są siedliskiem wielu bakterii).
Gdy już wszystko będzie przygotowane, rozpocznijcie zabawę od tego, że rodzic wciela się w rolę sprzedawcy a dziecko klienta.
Pamiętajcie o używaniu zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, poproszę, dziękuje, do widzenia.
Następnie zamieńcie się rolami.
?‍?”Sprzedawczyni” – kolorowanka

?”Poznajemy zawód sprzedawcy” – wycieczka do sklepu.
Wybierzcie się na wycieczkę do osiedlowego sklepu.
Zwróćcie szczególną uwagę na znaczenie tego zawodu w dobie panującej pandemii.
Pozwólcie dziecku dokonać zakupu wybranych produktów.
Porozmawiajcie o tym, dlaczego sprzedawca zaopatrzony jest w dodatkowe środki ochrony (przyłbice, rękawiczki, maseczki).
Warte obejrzenia:

• Zawody i miejsca pracy- bajka edukacyjna https://youtu.be/s5gju-vNKtg
• „Wszyscy dla wszystkich” wiersz Juliana Tuwima https://youtu.be/TUEW7eflJCg
  Pomysły zabaw zaczerpnięte z Boberkowego Worlda
  ?Dziękuję za dzisiejsze zabawy! ?Zapraszam Was do wykonywania zadań wspólnie z rodzicami.

J. angielski

Monday – Poniedziałek

1.Witamy się – zaśpiewaj piosenkę
https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

Przeciewieństwa /Opposites

1. Uczymy się nazw przeciwieństw – postaraj się powtórzyć.
   https://www.youtube.com/watch?v=4gobjCDvbB4 Learn Adjectives |
   3.Pożegnaj się- Bye bye song
   https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

?‍?‍?‍?Witam moje Motylki i Waszych bliskich w piątek. Wiecie, że jutro mamy sobotę! Pozdrawiam i zapraszam do zabawy z rodzicami!
Poruszajcie się przy piosence https://youtu.be/LNouuY9zrKQ

?‍?‍?‍?Zaśpiewajcie piosenkę ,,Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato! https://youtu.be/j09kDRPi3tE
?Mamusia albo tatuś przeczyta wiersz B. Szelągowskiej ,,Jesteśmy razem!”
Zakwitły maki w ogrodzie.
Mamie je podaruję.
A siostra zrobi laurkę –
sama ją namaluje.
Ja tacie umyję samochód
i zrobię to razem z bratem.
Sam raczej bym nie dał rady –
obydwaj kochamy tatę!
Każdy zna takie słowo,
ważne dla córki, dla syna.
Oznacza miłość, wspólnotę…
Jakie to słowo?
RODZINA!
Porozmawiajcie na podstawie wiersza.
− Co dziecko podaruje mamie?
− Co dzieci zrobią dla taty?
− Co to jest rodzina?
− Co można zrobić miłego dla swojej rodziny (samemu, z rodzeństwem)?
?‍?‍?‍?Zabawa w kończenie zdań –Rodzic prosi, aby dzieci dokończyły zdania (przykłady):
− Lubię moją rodzinę, bo…
− Z moją rodziną najbardziej lubię…
− Moja rodzina to…
?‍♀️Zabawa ruchowa ,,Podróż z tatą.”
Zapraszamy na wyprawę:
– rowerami – dzieci leżą na dywanie na plecach i naśladują pedałowanie,
– pociągiem – dzieci biegają po sali,
– kajakami – dzieci siadają z ugiętymi nogami i wykonują ramionami ruch wiosłowania,
– samolotem – dzieci rozkładają wyprostowane ręce w bok i biegają po sali,
– balonem – dzieci stają na palcach i przykucają.

?„Kwiatowe memory” – zabawa dydaktyczna –rodzic rozkłada na dywanie kartoniki z obrazkami do spodu (po dwa takie same). Dzieci odsłaniają po dwa kartoniki w jednej rundzie. Jeśli znajdą dwa takie same kwiaty, nazywają je, zabierają i układają przed sobą. Jeśli nie, odwracają kartoniki z powrotem obrazkami do spodu i ruch wykonuje mamusia albo tatuś. Zabawa trwa do momentu, aż wszystkie pary obrazków będą zebrane. Na koniec dzieci podają nazwy zebranych kwiatów i liczą zgromadzone pary. Kto zebrał najwięcej par – zwycięża i zostaje nagrodzone gromkimi brawami.

?„Bukiet dla rodziców” – wykonanie karty pracy –łączmy kropki nie odrywając ołówka od kartki (jedną linią ciągłą), tak aby powstał obrazek – kolejno kolorujemy.

?„Bukiety kwiatowe” – zabawa ruchowa – dzieci poruszają się swobodnie po całym pokoju przy muzyce. Na przerwę w muzyce, dzieci kucają i naśladują ruch zbierania polnych kwiatów i formowania bukietu. ,,Ogrodniczka” https://youtu.be/KoAEIDEzG3Y

?„Serduszko na dłoni” – ćwiczenia oddechowe – dajemy dziecku małe serduszko (z cienkiego papieru lub z bibuły) Dzieci kładą serduszko na dłoni i próbują tak dmuchnąć na dłoń, aby serduszko uniosło się
w powietrze. Zabawę prowadzimy 1,5-2 minuty.

?„Rodzinny weekend majowy” –zachęcam Was do zabaw na świeżym powietrzu. Rozłóżmy koce i poobserwujemy chmury, puszczajmy i łapmy bańki mydlane, rysujmy kredą bądź zagrajmy w klasy.
Wspaniałej zabawy Wam życzę i miłego weekendu!?

Język angielski

Friday- Piątek

1.Witamy się – zaśpiewaj piosenkę
https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

2. Oglądamy historyjkę o wyjątkowym Dniu Mamy
   https://www.youtube.com/watch?v=fVzWGtzjLj0 – “Mother’s Day Story”
3. Utrwalamy Piosenki dla mamy i taty z okazji ich dni.
   https://www.youtube.com/watch?v=A014gTIAeng “I Love My Mommy” -Let’s sing
   https://www.youtube.com/watch?v=Tm4jDxUqQgg -“ I Love My Daddy”- Let’s sing

4.Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Witajcie w kolejny majowy poranek !!

---

Na początek dnia usiądźcie na dywanie.
Rodzic wypowiada tekst i wykonuje odpowiednie gesty,
które dzieci naśladują:
Żeby było nam wesoło – masujemy swoje czoło.
Raz i dwa, raz i dwa – każdy ładne czoło ma.
Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.
Język w górę raz i dwa – ładny język każdy ma.
Tu jest głowa, a tu uszy – trzeba swoje uszy ruszyć.
Raz i dwa, raz i dwa – dwoje uszu każdy ma.
Powiedz: mama, tata, lala, i zaśpiewaj: la-la-la-la.
Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.
Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.
Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz!

---

„Z wizytą w ulu” – oglądanie filmu edukacyjnego

Rodzicu zaproś dzieci na kolejną przygodę
z poznaną wczoraj Pszczółką Kają.

• Po obejrzeniu filmu porozmawiajcie z dziećmi na jego temat:
• Pamiętacie ile uli jest w pasiece Kai?
• Co robią pszczoły robotnice?
• Czy pyłek jest lekki?
• Dlaczego pszczoły nazywa się zapylaczami? I co to znaczy?
• Jakie inne owady są zapylaczami?
• Co wspólnego mają pszczoły, krowy i świnie?
• Czym objadają się pszczoły w maju?
• Dlaczego pszczelarze i rolnicy ze sobą współpracują?
• Jak wygląda ta współpraca?

---

„Pszczoły na kwiaty”
zabawa ruchowa
Porozkładajcie w dowolnych miejscach w pokoju
np.: wstążki.. – „kwiaty”.
Dzieci – „pszczoły” biegają na palcach w rytmie muzyki klasycznej „Karoca”.
Na przyciszenie muzyki i hasło:
„pszczoły na kwiaty”
wskakują do najbliższego kwiata i robią przysiad.
Zabawę prowadzimy 4-5-krotnie.

---

Przeczytajcie wiersz.

Pracowita pszczoła
Przyfrunęła na łąkę
pszczoła pracowita.
Ile pięknych kwiatów! –
pszczoła się zachwyca.

Na kwiatku usiądę
i odpocznę chwilę.
Może porozmawiam
z prześlicznym motylem.

A potem do pracy
szybko się zabiorę.
Pozapylam kwiaty,
dużo pyłku zbiorę.

Po przeczytaniu wiersza porozmawiajcie o nim.

---

„Pyłek do ula”
zabawa matematyczno-manualna
rodzic układa na dywanie duży emblemat kwiatka,
pomponiki – „pyłek”,
emblemat plastra miodu/pomalowaną na żółto wytłaczankę po jajkach,
kostkę do gry i ewentualnie pęsetę.
Następnie zaprasza do siebie dziecko i prosi je o rzucenie kostką do gry
i przeniesienie paluszkami/pęsetą
tyle „pyłku” z kwiatka na plaster miodu, ile wskazuje kostka.

---

„Pszczółka Bzz”
osłuchanie z piosenką
dzieci aktywnie słuchają piosenki.
Ich zadaniem jest poruszać dłońmi jakby fruwały za każdym razem ,
kiedy usłyszą „bzz bzz bzz”.

Następnie porozmawiajcie z dziećmi na temat treści piosenki.

Pszczółka Bzz
To jest pszczółka Bzz
poznaj ją i ty
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzzzzz
To jest pszczółka Bzz
poznaj ją i ty
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzzzzz

Po naszej polanie
mała pszczółka lata,
na na na na na na na na na
Zbiera nektar z kwiatków,
z kolorowych płatków
na na na na na na na na na
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz

To jest pszczółka Bzz
poznaj ją i ty
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzzzzz

Pszczółka pracowita
miodkiem wszystkich wita
na na na na na na na na na
Zbiera nektar z kwiatków,
z kolorowych płatków
na na na na na na na na na

To jest pszczółka Bzz
poznaj ją i ty
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzzzzz

To jest pszczółka Bzz
poznaj ją i ty
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzzzzz
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz

„Fruwają pszczółki”
improwizacja ruchowa do piosenki
dzieci poruszają się w rytmie piosenki „Pszczółka Bzz”.

---

„Pracowite pszczółki”
zabawa manualna
potrzebny będzie ( karton -jako plaster miodu, sznurek bądź sznurówki)
– rozdajcie dzieciom emblematy plastrów miodu i sznurówki.
Zadaniem dzieci – „pszczółek” jest przewleczenie sznurówki
– „wkładanie nektaru” przez wszystkie otwory w plastrze.

---

DZIŚ PROPONUJĘ WAM DO WYKONANIA
KILKA PRAC ZWIĄZANYCH Z PSZCZOŁAMI.

,,Pszczółka z rolki”
Dzisiaj mam dla Was propozycje jak szybko i z niewielkim wysiłkiem możecie wykonać pszczółkę
z rolki po papierze toaletowym.

Do wykonania takiej pszczółki potrzebne będą:
– rolka po papierze toaletowym
– żółta farba lub bibuła w kolorze żółtym
– czarny oraz czerwony brystol
– czarny mazak
– żółta ozdobna kokarda lub żółta jednorazowa reklamówka

Sposób wykonania:
Rolkę po papierze toaletowym malujemy farbą w kolorze żółtym
lub owijamy żółtą bibułą i zszywamy zszywaczem.
Z czarnego brystolu wycinamy paski
które następnie przyklejamy na tułowiu
oraz czułki które przymocowujemy na głowie naszej pszczółki.
Z czerwonego brystolu wycinamy buzię
natomiast czarnym mazakiem dorysowujemy oczka.
Skrzydełka naszego owada możemy zrobić
z ozdobnej żółtej kokardy
lub formujemy je z kawałka żółtej jednorazowej reklamówki.
Naszą pszczółkę możemy przymocować do drewnianego patyczka
i ozdobić nim doniczkę lub powiesić pod żyrandolem
przewiązane sznureczkiem czy żyłką wędkarską.

---

---

Jak narysować pszczołę!
https://www.youtube.com/watch?v=88jCeLsYZ2Q
Z pomocą rodzica, później może uda się samodzielnie:
narysuj pszczółkę krok po kroku

---

Powodzenia !!
Do jutra..

Dzień dobry Żabki!

Poranna rozruszanka na dziś to znane Wam z przedszkola „Koniki”

---

„Co tak brzęczy?” – wprowadzenie do tematu zagadką słuchową
– rodzicu poproś dzieci, by położyły się wygodnie na dywanie,
zamknęły oczy, wsłuchały się w odgłosy, które za chwilę usłyszą
i wyobraziły sobie gdzie mogą się znajdować.

https://www.youtube.com/watch?v=-d3ABrrlkIs
Następnie zapytajcie o ich wyobrażeniach i przypuszczeniach.

---

Rodzicu zaproś dzieci na przygodę z Pszczółką Kają.
Po obejrzeniu filmu porozmawiajcie z dziećmi na temat jego treści.
https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE
• Ile żyje pszczoła?
• Jakie ma obowiązki?
• Kiedy może samodzielnie opuścić ul?
• Z czego pszczoły produkują miód?
• Ile łyżeczek miodu produkują w ciągu życia?
• Czy pszczoły same zjadają swój miód?
• Jakie zadanie mają trutnie?
• Jaka pszczoła dożywa 5 lat?
• Czym zajmuje się królowa?

---

„Pszczele obowiązki” – zabawa ruchowo-naśladowcza
– dzieci poruszają się po pokoju w rytmie wygrywanym przez rodzica na ( łyżkach.. co macie) .
Na przerwę w grze wymawiasz jeden z obowiązków pszczół
np. „sprzątanie/karmienie/naprawa plastrów/ochrona ula/zbieranie pyłku”,
a dzieci przedstawiają go ruchem. Zabawę prowadzimy 4-5-krotnie.

---

„Rozwój pszczoły” – układanie historyjki obrazkowej – rodzicu zapytaj swoją pociechę ,
jak myśli co się dzieje z jajami złożonymi przez królową?
Po wysłuchaniu odpowiedzi dzieci, spójrzcie na kartę obrazkową
„Cykl życia pszczoły” i opowiedzcie o niej.
Królowa składa jaja do woskowych plastrów.
Z jaj wykluwają się malutkie larwy. Robotnice intensywnie je karmią, by urosły.
Wyrośnięte larwy otaczają się kokonem i nieruchomieją.
Larwy przepoczwarzają się w poczwarkę, która wyglądem przypomina dorosłą pszczołę.
Gdy pszczoła osiągnie swą dorosłą postać wygryza się z komórki.
Pszczoły i trutnie przechodzą metamorfozę ok. 21-24 dni, królowa 16 dni.
Płeć pszczół zależy od tego czy jajo zostało zapłodnione czy też nie.
Samce czyli trutnie powstają z niezapłodnionych jaj.
Samice czyli robotnice i królowe rozwijają się z zapłodnionych jaj.
O tym czy z zapłodnionego jaja rozwinie się robotnica czy królowa decyduje rodzaj pokarmu dostarczanego larwie.
Larwy królowych karmione są wyłącznie mleczkiem pszczelim.
Dla powtórzenia wskazujcie i nazywajcie poszczególne stadia: jajo, larwa, poczwarka, dorosła pszczoła,
a następnie wraz z dziećmi kilka razy je powtarza od cichego do głośnego natężenia głosu.

ROZWÓJ PSZCZOŁY

---

Pszczółka śpi w ogrodzie”
zabawa ruchowa ze śpiewem dziecko – „pszczółka”, siada na dywanie i udaje, że śpi. Rodzic maszeruje dookoła w rytm piosenki „Pszczółka śpi w ogrodzie”. Na słowa: „Raz, dwa, trzy” – zatrzymują się i klaszczą w ręce. „Pszczółka” na słowa „pszczółka się zbudziła” – otwiera oczy, „nóżką poruszyła” – rusza nogą i powoli wstaje; „kogo dotknie mała pszczoła” – „pszczółka” wstaje i tańczy z rodzicem.
https://www.youtube.com/watch?v=O-qZO2Pfzxc
Pszczółka śpi w ogrodzie
raz, dwa, trzy
ubrudzona w miodzie
raz, dwa, trzy.

My dokoła niej chodzimy
i się wcale nie boimy
raz ,dwa, trzy i raz ,dwa ,trzy.
My dokoła niej chodzimy
i się wcale nie boimy
raz ,dwa, trzy i raz ,dwa ,trzy.

Pszczółka się zbudziła
raz, dwa ,trzy
nóżką poruszyła
raz, dwa ,trzy.

Kogo dotknie mała pszczoła
musi tańczyć z nią dokoła
raz, dwa, trzy i raz ,dwa, trzy.
Kogo dotknie mała pszczoła
musi tańczyć z nią dokoła
raz, dwa, trzy i raz ,dwa, trzy.

Zabawę prowadzimy 4-5-krotnie. Jeżeli dzieci chcą bawić się dalej, informujemy je, że pobawimy się jeszcze później np. po obiedzie/po podwieczorku/jutro.

---

Zadanie dodatkowe.
Jeśli macie możliwość wydrukowania proszę – poprowadźcie drogę pszczoły do ula:

---

Miłego dnia życzę do jutra!

---

JĘZYK ANGIELSKI

Playground- Plac zabaw

1. Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
2. Powtórz słówka związane z Placem zabaw
https://www.youtube.com/watch?v=EMQC0GaP3hU
3. Spróbuj zaśpiewać piosenkę
https://www.youtube.com/watch?v=yZIpnmkNXjM
4.Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Dzień dobry dzieci.

---

Dzisiaj porozmawiamy na temat: W co się bawić z mamą, z tatą?
Pomogą nam w tej rozmowie obrazki w kartach pracy, cz. 2 nr 55.
Dziecko po obejrzeniu obrazków, mówi,
co robi Olek i Ada i w jaki sposób spędzają wolne chwile z rodziną.

---

Wykonanie plakatu przy pomocy Burzy mózgów na temat:
W co się bawię z mamą, a w co z tatą?
Dziecko rysuje na dużym kartonie za pomocą mazaka postać mamy i taty.
Dorosły spisuje pomysły pod postaciami kobiety i mężczyzny.
? ?

---

Wspólnie z rodzicami zaśpiewajcie piosenkę:
DZIEŃ MAMY I TATY

I. Mama i Tata idą na spacer, a ja przed nimi biegam i skacze Mama i Tata idą pod rękę, a ja im śpiewam taką piosenkę
ref. Kocham Mamę kocham Tatę i ich razem na dodatek Kocham Mamę kocham Tatę i ich razem na dodatek Kocham Mamę kocham Tatę i ich razem na dodatek Kocham Mamę kocham Tatę i ich razem na dodatek
II. Tata jest super Mama tak samo, i miło razem z Tatą i Mamą Mama i Tata są wniebowzięci, a ja im dalej śpiewam z pamięci
ref. Kocham Mamę kocham Tatę i ich razem na dodatek
Kocham Mamę kocham Tatę i ich razem na dodatek
Kocham Mamę kocham Tatę i ich razem na dodatek
Kocham Mamę kocham Tatę i ich razem na dodatek.

---

Oto propozycja ćwiczeń ruchowych,
które możecie wykonać wspólnie z rodzicami.
Potrzebna będzie :mała poduszka
Maszeruj w miejscu i przekładaj poduszkę na różne sposoby z przodu,
nad głową, nisko, wysoko..„Rowerek” – leżenie na plecach,
poduszka w dłoniach – to kierownica – naśladuj jazdę na rowerze –
odpoczynek – powtórz ćwiczenie 10 razy.
.„Żonglerka” – ćwiczenia stóp – w siadzie podpartym poduszkę obejmij stopami,
unieś ją tak, aby nie spadła, policz do 5 i połóż poduszkę,
ćwiczenie powtórz 10 razy..„Ukłon z poduszką”- siad klęczny,
podnieś poduszkę w górę, wykonaj skłon w przód sięgając jak najdalej,
a następnie przejdź do siadu – 10 razy.
Spaceruj z poduszką na głowie, zachowuj prawidłową postawę ciała,
a teraz spróbuj wykonać 5 przysiadów z poduszką na głowie,
przejdź do marszu, teraz spróbuj usiąść w siadzie skrzyżnym,
poduszka nadal jest na głowie, wykonaj ćwiczenie 5 razy;
Poduszka leży na podłodze na czworakach obchodź dookoła swoją poduszkę wokół raz w jedną stronę,
raz w drugą stronę – odpoczynek – wstań i unieś poduszkę wysoko w górę,
powtórz ćwiczenie 10 razy;
Stań w małym rozkroku – wykonaj skłon dotykając poduszką lewej stopy,
wyprost, poduszkę unieś wysoko w górę,
skłon do prawej stopy i wyprost – poduszka uniesiona wysoko
– wykonaj serię po 10 razy do każdej stopy;
Poduszka na podłodze – przeskakuj obunóż poduszkę w przód i w tył.
(Zwróć uwagę na bezpieczne wykonanie ćwiczenia) – odpoczynek – powtórz ćwiczenie 5 razy;

Ćwiczenie uspokajające.
Dziecko siedzi skrzyżnie z poduszką na głowie i zamkniętymi oczami.
Spokojnie, rytmicznie oddycha słuchając spokojnej melodii.

---

Dziękuję za udział w zajęciach, życzę udanej soboty i niedzieli.
Odezwę się w poniedziałek.

---

Zadanie z religii

Poznacie dziś wyjątkowego Świętego, miłej zabawy
https://view.genial.ly/5ec24d7b8e243b0d5a3396f2/presentation-franciszek