Witam wszystkie kochane Żabki na dzisiejszych zajęciach oraz ich rodziców.
Dzisiaj proponuję:
Zajęcie to rozwiązywanie zagadek ,,Cztery pory roku”
Rodzicu przeczytaj dziecku zagadki o porach roku. Po rozwiązaniu zagadki, niech dziecko odpowie na pytanie po czym rozpoznajemy, np. lato, jesień, wiosnę i zimę. Powodzenia!
Na drzewach liście kolorowe. W sadzie owoce zdrowe. W spiżarni różne zapasy, na trudne zimowe czasy (jesień)
Śniegiem pola zasypało, gdzie nie spojrzysz, wszędzie biało. Biały puszek z nieba leci, już bałwanka lepią dzieci (zima)
Bociany z podróży wracają, wokół kwiaty rozkwitają Motyle pojawiły się na łące, ale dni nie są jeszcze gorące (wiosna)
Jest gorąco, słońce świeci. Na wakacje jadą dzieci. W wodzie będą się pluskały i na plaży w piłkę grały (lato)
Zajęcie to praca w książce ,,Nowe Przygody Olka i Ady”.
karta pracy , str. 62
*Rodzicu przeczytaj tekst razem z dzieckiem, ty czytaj wyrazy, a dziecko niech dopowiada obrazki. Powodzenia!
*Rysuj kredką czerwoną po śladach wokół przedmiotów. Powiedz do czego służą te przedmioty. Powodzenia!
Na tym kończymy pracę w książce ,,Nowe Przygody Olka i Ady”
Obejrzyjcie film edukacyjny o zachowaniu zasad bezpieczeństwa na wakacjach w górach.
Na koniec pokolorujcie obrazek wakacyjny!! Powodzenia!
Witam Żabki i ich Rodziców na środowych zajęciach!
Zadanie 1: Wiersz Posłuchaj wiersza Iwona Fabiszewskiej Uprzejmość:
Na piaszczystej plaży Zuzia zamek buduje. Nagle Krzyś piłką rzuca i cały zamek psuje. Potem szybko podbiega, piłkę z piachu wyjmuje, a tym, że zamek zniszczył wcale się nie przejmuje. Jednak mama to widzi, woła Krzysia do siebie. – Czemu nie przeprosiłeś? Wstyd mi Krzysiu za ciebie.
Pytania do wiersza: – Co robiła na plaży? – Co zrobił Krzyś? – Jak zachował się Krzyś po zniszczeniu zamku? – Dlaczego mamie było wstyd za Krzysia?
Zadanie 2: Dobrze czy źle Przygotujcie kółeczko z buźką uśmiechniętą i smutną (można się umówić z dzieckiem na pokazywanie kciuka w górę- jeśli dobrze, w dół- jeśli źle). Rodzic czyta przykładowe zdania, a dziecka reaguje w odpowiedni sposób. – Przed każdym posiłkiem myje ręce. – Ziemniaki jem łyżką. – Po zjedzeniu obiadu mówię „dziękuję”. – Mówię z pełną buzią. – Obiad jem palcami. – Uważam, żeby nie rozlewać zupy. – Kładę głowę na stole.
Zadanie 3: Opowieść ruchowa Zamykamy na chwilę oczy. Są wakacje. (Dzieci naśladują głos fal, wypowiadają zgłoski: szuuuuuu) Jesteśmy nad morzem. Szumią morskie fale. (równocześnie rysują w powietrzu fale) Małe fale- szumią cicho. (naśladują szum fal cichym głosem) Duże fale- szumią głośno. (naśladują szum fal donośnym głosem) Teraz wchodzimy do morza. (wykonują ruchy zgodnie z opowieścią) Skaczemy przez fale. (wykonują mały wyskok w górę) Uwaga! Mała fala. Teraz zbliża się duża fala. (wykonują wyskok w górę) Pływamy w morzu. (kładą się na brzuchach, naśladują pływanie) Trochę jesteśmy zmęczeni (kładą się na plecach i zamykają oczy) Wychodzimy na brzeg i przez chwile odpoczywamy. Leżymy na ciepłym piasku i słuchamy głosów mew. Czas wyruszyć w góry. (wstają, miarowo oddychają, wykonują ciężkie kroki) Zdobywamy wysokie szczyty. W górach można spotkać echo, echo, echo… (powtarzają słowo: echo)
Zadanie 4: Wakacje w górach- praca plastyczna Potrzebne będą: karta z wyprawki nr 28, klej, kredki, wata – Kolorujemy niebo i łąkę przedstawione na karcie. – Wykonujemy niewielkie kulki z waty. – Wyklejamy kulkami kształty owiec i baranków pasących się na górskiej łące. Obrazek „Wakacje w górach” gotowy 🙂
Zawsze jadę na wakacje w towarzystwie podjudzajki. To istotka bardzo sprytna, pewnie rodem z jakiejś bajki. I ma ulubione zdanie, gdy na pomysł wpadam zły, Mówi: – Zrób to, zrób kochanie. I nie słuchaj swojej mamy! Podjudzajka mnie podjudza, zakłócając letnie sny. Wykąp się na dzikiej plaży, może się nieszczęście zdarzy? Będzie potem płacz i łzy! Rozpal dziś ognisko w lesie, To się szybko wieść rozniesie, kto z ostrzeżeń ważnych kpi! Schowaj się przed mamą w sklepie, niech cię szuka i oblepi plakatami wszystkie drzwi! Wymknij się po cichu z domu, Nie mów o tym nic nikomu. Zgub się w tym okropnym mieście, będzie działo się nareszcie, będzie świetnie, mówię ci! A ja śnię, że tak się dzieje, że drżę cała i truchleję, I gdy budzę się nad ranem, pytam moją biedną mamę, Czy niegrzeczna byłam znów? Czy uciekłam, zaginęłam, gdzieś przepadłam i zniknęłam w gąszczu moich strasznych snów? Nic z tych rzeczy! – mówi mama. – To nie wakacyjny Dramat, tylko podjudzajki gra. Kto rodziców zawsze słucha, nie chochlika i kłamczucha, ten wakacje piękne ma!
Porozmawiajcie na temat wiersza ;
Kim była podjudzajka? Do czego podjudzajka namawiała dzieci? Dlaczego nie warto słuchać podjudzajki?
Obejrzyjcie film ,,Bezpieczne wakacje,,
Dla chętnych. Wykonanie plakatu Bezpieczne wakacje. Ustalenie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w różnych miejscach letniego wypoczynku.
Obrazki lub zdjęcia przedstawiające morze, góry, las. miasto, biały arkusz papieru w formacie A1 lub A2, czarny flamaster. Rodzic umieszcza na dywanie duży arkusz białego papieru. Dzieli go na cztery kolumny (rysuje czarnym flamastrem linie). W dłoni trzyma obrazki lub zdjęcia przedstawiające morze, góry, las, miasto. Dziecko podchodzi do rodzic a, losuje obrazek, i podaje nazwę widniejącego na nim środowiska przyrodniczego. Rodzic nakleja obrazek na biały karton. Pyta np.: Jakich zasad bezpieczeństwa należy przestrzegać podczas pobytu nad morzem?Czego nie wolno robić? Zapisuje odpowiedzi dziecka na białym kartonie pod obrazkiem. W podobny sposób omawia i zapisuje zasady bezpiecznego wypoczynku w pozostałych miejscach.
W Kartach pracy, na stronie nr 61
− obejrzyjcie obrazek, omówcie co przedstawia, pokolorujcie go,
− odszukajcie w naklejkach obrazki ryb, naklejcie je w akwariach tak, aby w każdym akwarium były takie same rybki.
Zabawa z elementem czworakowania Dzień – noc.
Gdy rodzic włączy światło, dziecko porusza się jak kot, gdy wyłączy światło, dziecko zwija się w kłębek, chrapie. Zabawa powtarza się kilkakrotnie.
Zabawy muzyczne przy piosence ,,Już wkrótce wakacje,,
Nagranie piosenki ,,Już wkrótce wakacje,,
I. Już wkrótce wakacje i piękna przygoda, wyjedźmy więc czym prędzej, bo każdej chwili szkoda.
Ref.: Gdzie grzywy morskich fal, gdzie słońca złoty blask, gdzie ptaków leśny chór swym śpiewem wita nas.
II. Żegnamy się z panią, z Maciusiem i z Anią, gotowi, spakowani, dziś w drogę wyruszamy.
Ref.: Gdzie grzywy morskich fal…
III. Lecimy, jedziemy, idziemy, płyniemy, powietrzem, lądem, wodą, by spotkać się z przyrodą.
Ref.: Gdzie grzywy morskich fal…
Rodzicu zadaj pytania:
− O czym opowiada piosenka? −Gdzie możemy spędzić czas wakacji? −Jakimi środkami transportu możemy dotrzeć w nowe ciekawe miejsca?
Potrzebne będą: drewienka, dwie łyżki drewniane lub klocki
Rodzic gra na drewienkach. Dziecko porusza się zgodnie z rytmem wystukiwanym na instrumencie:
maszeruje, podskakuje z nogi na nogę, wykonuje podskoki obunóż, biega na palcach, maszeruje, równocześnie klaszcząc.
Ćwiczenie ortofoniczne – Czym podróżujemy.
Nagranie piosenki Już wkrótce wakacje,, ilustracje: pociągu, statku, samolotu.
Dziecko swobodnie maszeruje w rytmie piosenki. Na przerwę w muzyce rodzic unosi wybrany przez siebie obrazek. Dziecko zatrzymuje się i wypowiadają ustalone zgłoski;
Utrwalenie znajomości imienia i nazwiska oraz nazwy ulicy, na której dziecko mieszka. Rodzic toczy piłkę do dziecka, wypowiadając jednocześnie swoje imię i nazwisko oraz nazwę ulicy, przy której mieszka . Następnie dziecko toczy piłkę do rodzica i podaje swoje imię i nazwisko oraz ulicę na której mieszka Zwracamy uwagę na konieczność znajomości swoich danych np. w sytuacji zagubienia się na zatłoczonej latem plaży.
Witam wszystkie dzieci i rodziców na dzisiejszych zajęciach .
Czas na gimnastykę poranną. Zaczynamy!
„Prawa noga, lewa noga”–Dziecko maszeruje po pokoju. Na sygnał zatrzymuje się i staje na prawej nodze, druga jest podniesiona i zgięta w tył. Na drugi sygnał staje na lewej nodze.
„Wiosenne słońce” – Dziecko siedzi na dywanie, nogi są wyprostowane. Podnosi do góry jedną nogę (raz prawą, raz lewą) i rysuje w powietrzu słońce.
„Deszczowy dzień” – Dziecko na hasło „pada deszcz”, chodzi po pokoju, trzymając dłonie nad głową tworzy parasolkę. Gdy usłyszy hasło „kałuża”, wykonuje skoki z nogi na nogę.
„Zabawa logarytmiczna” – Dziecko wypowiada rytmicznie rymowankę. Na słowa: „dotyk, węch, wzrok, słuch, smak” – pokazuje część ciała odpowiadającą konkretnemu zmysłowi. Pięć zmysłów mamy i dobrze je znamy. Dotyk, węch, wzrok, słuch, smak. Każde dziecko mówi tak: Pięć zmysłów mamy i dobrze je znamy: Dotyk…
Rodzicu przeczytaj opowiadanie Barbary Szelągowskiej ,,Zabawkowe smutki”. , a następnie porozmawiaj o treści wysłuchanego opowiadania. Pomogą Wam w tym pytania pod tekstem. Ilustracja do opowiadania znajduje się w książce na stronie 78-79.
Zabawki podobnie jak dzieci, wiedziały, że zbliżają się wakacje. -Znowu lato – westchnęła lalka Emilka – i, jak co roku, za kilka dni zrobi się w przedszkolu tak cicho. Będę tęsknić za dziećmi. -Łatwo ci mówić – powiedziała lalka Rozalka. -Masz wszystkie ręce i nogi. A ja? Popatrz na mnie. Jakiś rozrabiaka wyrwał mi rękę. -Nie jakiś, tylko Krzyś – zawołał pajacyk i fiknął koziołka. -A ja tam lubię wakacje. W ciągu dnia przez okno zagląda słoneczko, a wieczorem księżyc. Cisza, spokój… powiedział miś Łatek i pogłaskał się po naderwanym uchu. -Może ktoś mi je w końcu przyszyje. -Tak, tak, nareszcie będzie można odsapnąć. Do tej pory nie mogę odnaleźć mojego kółka – zawołała wyścigówka. -Jak mam jeździć? Na trzech kołach? Nie da rady. -Coś nas uwiera – westchnęły chórem klocki, ledwie wystając z wielkiego pudła. -Może to właśnie twoje kółko? Mógłbyś je w końcu zabrać, a nie tylko narzekasz! -Lubię dzieci. Lubię, jak mnie biorą do swoich rączek i patrzą na mnie z zachwytem – dodał zajączek Kłapek. -Mają taki miły dotyk. Pamiętam, jak pierwszy raz trafiłem do przedszkola. Okropnie się bałem. Myślałem, że może dzieci mnie polubią. Ala tylko raz na mnie spojrzała i już wiedziałem, że wszystko będzie dobrze. -A mnie Ania woziła w wózeczku -Rozmarzyła się Rozalka.- Zaraz po tym, gdy Krzyś wyrwał mi rękę. A później Zosia próbowała ją wsadzić z powrotem, ale jej się nie udało. -A z tym kółkiem to też troszkę moja wina. Niepotrzebnie najechałem na klocek. Kiedy dzieci mną się bawią, to wiem, że jestem potrzebny. A na dodatek, gdy Pawełek płakał, to Maciek dał mu mnie do zabawy. I od razu Pawełek się uspokoił. Fajnie jest, gdy wywołujemy u dzieci uśmiech na twarzach. -I jak się nami dzielą – odezwał się z rogu sali tygrysek. -Ja też wolę jeździć po torach, gdy słyszę dziecięce głosy – wyszeptała kolejka, zagwizdała przeciągle i pojechała dalej. -Mam nadzieję, że te wakacje szybko miną i znów będziemy wesoło bawić się z dziećmi – odezwał się po chwili zastanowienia misio. -A może dostanę całkiem nowe ucho i będzie ładniejsze od tego?- powiedział i znowu pogłaskał się po głowie. -chciałbym, żeby było w kratkę! – Na pewno dostaniesz nowe ucho. Pani Ewa potrafi tak pięknie szyć. Spójrz na mnie – powiedziała lalka Emilka i zerknęła na swoją nową, koronkową sukieneczkę. -Będzie dobrze – zawołał pajacyk. -Musimy tylko uzbroić się w cierpliwość i zebrać siły oraz energię na cały przyszły rok. Zobaczycie, na pewno nie będziemy się nudzić od września. – Na pewno – odpowiedziały chórem lalki i uszczęśliwione zasnęły. Misio i inne zabawki też poszli spać, śniąc o nadchodzących zabawach. Pajacyk po raz ostatni fiknął koziołka i usnął przytulony do zajączka.
Pytania do opowiadania: -Co przytrafiło się lalce Rozalce, misiowi Łatkowi i wyścigówce podczas zabaw z dziećmi? -Za jakimi przedszkolnymi zabawami i zabawkami będziecie tęsknić w czasie wakacyjnej przerwy?
Zabawa ruchowa Pajacyki i misie. Bębenek. Dziecko maszeruje po pokoju w rytm bębenka. Na przerwę w grze naśladują wesołego pajacyka (skacze, jak pajacyk) lub smutnego misia (powoli chodzi ze spuszczoną w dół głową na czworakach).
Odnajdywanie zabawki po opisie słownym. Odgadywanie, jakie ważne informacje chciałaby zabawka przekazać dziecku. Rodzic mówi dziecku, że w pokoju jest zabawka, która chciałaby dziecku coś powiedzieć. Podaje opis słowny np. znajdującego się w pokoju pluszowego misia. Dziecko odnajdują zabawkę. Wskazuje na te cechy wymienione przez Rodzica, które pozwoliły mu odgadnąć, że chodziło właśnie o misia. Następnie zgaduje, co miś chciałby mu powiedzieć.
W karcie pracy na str. 60
Nazwijcie miejsca przedstawione na przedstawione na zdjęciach i to co się pod nimi znajduje.
Połączcie kredką granatową odpowiednie zdjęcia z krajobrazem morskim.
Połączcie kredką brązową odpowiednie zdjęcia z krajobrazem górskim. Powodzenia!
,,Moja ulubiona zabawka”. Narysujcie kredkami lub pisakami swoją ulubioną zabawkę z przedszkola na kartce papieru. Pamiętaj, aby wykorzystać całą kartkę i zachować odpowiednie proporcje (aby nie była za mała). Powodzenia!
Ćwiczenia rytmiczne przy rymowance Bożeny Formy.Powtarzanie zgodnie z rytmem i tempem proponowanym przez rodzica. Na wakacje wyruszamy przecież już wakacje mamy. Mama, tata,siostra, brat na rowerach jadą w świat, Morze, góry już czekają na spotkanie zapraszają.
Rozmowa na temat zbliżających się wakacji, wysłuchanie wiersza:Na wakacje ruszać czas
Za dni kilka –o tej porze będę witać polskie morze. Bo najbardziej mi się marzy żeby bawić się na plaży.
A ja chciałbym dotknąć chmury i dlatego jadę w góry. Razem z mamą, razem z tatą w górach lubię spędzać lato. Ja na morze nie mam czasu. Wolę jechać het- do lasu. I tam z dziadkiem zbierać grzyby albo w rzece łowić ryby.
Dla mnie to najlepsza pora żeby wskoczyć do jeziora. Nie chcę w upał chodzić w góry. Wolę jechać na Mazury.
Morze, góry, las i rzeka; Wszystko to już na nas czeka. Bo zaczęło się już lato Jedźmy mamo, jedźmy tato.
Rozmowa na temat wiersza oraz wybieranie przez dzieci ilustracji przedstawiających morze, góry, las, jezioro.
Proszę dokończcie zdania: Chciałbym (chciałabym) pojechać nad morze, bo…
Zabawa – opowieść ruchowa Na plaży (według Małgorzaty Markowskiej).
Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. (Dzieci biegają w jednym kierunku). Latawce unoszą się wysoko na wietrze. (Wznoszą ramiona do góry). Teraz opadają w dół. (Wyciągają ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek. (Dzieci siadają skrzyżnie). Rysujemy na piasku kształt swojego latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. (Dzieci powoli podnoszą się do stania i kontynuują bieg).
Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy się utrzymać przez chwilę na jednej nodze. Wchodzimy do wody i ochładzamy ciała, polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy.
„Bezpieczne zachowania”https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug KOLOROWANKA BEZPIECZNE wakacje https://docplayer.pl/17268132-Kolorowanka-bezpieczne-wakacje.html Przypomnienie zasad bezpiecznych wakacji, poprzez odpowiedź TAK lub NIE (podniesienie kartonika zielonego lub czerwonego), na zadane pytania: • Czy należy posmarować skórę kremem z filtrem, przed wyjściem na słońce? • Czy w lesie można palić ognisko? • Czy biała flaga oznacza, że można się kąpać? • Czy na plaży można zakopać śmieci? • Czy w górach można spacerować w klapkach? • Czy w każdym miejscu można skakać na główkę do wody? • Czy w górach należy zawsze iść wyznaczonym szlakiem? • Czy podczas jazdy na rowerze należy mieć kask? • Czy w czasie burzy można stać pod drzewem? • Czy jeśli się zgubimy, możemy prosić o pomoc nieznajomego pana? • Czy dzieci powinny mieć rękawki i koła ratunkowe?
Kochane dzieci już wiecie jak należy bawić się podczas wakacji. Zachęcam was do aktywnego i bezpiecznego odpoczynku podczas wakacji.
Witam wszystkie Żabki i zapraszam do wspólnej zabawy.
Ćwiczenia artykulacyjne i ruchowe na podstawie rymowanki Iwony Fabiszewskiej -Wakacyjne plany.
Rodzic mówi rymowankę. Za pierwszym razem wspólnie z dzieckiem wykonuje określone ruchy i wypowiada sylaby. Podczas kolejnego powtórzenia zachęca dziecko do samodzielności. Dzieci: Słonko mocno świeci, podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek, cieszą się więc dzieci podskakują obunóż, Chi, chi, cha, chi, chi, cha, powtarzają sylaby i klaszczą a dłonie, moc promyków słonko da podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek, Chodźmy więc nad wodę maszerują w miejscu, po letnią przygodę kontynuują marsz, Plum, plum, plum, plum, plum, plum, powtarzają sylaby i pokazują dłonią kształt fali, to strumyka słychać szum wypowiadają długo głoskę sz. Wejdźmy też na górę naśladują wchodzenie na górę, podziwiać naturę. przykładają dłoń do czoła, tworząc nad oczami daszek i rozglądają się w obie strony, Och, och, och, puch, puch, puch powtarzają sylaby i klaszczą w dłonie, to przedszkolak dzielny zuch. wskazują ręką siebie.
Rodzic recytuje wiersz Bożeny Formy, dzieci palcami i dłońmi obrazują go na plecach rodzica.
Świeci słońce wykonują rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców,
pada deszcz: dotykają opuszkami palców różnych miejsc na plecach,
kapu, kap, kapu, kap. zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderzają w różnych miejscach,
A my z latem wyruszamy energicznie przesuwają rozwarte dłonie z lewej strony do prawej, zwiedzić świat, zwiedzić świat. poklepują rozwartymi dłońmi plecy w różnych miejscach,
Policzymy drzewa w lesie dotykają pleców kolejno wszystkimi palcami lewej dłoni i prawej dłoni równocześnie, i kwiaty na łące, rysują kontury kwiatów, i kochane słońce. wykonują szybki, okrężny masaż całą dłonią, Pobiegniemy wąską dróżką, stukają, na przemian, opuszkami palców, górskimi szlakami, rysują dwie linie równoległe (ścieżkę) palcami wskazującymi,
i do kąpieli w słonym morzu całą dłonią rysują fale, wszystkich zapraszamy. delikatnie szczypią.
Rozwiązywanie zagadek słuchowych.Rodzic prosi by dziecko zamknęło oczy.Proponuje dziecku wysłuchanie różnych dźwięków i podanie nazwy pojazdu, z którego pochodzą. Pojazdy i samochody dla dzieci I Lulek.tv: https://www.youtube.com/watch?v=FXcWaw2tXtA
Po wysłuchaniu piosenki, mama chwile rozmawia z dzieckiem na temat wakacyjnych zabaw. Następnie podczas ponownego słuchania piosenki proponuje mu naśladowanie np. gry w piłkę, siatkówkę, wiosłowanie, skoki przez skakankę, opalanie się na łące i pływanie. Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. − O jakich miejscach można usłyszeć w piosence? − Co pojedzie z dziećmi na wakacje? − Co będą robić dzieci na wakacjach? − Gdzie będą kąpać się dzieci? – Gdzie można pojechać na wakacje? − Czy ta piosenka jest wesoła, czy smutna? Dlaczego?
Dzieci mówią rymowankę i rytmicznie klaszczą-nauka na pamięć.
Wakacje, wakacje
to wspaniały czas,
czekają na nas morze,
góry, rzeka, las.
Zabawa ruchowa: Wakacyjne bagaże.
Woreczek gimnastyczny dla każdego dziecka (można wykorzystać np. woreczek z ryżem)
Dziecko ustawia się w szeregu z jednej strony pokoju. Rodzic wręcza dziecku woreczek. Dziecko pochyla się do przodu i kładzie woreczek-plecak na swoich plecach. Stara się przejść na drugi koniec sali tak, aby nie zrzucić woreczka. Zabawę powtarzamy trzy razy.
Zadanie z Kart pracy, które macie w domu. Karta pracy, cz. 2, nr 58 Dziecko: − ogląda obrazek, − wymienia rzeczy, które pakuje do walizki Olek, zastanawiają się, czy wszystkie będą przydatne podczas wakacyjnego wyjazdu, − przypomina sobie, gdzie Olek z rodziną spędza wakacje i jaka panuje tam latem pogoda, − liczy spodenki, koszulki, czapki, pary skarpetek i pary butów, − rysuje odpowiednią liczbę kropek w ramkach pod małymi obrazkami, − w każdej ramce rysuje o jedną chmurkę więcej niż w poprzedniej. Ćwiczenia dotykowe – Wakacyjne akcesoria. Mała walizka/torba podróżna, przedmioty które kojarzą się z wakacjami, np. okulary przeciwsłoneczne, czapka z daszkiem, sandały, opaska do zasłonięcia oczu.
Rodzic daje do ręki dziecku z zasłoniętymi oczami dowolny przedmiot. Zadaniem dziecka jest określenie co to jest i do czego służy. Po odsłonięciu następuje weryfikacja udzielonych odpowiedzi.
Zadanie z Kart pracy, które macie w domu.
Karta pracy, cz. 2, nr 59. Dziecko: − ogląda obrazki, − liczy stroje kąpielowe, spódniczki, koszulki, kapelusze, pary skarpet, zastanawiają się czy wszystkie będą Adzie potrzebne, − rysuje odpowiednią liczbę kropek w ramkach pod małymi obrazkami, − przygląda się obrazkom na poprzedniej karcie, wskazują różnice między bagażami Olka i Ady, − w każdej kolejnej ramce rysują o jedną chmurkę mniej niż w poprzedniej
Na muszelkach połączcie kreski by powstała linia ciągła.
Dziękuję za wspólną zabawę, jutro znowu się odezwę,
Osłuchanie z piosenką:Bezpieczne wakacje: https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM – słuchanie piosenki – rozmowa na temat treści – określanie charakteru melodii oraz charakterystycznego rytmu
Zapoznanie z wierszem: ,,Wakacyjne rady” W. Badalskiej
NAD WODĄ Nie wchodź do wody wbrew zakazowi ratownika oraz w czasie gdy jest zawieszona czerwona flaga. Nigdy nie skacz (zwłaszcza na głowę) do nieznanej wody. Nie biegaj po pomostach, bo możesz się pośliznąć lub wpaść na jakąś osobę. Uważaj na innych ludzi. Kąp się tylko w dozwolonych miejscach.
W GÓRACH Nie wspinaj się na nieznane szczyty. Przed wyjściem zapoznaj się z panującymi tam warunkami. Bezpiecznie jest się wspinać w towarzystwie, nie samemu. Podczas wspinaczki miej ze sobą potrzebne rzeczy m.in. plecak, latarkę, tel. komórkowy, podręczną apteczkę, ciepłe ubranie oraz prowiant i picie. Ubierz się zgodnie z pogodą, nałóż wygodne obuwie.
NA SŁOŃCU Nie przebywaj długo na słońcu. Przed wyjściem na słońce posmaruj się odpowiednim dla ciebie kremem. Noś nakrycie głowy. Unikaj przebywania na słońcu między godz , wtedy słońce jest najgroźniejsze. Dużo pij.
-BEZPIECZNE WAKACJE-rodzic czyta do obrazków: https://www.youtube.com/watch?v=64bgThOgj6k Ostatnie zadanie na dzisiaj to pokolorowanie obrazka i odpowiedzenie, gdzie dzieci pojadą na wakacje.
1. Wysłuchanie opowiadania pt. ,,Wakacje Oli” układanie zakończenia. Wskazywanie, jak należy się zachować, aby bezpiecznie spędzić wakacje oraz jak należy postępować w przypadku, gdy dziecko się zgubi.
,,Wreszcie wakacje” – powiedziała Ola budząc się rano w pokoju z widokiem na morze. To były wyczekiwane wakacje po długim roku szkolnym, obfitym w przygody i uroczystości. ,,Jemy śniadanie i wychodzimy na plażę”- powiedziała mama. Po pysznej jajecznicy Ola, jej siostra Ala i tata byli już gotowi do wyjścia. Cała rodzina wyruszyła na plażę. Po drodze zatrzymali się przy budce z lodami. Lody były kolorowe a wybór niespotykanie duży. Ola i Ala nie mogły się zdecydować . Kiedy Ola wybrała już malinową i pistacjową gałkę spostrzegła budkę z kolorowymi muszelkami i innymi pamiątkami z wakacji. Szybko do niej pobiegła, bo przecież obiecała babci muszelki. Gdy z zapartym tchem oglądała pamiątki nagle zobaczyła, że jest sama. A gdzie mama i tata? Ola szybko wybiegła ze sklepiku, ale rodziców nie było widać w pobliżu. Natychmiast udała się do pani kasjerki i powiedziała że się zgubiła, że się nazywa Ola Nowak. Pani kasjerka powiadomiła ratownika. Po chwili przez megafon zabrzmiał komunikat o znalezionej dziewczynce Oli. Po 10 minutach do sklepiku dotarli rodzice, którzy również szukali córki. Na szczęście wszystko skończyło się dobrze. Ola już na zawsze zapamięta, że nie wolno oddalać się od rodziny.
Przybliżenie dzieciom istoty znajomości własnego imienia i nazwiska, połączone z omówieniem prawidłowego sposobu zachowania się w sytuacji zgubienia się.
Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas wakacyjnego wypoczynku w różnych sytuacjach i miejscach na podstawie obrazków i wybranych przez rodzica bajek (Bajki są pod obrazkami).
Uświadomienie dzieciom zagrożeń, jakie niesie ze sobą korzystanie z kąpielisk oraz uwrażliwienie na skutki beztroskich i nierozważnych zabaw i zachowań w wodzie.
Udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące ilustracji i bajek: – W jaki sposób można bezpiecznie spędzać wolny czas w różnych miejscach? – Jakie są numery alarmowe wybranych służb ratowniczych? – Jak wygląda ratownik wodny? -Jakie muszą być spełnione warunki, aby kąpiel była bezpieczna? – Kogo i w jaki sposób można poprosić o pomoc w sytuacji zgubienia się lub zagrożenia?
Zwrócenie uwagi na niewłaściwe zachowanie się dzieci i dorosłych podczas wypoczynku nad wodą, przybliżenie skutków złego zachowania, omówienie wyglądu ratownika wodnego oraz znaków zakazu znajdujących się w okolicach kąpielisk. Zanim wskoczysz do wody, pamiętaj o rozgrzewce – zabawa ruchowa przy piosence: SKACZEMY, BIEGNIEMY – @WYGIBASY TV – piosenki dla dzieci – piosenka dla dzieci, dziecięce hity!: https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA
„Fale”- zabawa z apaszką/szalem. Dzieci wykonują małe, średnie lub duże płynne ruchy, aby wywołać faliste wznoszenie się i opadanie chusty/szala. W zabawę ruchową wplatamy opowiadanie o łagodnym morzu i nadchodzącym sztormie. Kolorowanie obrazka
Dziękuję za udział w zajęciach,do zobaczenia jutro.
„Wakacyjne Podróże” Barbary Szelągowskiej, Olek i Ada. Wakacje, #słuchowisko
https://www.youtube.com/watch?v=TaxwjOL1TxY Na wakacje czas! Powoli zbliżały się wakacje. Każdy dzień był odrobinę dłuższy od poprzedniego. Robiło się coraz cieplej. Ada od dawna marzyła o locie samolotem. Lubiła bawić się starym globusem swojej mamy. Plastikowym samolocikiem lądowała na maciupeńkich, ledwie widocznych wysepkach. Któregoś dnia tata z tajemniczą miną podszedł do dziewczynki. – Córeczko, czy ja mogę wylądować na twoim globusie? – Oczywiście, że możesz. A gdzie chcesz wylądować, tatusiu? – Widzisz, tutaj jest taki but na obcasie. To są Włochy i tu chciałbym wylądować razem z tobą, Olkiem, babcią, dziadkiem i mamą. – To wspaniale, ale nie wiem, czy się zmieścimy w takim małym samolociku – zaśmiała się dziewczynka. – W takim razie może polecimy dużym samolotem? Takim prawdziwym! Co ty na to? – Bardzo, bardzo bym chciała, tatusiu! – krzyknęła uradowana Ada. – To powiem ci w tajemnicy, że już kupiłem bilety. – Naprawdę?! – zapytała z niedowierzaniem dziewczynka. – Olek, słyszałeś, będziemy lądować na bucie! Naprawdę! Olek, podobnie jak jego siostra, nie mógł doczekać się wyjazdu. Kilka dni później całą rodziną przyjechali na lotnisko. – Kochani – powiedział tata – lotnisko jest bardzo duże i łatwo się zgubić. Musimy się wzajemnie pilnować – dodał i popatrzył na dzieci. Rodzeństwo z zaciekawieniem rozglądało się po ogromnej, pełnej ludzi hali wylotów. – A kim są ci ludzie w mundurach? – zapytała Ada, ściskając Dinusia. – To kapitan i stewardesy – odpowiedziała mama. – Może będą z nami lecieć do Włoch. Zobaczymy. Dwie godziny później cała rodzina usadowiła się wygodnie w samolocie. Początkowo dziewczynka odrobinę bała się hałasujących silników. – Startujemy! Nareszcie! – ucieszył się Olek i patrzył przez okno, jak z każdą chwilą wszystko robiło się coraz mniejsze i mniejsze. W końcu wlecieli w chmury i tylko od czasu do czasu widać było ląd, a potem morze. Wreszcie samolot wylądował i zaczęły się prawdziwe wakacje. Upalne dni dzieci spędzały w krystalicznie przeźroczystej i ciepłej wodzie. Wieczorami zaś zwiedzały piękne miasta, miasteczka i wsie pełne gajów oliwnych i winorośli. Ada uwielbiała pozować do zdjęć – zwłaszcza w towarzystwie Dinusia. Najbardziej spodobała się jej Fontanna Pszczół. – Mamo, czy mogę posadzić tutaj Dinusia? – zapytała dziewczynka i w tym momencie Dinuś wpadł prosto do wody. Na szczęście tata szybko wyłowił niesfornego pluszaka. – Musisz go bardziej pilnować, córeczko – zaśmiał się tata. – Nie wiem, czy jest zadowolony z kąpieli. – Chyba nie. Coś smutno wygląda. I co teraz zrobimy? Jeszcze się na mnie pogniewa – zasmuciła się Ada. – Nie martw się. Myślę, że poprawi mu się humor, gdy tylko spróbuje prawdziwej włoskiej pizzy! –powiedział dziadek. – Zrobiłem się naprawdę głodny. A wy? – I wskazał budynek, z którego unosił się świeży zapach ziół i ciasta. – W końcu jak Włochy, to i pizza! – zawołał Olek i cała rodzina weszła do pobliskiej pizzerii. Dinusiowi też poprawił się humor. Tak naprawdę nawet nie zdążył się mocno zmoczyć.
Pytania: − Gdzie wybrali się Olek i Ada z rodzicami i dziadkami na wakacje? − Co stało się z Dinusiem tuż przed tym, jak tata zrobił jemu i Adzie zdjęcie? − Jakie miejsce odwiedziła cała rodzina Olka i Ady? Rodzic prosi, aby dzieci opowiedziały, jak wygląda Fontanna Pszczół. Następnie kontynuuje rozmowę z dziećmi na temat opowiadania. − Co jeszcze robili na wakacjach Olek, Ada i ich rodzina? − W jaki sposób rodzina Olka i Ady dotarła do Włoch?
Rozwiązywanie zagadek o różnych środkach lokomocji. Rozwiązanie zagadki: Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem. Lata podniebnym szlakiem. (samolot)
Słuchanie piosenek o samolocie,wybranie jednej z nich do nauki.
Leci SAMOLOT
Śpiewające Brzdące – Jestem pilotem – Piosenki dla dzieci
Piosenki dla dzieci Samolot
Samodzielna aktywność poznawcza: oglądanie filmików przedstawiających samoloty. Rodzic nawiązuje z dziećmi rozmowę na temat wakacyjnych podróży. ilustracje, zwracanie uwagi na samoloty pasażerskie. Przedstawia zalety podróżowania samolotem. Zaglądamy do „trzech siekier”. Wizyta w Boeingu 777 …
3. Robimy samolot ! – wspólna praca dziecka i rodzica. Instrukcja: Jak zrobić samolot z papieru – instrukcja krok po kroku: -Złóż kartkę papieru wzdłuż na pół. -Rozłóż ją. Następnie złóż każdy dolny róg, tak aby stykał się ze środkową linią. Jeśli zrobisz to dokładnie, powstanie idealny szpic. -Przytrzymując te zagięcia, złóż każdą stronę do góry, tak aby stykała się z środkową linią, biegnącą wzdłuż całej kartki.- Aby zrobić samolot z papieru wykonaj jeszcze raz ruch z punktu 3. Złóż każdą stronę tak, aby stykała się z środkową linią. Zrób do bardzo dokładnie, aby powstał idealny szpic. -Teraz każdy bok zegnij do zewnątrz – tak powstaną skrzydła. Zadbaj, żeby krawędzie były mocno zagięte. – Następnie cały samolot zegnij do wewnątrz wzdłuż środkowej linii i mocno dociśnij, by wzmocnić wszystkie zagięcia. -Delikatnie rozprostuj zagięcia, by utrzymać skrzydła w linii poziomej. – Chwyć samolot od dołu, w odległości 1/3 od czubka i puść samolot.
Zabawa ruchowa :Samoloty. Dzieci -samoloty przykucają i szeroko rozstawiają ramiona. Na hasło: Start! powoli się podnoszą i naśladują lot. Biegają w różnych kierunkach. Na hasło: Lądujemy! powoli zwalniają swój bieg, zatrzymują się w miejscu, kucają i opuszczają ramiona.Do zabawy można wykorzystać zrobione samoloty.
TranslateDict.com is a online platform that specializes in free translation, helping visitors to translate to English from a wide variety of languages.translatedicttranslatedict.com
Free Spanish to English translation services are available at spanishenglish.com to help you understand and communicate in both languages. spanishenglish.com
