Zajęcia dydaktyczne 12.06.2020

Witam Wszystkich w kolejnym dniu na zajęciach!
Gotowi? Zapraszam !

Na poranne rozruszanie proponuję Wam zabawę ruchową pt.: „Śmieszne figurki”. Biegamy sobie po pokoju – uważamy żeby nie potrącać żadnych przedmiotów, które się w nim znajdują. Na hasło: Stop! – zatrzymujemy się i robimy jakąś śmieszną figurę- wytrzymajcie na chwilkę nie ruszając się, w tej pozycji. I znowu biegamy. I znowu: Stop!- zatrzymujemy się i znowu jakaś inna figurka. Zabawę powtarzamy 5-6 x.


Wiersz
Posłuchaj wiersza A. Widzowskiej Dzieci na Ziemi

Na kuli ziemskiej bawią się dzieci,
cieplutkie słonko wciąż dla nich świeci,
a księżyc mruga oczkiem na niebie
do wszystkich ludzi, również do ciebie.
Zulu z Afryki chodzi po drzewach,
a Chinka Inka jak ptaszek śpiewa.
Eskimos Bubu gra w piłkę z foką,
na słoniu jeździ Hindus Namoko.
Dzieci się różnią kolorem skóry,
jednak są dumne ze swej kultury
i choć w dziwacznych mówią językach,
pragną się bawić, tańczyć i brykać!
Inka i Zulu, Bubu, Namoko-
chcą być kochane, śmiać się szeroko,
jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,
a zamiast wojen mieć tylko święta!
Niech wam się spełnią wszystkie marzenia-
tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.

Pytania do wiersza:

  • O jakim święcie była mowa?
  • Jakie są dzieci na całym świecie?
  • Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?
  • Co najbardziej lubią robić dzieci?
  • Jakie imiona miały dzieci z wiersza? Meksykański strój

Przypomnijcie sobie z środowych zajęć jak wygląda tradycyjny meksykański strój.
Noszą oni tradycyjne ponczo- jest to rodzaj wierzchniego męskiego okrycia wykonanego z prostokątnego kawałka wełnianej lub bawełnianej tkaniny z otworem na głowę pośrodku.

Teraz Waszym zadaniem będzie stworzenie samodzielnie takiego stroju. Potrzebujemy kartkę z bloku technicznego, klej, kolorowe kartki.
Rwiemy kolorowe kartki na paski, staramy się, by był jak najdłuższy.
Przyklejamy paski na kartkę z bloku technicznego, następnie składamy ją na pół i wycinamy pośrodku otwór.
Powodzenia !


Czas się troszkę poruszać . Przygotowani do ćwiczeń? No to zaczynamy!
Podaje kilka propozycji, w ramach zajęć wybieramy jedną- reszta propozycji dla chętnych, w czasie wolnym

https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg  ćwiczenia przy muzyce

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w zabawy ruchowe z Pipi


W kartach pracy na stronie 57 Rodzicu przeczytaj instrukcję zabawy dzieci na placu zabaw!!
połącz obrazki dzieci z obrazkami sprzętów, z których korzystały podczas pobytu na placu zabaw, i tak:
    – Ada kolor fioletowy,
    – Kazuo kolor pomarańczowy,
    – Diego kolor zielony,
    – Paloma kolor niebieski.
Rysujcie po śladzie kredką brązową sprzęty do zabawy; powiedz, co to jest?


To już na dzisiaj wszystko. Do zobaczenia jutra!

JĘZYK ANGIELSKI

The sea

1.Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2.Znajdź dwa takie same obrazki wskaż palcem lub pokoloruj.

3.Ile widzisz rybek wpisz lub powiedz po angielsku.

4.Obejrzyj i powtórz.
https://www.youtube.com/watch?v=BaY1V8t528U

5.Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Good Luck

Zajęcia dydaktyczne 10.06.2020

Witam wszystkie Żabki i ich rodziców na środowych zajęciach !
Zapraszam do zabawy.


Dzisiejszy dzień zacznijmy  wesołym  powitaniem


Obejrzyjcie prezentację ,,Dzieci świata,,

W karcie pracy na stronie 56:
Obejrzyjcie obrazki i powiedzcie ,w co ubrane są dzieci z różnych krajów.
Policzcie palce ,które pokazują dzieci.
Powiedzcie ile lat mają dzieci przedstawione na dole książki ?
Rodzicu kontynuuj rozmowę na temat obrazków.
Zapytaj:
− Jakie są dzieci na całym świecie?
− Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?
− Co najbardziej dzieci lubią robić?


Rodzicu opowiedz o krajach, z których pochodzą dzieci przedstawione na obrazkach.
Przekaż ciekawostki na temat kultury tych narodów.


Rozwiązywanie zagadek słownych na  temat dzieci.
 Rodzicu przeczytaj zagadki i poproś dziecko aby wskazało rozwiązanie na poniższym obrazku.   

Gdy czas na łowy to igloo buduje, uczy swego synka, jak się poluje (Eskimos)

Pałeczkami ryż zjada, legendy o smokach opowiada, ma skośne oczy i żółtą skórę, jego kraj otoczony jest Wielkim Murem (Chińczyk)

Indianie mówią o nas „Biała twarz”, zajrzyj do lusterka i już go masz! (Europejczyk)

Na sawannie urządza polowanie, już z daleka słychać tam-tamów granie. (Afrykańczyk)

Gdy świętuje, chodzi w pióropuszu, fajkę pokoju pali, by dodać sobie animuszu. (Indianin)



 To ja, a to ty –  zabawa matematyczna:
różnice, podobieństwa, określanie stosunków wielkości (wyższe, niższe),
prezentacja różnych rodzajów miar.
Rodzicu przygotuj: sznurek, różne rodzaje miar (np. linijka, miara krawiecka, metrówka, miarka budowlana).

Porozmawiaj z dzieckiem na temat różnic i podobieństw między ludźmi.


„Pantomima” – zabawa darmowa. 
Rodzic wymienia cechy i upodobania, które różnią ludzi, np. wysoki, niski, chudy, gruby, z bujnymi włosami, z brodą, lubi jeść lody, lubi jeść zupy, lubi jeździć na hulajnodze, lubi jeździć konno, a dziecko pokazuje te cechy za pomocą gestów i mimiki.

Zabawa „Wyższe, niższe”. 
Rodzic proponuje dziecku, by sprawdziło, kto/co jest od niego wyższy/wyższe (kuca), a kto/co niższy/niższe (stoi wyprostowany). Następnie wyszukuje w otoczeniu przedmioty wyższe i niższe np. od mamy, siostry itp.

*Zabawa z mierzeniem „To ja, a to ty”. 
Dziecko dobiera  się w pary np. z rodzeństwem. Rodzic  prosi, aby za pomocą sznurka lub paska papieru zmierzyły, kto w parze jest wyższy, a kto niższy.

„Rodzaje miar”.
Rodzic prezentuje dziecku różne rodzaje miar (np. linijka, miara krawiecka, metrówka, miarka budowlana) służących do mierzenia długości. Dziecko wykorzystuje je do samodzielnych doświadczeń.


Przypomnijcie piosenkę ,z którą wczoraj się zapoznaliście:
https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

Jesteśmy dziećmi
Czy jesteś z Afryki, Czy też z Ameryki, Nie jest ważne gdzie mieszkamy, Bo jesteśmy tacy sami.

ref. Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości! Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości! Chcemy by często tulono nas I żeby miło płynął nam czas.
Czy mówisz po polsku, Czy też po japońsku, Wszyscy dobrze rozumiemy, Czego tak naprawdę chcemy.
ref. Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości! Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości! Chcemy by często tulono nas I żeby miło płynął nam czas.

Na dzisiaj to już wszystko ,do zobaczenia jutro! Papa!

RELIGIA

https://view.genial.ly/5ed0f952a03aff11fcaedaf1/presentation-boze-cialo-przedszkole

JĘZYK ANGIELSKI

The sea

1.Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2.Utrwalamy słówka związane z morzem z poprzedniej lekcji
Dwa nowe słówka
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=clean- czysto

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=dirty brudno

3.Utrwalamy piosenkę
https://www.youtube.com/watch?v=nFxAiWkSePk

4.Spójrz na małe rybki pokoloruj ich mamusie tak samo.

5.Pożegnaj się- Bye bye song

Zajęcia dydaktyczne 09.96.2020

Witam wszystkie Żabki na dzisiejszych zajęciach oraz ich rodziców.

Dzisiejszy dzień rozpoczniemy zagadką:

To jedna z najważniejszych osób na świecie.
Jeśli jej jeszcze nie macie może kiedyś znajdziecie
Jest z nami zawsze na dobre i na złe
Na deszcz i na pogodę, na niewygraną grę
To ktoś, z kim dobrze jest się bawić, śmiać i rozmawiać.
Czasami miłe niespodzianki sobie sprawiać.


Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz
J. Kaczanowskiej .,,Przyjaciel,,

Po skończeniu porozmawiaj z dzieckiem o wysłuchanej treści .
Pomogą wam w tym pytania pod tekstem.

,,Przyjaciel,,
Nie musisz mieć przyjaciół stu,
Nie musisz mieć dziesięciu,
Wystarczy ,byś jednego miał,
A to już wielkie szczęście
Przyjaciel to jest taki ktoś,
Kto zawsze cię zrozumie,
Gdy dobrze jest –to cieszy się,
Gdy źle- pocieszyć umie.
Przyjaciel to jest taki ktoś,
Kto nigdy nie zawiedzie,
A poznasz go, bo z tobą jest,
Gdy coś się nie powiedzie.

Oto pytania do wiersza:
-Ilu przyjaciół wystarczy mieć?
-Kogo możemy nazwać przyjacielem?
-Po czym można poznać przyjaciela?

Rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat:
– Kogo nazywamy przyjacielem?
Wspólnie wyszukajcie jak największą liczbę określeń dobrego przyjaciela.

Poproście dziecko aby dokończyło rozpoczęte przez Was zdanie:
Przyjaciel to…
Przyjaciel pomaga, kiedy…
Z przyjacielem najlepiej…


Zabawa „Prawda czy fałsz?

Rodzic mówi zdania.
Zadaniem dziecka jest określenie czy się z nimi zgadzają czy nie.

  • Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto nas pociesza, gdy się martwimy.
  • Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto nam nie pomaga w trudnych sytuacjach.
  • Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto pożyczy nam swoją ulubioną zabawkę.
  • Prawdziwy przyjaciel to ktoś, kto jest dla nas niemiły.
  • Prawdziwy przyjaciel musi mieć tyle samo lat co Ty.
  • Prawdziwy przyjaciel ma dla nas czas.
  • Prawdziwy przyjaciel śmieje się z nas gdy nam coś nie wyjdzie.

Trochę odpoczynku chwilę poćwiczymy zapraszam:


Kochane Żabki, myślę, że każdy z Was ma swojego prawdziwego przyjaciela.
Zapraszam Was do wykonania  pracy plastycznej
„Portret mojego przyjaciela”.
Narysujcie przyjaciela kredkami ,farbami ,dowolną techniką.


Posłuchajcie i spróbujcie nauczyć się piosenki

,,Jesteśmy dziećmi ,,
Czy jesteś z Afryki,
Czy też z Ameryki,
Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
Bo jesteśmy tacy sami.
ref. Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości! Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas I żeby miło płynął nam czas.


Czy mówisz po polsku,
Czy też po japońsku,
Wszyscy dobrze rozumiemy,
Czego tak naprawdę chcemy.
ref. Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości! Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
Chcemy by często tulono nas I żeby miło płynął nam czas.


Na zakończenie dzisiejszych zajęć obejrzyjcie
rodzinkę Treflików ,,Przyjaźń,,


Miłej zabawy .Do jutra !!

Zajęcia dydaktyczne 08.06.2020

Dzień dobry Dzieci !
Witam Was wesołą  przywitanką:


Na początek zajęć proponuję wspólnie wysłuchajcie lub przeczytajcie opowiadanie
„Język migowy” Agaty Widzowskiej

„Język migowy” Agata Widzowska

Od samego rana Ada przygotowywała się na spotkanie z nową koleżanką, Kasią.
Okazało się, że tata Kasi jest bardzo zdolnym architektem i będzie pracował w tym samym biurze co tata Ady i Olka.
Obie rodziny umówiły się w małej kawiarence w galerii, tuż obok bawialni dla dzieci.
Ada bardzo lubiła poznawać nowe osoby i rozmawiać z nimi o tym, w co lubią się bawić.
Tym razem Ada była szczególnie przejęta spotkaniem, bo dowiedziała się od rodziców, że Kasia nie słyszy.
– Na żadne ucho? – dopytywała się Ada.
– Ani troszeczkę? – Ani troszeczkę. – To jak my się będziemy bawić?
– Jestem pewna, że znajdziecie na to sposób – uśmiechnęła się mama.
Ada próbowała zatykać sobie uszy i prosiła Olka, żeby coś do niej mówił.
– Mam fajną siostrę – powiedział Olek.
– Co mówisz? – spytała Ada. – Moja siostra jest najlepszą siostrą na świecie!
– Ecie-pecie? Nic nie rozumiem… Tej Kasi musi być bardzo trudno – stwierdziła Ada.
W galerii panował gwar.
Z głośników płynęła muzyka, w bawialni słychać było piski i śmiech rozbawionych dzieci.
Obie rodziny przywitały się słowami „dzień dobry” i podały sobie ręce.
Ada stanęła naprzeciwko Kasi i nie wiedziała, czy ma coś powiedzieć, czy nie.
Przecież Kasia i tak nie usłyszy.
Jednak dziewczynka uśmiechnęła się i rękami zrobiła przyjazny gest.
Ada zrozumiała, że to jest powitanie, i odpowiedziała takim samym gestem.
Potem Kasia wskazała bawialnię i dziewczynki pobiegły razem na zjeżdżalnię.
Po chwili radośnie nurkowały w basenie z kolorowymi piłeczkami.
Kasia układała z rąk różne znaki, a Ada próbowała odgadnąć ich znaczenie.
Gdy chciała zająć się rysowaniem i kolorowaniem, Ada od razu zrozumiała, o co chodzi.
Wspólnie narysowały słonia z wielkimi uszami, a na tych uszach namalowały wszystko,
co symbolizuje dźwięki: ptaki, trąbkę, gitarę, śpiewającą panią, a nawet samolot odrzutowy.
Potem bawiły się w teatrzyk dłoni i okazało się, że palcami można pokazać wiele rzeczy.
Czasami Ada się myliła i nie potrafiła czegoś zrozumieć, ale to było bardzo zabawne.
Jak wiele można powiedzieć, nie używając słów!
Wieczorem Ada wciąż rozmyślała o Kasi i o tym, jak wspaniale się z nią bawiła.
Tata powiedział córeczce, że osoby niesłyszące porozumiewają się językiem migowym.
– Czy ja też mogę się nauczyć tego języka? – zapytała Ada.
– Oczywiście.
A teraz zgadnij, co chcę ci przekazać – tata przytulił Adę i pocałował ją w czoło.
– Dobranoc i kocham cię! – zawołała Ada i odpowiedziała tym samym gestem.
– Zrozumiałeś, tatusiu?
Tata uśmiechnął się i pokiwał głową.
Miłość nie potrzebuje słów.

Porozmawiajcie na temat wysłuchanego lub przeczytanego opowiadania :
-Jak nazywa się język ,którym porozumiewa się Kasia?
-Jakbyście się czuli ,gdybyście nie słyszeli tego ,co ktoś mówi?
-Spróbujcie jak Ada ,zatkać uszy i sprawdzić ,czy rozumiecie ,co mówi  mama,tata.


Kontynuujcie rozmowę .
Wyjaśnijcie dzieciom znaczenie pojęcia „tolerancja”
(Tolerancja to poszanowanie odmienności innych ,ich wyglądu ,sposobu komunikowania się)


„Ciuciubabka”
zabawa ruchowa
zaproście dzieci do zabawy w popularną ciuciubabkę .


 „Słyszę”
zabawa dydaktyczna
rodzicu   włącz odgłosy deszczu, burzy. Następnie zapytaj dzieci:

  • Co usłyszeliście?
  • Skąd wiedziecie, że to była burza i deszcz?
  • Co zrobicie, gdy usłyszycie takie dźwięki?

Obejrzyjcie film
,,Brzydkie kaczątko,,


Zapraszam do ćwiczeń oddechowych i badawczych
,,Letnia woda,,
Potrzebne będzie : miska na wodę ,słomka ,papierowa łódka.
Dziecko siada naprzeciwko miski z wodą .
Wkłada ręce do wody i stara się określić jaka jest woda?
(np. mokra, przezroczysta ,lekka, delikatna ,ciepła lub zimna ,nie można jej schwycić itd.)
-Następnie dziecko puszcza papierową łódeczkę w misce na wodę
i lekko dmucha na nią ustami, aby ją przesunąć.
Później słomką dmucha na łódkę i też stara się nią przesunąć.
-Za drugim razem wyjmuje łódkę i dmucha na wodę tworząc fale ,koła na wodzie.
-Za trzecim razem dziecko uderza dłonią w tafle wody ,raz mocniej raz delikatniej .

Podsumowanie zabawy
Rodzicu omów z dzieckiem wrażenia ,niech opiszą ,jaka jest woda i piasek ,jakie dźwięki można za ich pomocą wytworzyć (np. pluskanie i bulgotanie, przesypywanie)Miłej zabawy.


,, Jesteśmy dziećmi , posłuchajcie piosenki,
https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ


Na  zakończenie dzisiejszego dnia proponuje kolorowankę online.
,,Szczęśliwe dzieci”
https://www.kolorowankionline.net/szczesliwe-dzieci


Życzę Wam pięknego dnia  i miłej zabawy .
Do jutra!!


JĘZYK ANGIELSKI


The sea- morze

1.Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2.Poznajemy słówka związane z morzem
The sea/ Morze https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=sea
shark-rekin https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=shark
octopus-ośmiornica https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=octopus
whale- wieloryb https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=whale
seahorse- konik morski https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=seahorse
jellyfish- meduza https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=jellyfish
turtle- żółw https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=turtle

3.Posłuchaj i spróbuj zaśpiewać
https://www.youtube.com/watch?v=nFxAiWkSePk

4.Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Zajęcia dydaktyczne 05.06.2020

 1.Czytanie  opowiadania „ Trzej synowie”

     Trzy kobiety szły do studni, aby zaczerpnąć z niej wody. Na kamiennej ławce, w pobliżu fontanny, siedział starszy człowiek i przysłuchiwał się ich rozmowom. Każda z kobiet wychwalała swego syna.
     „Mój syn”, mówiła pierwsza, „jest tak zwinny i bystry, że nikt nie jest w stanie mu dorównać”.
  „Mój syn”, mówiła druga, „śpiewa jak słowik”. Nie ma nikogo na świecie, kto mógłby się poszczycić tak pięknym głosem, jak on”.
 „A ty, co powiesz o swoim synu?”, zapytały trzecią kobietę, która nic nie mówiła.
  „Sama nie wiem, czy mogę powiedzieć coś niezwykłego o moim dziecku”, odpowiedziała tamta. „Jest dobrym chłopcem, tak jak wielu innych. Nie robi jednak nic specjalnego…”.

 Kiedy dzbany były już pełne, kobiety skierowały się w stronę domów. Podążył za nimi również starzec. Naczynia były ciężkie i ramiona kobiet uginały się się od wysiłku.
  W pewnym momencie zatrzymały się, aby móc troszkę odpocząć. Podbiegło do nich wtedy trzech młodzieńców. Pierwszy rozpoczął natychmiast jakieś widowisko: oparł dłonie na ziemi i zaczął wywijać koziołki, wierzgając nogami w górze, a potem zaczął wykonywać salta. Kobiety przyglądały się mu z zachwytem: „Ach, jaki zręczny!”. Drugi chłopiec zaraz zaintonował jakąś piosenkę. Głos miał tak piękny, jak słowik! Kobiety przysłuchiwały się mu ze wzruszeniem w oczach: „Ach, cóż to za anioł!”. Trzeci z chłopców podszedł do matki, zarzucił sobie ciężką amforę na ramiona i zaczął ją dźwigać przy jej boku. Wtedy kobiety zwróciły się do starca: „Co powiesz o naszych synach?”.  „O synach?”, zawołał ze zdziwieniem starzec. „Widziałem tylko jednego”.
Propozycje pytań:
– O kim rozmawiały kobiety przy studni?
– Za co chwaliła swojego syna pierwsza kobieta?
– Co mówiła o swoim synu druga kobieta?
– Co powiedziała o swoim synu trzecia kobieta?
– Kogo spotkały w drodze powrotnej? Jak zachowali synowie?
– Dlaczego starzec powiedział „ widziałem tylko jednego syna”?.

2. Rozmowa kierowana na temat: „W jaki sposób dzieci pomagają w domu swoim
najbliższym?”.
• Zwrócenie uwagi na to, jaki wpływ ma bezinteresowna pomoc na uczucia ludzi
• zwrócenie uwagi na to, że swoje uczucia wobec najbliższych najpełniej wyrażamy poprzez niesienie pomocy.
Uwaga! Należy pochwalić dzieci za chęć niesienia pomocy i każdą, nawet drobną formę pomocy.

3.Piosenka o sprzątaniu domu  https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w
4.Obrazki do kolorowania:

15a.jpg
de.jpg

5.Bajka W kontakcie z naturą
https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ&t=378s

98f2d260dd70f021f0c6a8ad886858bf.jpg

6 Piosenka Ekologia- znak :
.https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU

7..Słuchanie opowiadania ,,Chora Planetka” Magdaleny Tokarczyk

Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.

Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.

Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.

Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.

Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią,

ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,

a dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.

Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,

ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.

Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.

I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.

I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.

Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.

Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.

Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,

Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

 Rozmowa z dziećmi na temat wysłuchanego utworu:
  – Dlaczego Planetka była chora?
  – Co dzieci zrobiły źle?
  –  Co powinniśmy zrobić, aby nasza Ziemia była czysta i „zdrowa”? itp.
8.Zabawa ruchowa: „wielkie sprzątanie” – dzieci w rytm muzyki chodzą po dywanie na którym są porozrzucane gazety, na przerwę w muzyce każdy ponosi jedną kartkę, zgniata ją w kulkę i wrzuca do kosza.
9.Słuchanie piosenki:Ziemia wyspa zielona-piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

fototapety-ekologia-dzieci-ktorzy-przyjmuja-z-miloscia-na-ziemi.jpg.jpg

10.Osłuchanie z wierszem:,,Dbam o Ziemię!”

W moich rękach Ziemia cała
Oby nigdy nie płakała
Oby czysta zdrowa była
Bym i ja była szczęśliwa
Co mam robić – prosta rada
Mam pamiętać o odpadach
Co możliwe mam przetwarzać
Jak najmniej śmieci wytwarzać
Mam oszczędzać wodę z kranu
I nie chlapać bez umiaru
Światło gasić, kiedy trzeba
Ziemi stale nie podgrzewać
Bo nam grozi ocieplenie
I lodowców roztopienie
A gdy klimat zmieni Ziemia
Rozpoczniemy od kamienia.
 11.Opowiadanie „Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!” https://www.youtube.com/watch?v=znBOcQTDBKQ

Wskazywanie rzeczy, których nazwy nauczyciel wypowiada sylabami: pasta, kubek, szczotka, nożyczki, szampon, rękawiczki.
12.„Dobre i złe nawyki” – quiz
Dzieci słuchają zdań czytanych przez dorosłego i odpowiednio podnoszą albo zielony kartonik – DOBRZE, albo czerwony kartonik – ŹLE:
– Myjemy zęby po każdym posiłku.
– Myjemy się jednym palcem.
– Śmieci wyrzucamy na chodnik.
– Lubimy chodzić w czystych ubraniach.
– Myjąc ręce chlapiemy obok umywalki.
– Lubimy porządek w swoim pokoju.
13.Drugie życie śmieci- pomyślcie i zróbcie z rodzicami przedmioty, zabawki z rolek po papierze toaletowym, butelkach lub kubeczkach plastikowych itp.

Dziękuję za udział w zajęciach.
Życzę udanego weekendu Wam kochane Żabki i Waszym bliskim.

Zajęcia dydaktyczne 04.06.2020

Dzień dobry Żabki!

Witam tych, którzy…np.: lubią porządek, podlewają kwiaty, robią zakupy itd.”
Słuchanie wiersza Marii Terlikowskiej „Każdy po sobie sprząta”,
„W naszym domku, w czterech kątach,
Każdy sam po sobie sprząta.
Pierwszy kącik jest Elżbietki,
Która właśnie sprząta kredki.
Drugi kącik jest Agatki:
Chowa szmatki do szufladki.
Trzeci kącik jest Rozalki,
Która sprząta pokój lalki.
W czwartym kącie, w kącie Janki,
Ktoś wycinał wycinanki.
Na podłodze, koło szafki,
Ktoś rozrzucił jakieś skrawki,
Ktoś zostawił klej otwarty
W zaśmieconym kącie czwartym.
Kto tu sprzątnie, moje dzieci?
Oczywiście, ten, kto śmiecił!”,

 Wyjaśnienie na podstawie wiersza oraz plansz dydaktycznych pojęcia „bałagan” i „porządek



Odpowiadanie na pytania:-Jakie czynności wykonywane są podczas sprzątania w pokoju/domu?-Z jakich przedmiotów korzysta się podczas sprzątania?-Dlaczego należy porządkować  pokój/dom?-Kto powinien sprzątać pokój dziecka?
-Określania położenia przedmiotów z użyciem przyimków : na, pod, obok.

Kolorowanie konturów odkurzacza.

depositphotos_206956692-stock-illustration-wash-vacuum-cleaner-icon-outline.jpg

Nazywanie przedmiotów potrzebnych do porządkowania pokoju, przeliczanie elementów zbioru,.

indeks.jpg

Rozmowa na temat jeszcze w  jaki sposób  możemy dbać o porządek wokół nas? W domu, w przedszkolu, na placach zabaw,  it
„Do czego służy …?” – zabawa dydaktyczna – klasyfikowanie według rodzaju i przeliczanie liczebnikami głównymi.
Podzielenie różnych akcesoriów służących do utrzymania higieny osobistej i porządku w otoczeniu: mydło, szczoteczka do zębów, grzebień, gąbka, ręcznik, kosz, miotła, łopatka do śmieci, ściereczka, rękawiczki.
Piosenka o sprzątaniu domu:  https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w
Dzieci biegają przy muzyce do piosenki. Na przerwę w muzyce naśladują czynności z piosenki.
 „Wrzuć do kosza” – zabawa z elementem celowania.
Rzucanie do kosza kulkami z gazet.
„Zgadnij co mówię?” – ćwiczenie słuchu fonematycznego, wyklaskiwanie sylab i przeliczanie ich.Wskazywanie rzeczy, których nazwy nauczyciel wypowiada sylabami: pasta, kubek, szczotka, nożyczki, szampon, rękawiczki, odkurzacz, pralka , itp.


Dziękuję za udział w zajęciach,
dzisiaj pięknie posprzątajcie swój pokój.

Zajęcia dydaktyczne 03.06.2020

Dzień dobry Żabki!

Posłuchajcie piosenki: W UKŁADZIE SŁONECZNYM https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI
 Po wysłuchaniu piosenki już wiecie, że nasza  Ziemia jest jedną z wielu planet.
„Ziemia była zawsze naszym domem, kiedyś ludzie bardzo ją kochali, troszczyli się o nią i opiekowali. Nazywali ją Matką i nadali jej piękne imię Gaja. Później ludzie zapomnieli o tym, zaczęli ją niszczyć, siłą wydzierać jej bogactwa i tajemnice. Dlatego Ziemia dziś bardzo choruje i potrzebuje naszej pomocy”.


Posłuchajcie wiersza: „Sznurek Jurka” L. Szołdry

Tuż za szkołą, bardzo blisko,
kiedyś tam wyrzucił Jurek
poplątany stary sznurek
A nazajutrz obok sznurka
od banana spadła skórka
wyrzucona przez Karola.
Tam też wkrótce Jaś i Ola
wyrzucili bez wahania
swoje torby po śniadaniach
stos papierków po cukierkach
wysypała tam Walerka
Na papierki spadła ścierka,
jakaś pusta bombonierka,

I od lodów sto patyków
pustych kubków moc z plastiku.
Ot tak, od sznurka Jurka,
wnet urosła śmieci górka,
A z tej górki wielka góra,
której szczyt utonął w chmurach
Nie ma miejsca na boiskolecz śmietnisko mamy blisko.


Rozmowa na temat wiersza:
W jaki sposób boisko zamieniło się śmietnik?
Jak oceniasz postępowanie Jurka i jego kolegów?
Czy Jurek przewidział konsekwencje wyrzucenia przez siebie poplątanego sznurka?
Czy znasz miejsca przeznaczone na odpady?

Ekologiczny dom – bajka edukacyjna: https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs&t=302s
Myślę, że nikt nie lubi żyć w zanieczyszczonym środowisku
1.Zabawa: „Zatkany nos”
Dzieci zostają poproszone o zatkanie nosa i buzi na kilka/kilkanaście sekund.
Następnie odpowiadają na pytania:
– Czego nie możemy robić kiedy mamy zatkany nos? Oddychać.
– Czym oddychamy? Powietrzem.
-Co by się stało gdybyśmy dłużej trzymali zatkane nosy? Udusilibyśmy się.
Wniosek z zabawy: Nie można żyć bez powietrza.
2. Zabawa „Dmuchanie balonu”
Rodzic nadmuchuje balon i pyta: Dlaczego ten balon rośnie?
Następnie puszcza nadmuchany balon i zadaje kolejne pytania:
– Co stało się z balonem?
– Gdzie znajduje się powietrze?
– Czy widzimy powietrze?
– Jeżeli go nie widzimy, to skąd wiemy, że jest?
– Czy możemy je złapać?
– Czy powietrze ma smak?Wniosek z zabawy: Powietrze jest wszechobecne, bezbarwne, bezwonne, nie ma
smaku.Udzielanie odpowiedzi na zadane pytania:
– Komu jest potrzebne powietrze? Ludzie, zwierzęta, rośliny
– Czy powietrze zawsze jest bezbarwne/czyste? Nie
– Dlaczego czasami powietrze jest brudne/zanieczyszczone?
– Co jest powodem zanieczyszczeń powietrza? Dymy

Oglądanie planszy przedstawiającej różne rodzaje dymów.

image.jpeg

 Uzupełnia informacji na temat  powstawania dymów.
Udzielanie odpowiedzi na pytania:-Jakie dymy spotykamy na co dzień?-W jaki sposób powstają dymy?
-Jakie mają zabarwienie? Dzieci wymieniają źródła dymu: dymy z kominów domów, fabryk,
ognisk, pożaru lasu, dym z samochodu, motocyklu, papierosa.

 Jakie są kolory dymów?
Zwrócenie uwagi dzieci na kolory dymów:
– czysty biały dym- bezpieczny,
– szare, czarne, o niejednolitej barwie –dymy złe, niebezpieczne,
– białe dymy papierosowe- niebezpieczne.
 Czy przebywanie w dymie zapewnia nam zdrowie? Zwrócenie uwagi na niebezpieczny wpływ dymów (zanieczyszczonego
powietrza) na środowisko, zdrowie ludzi, zwierząt i stan roślin.
Bajka: Dlaczego warto segregować śmieci?https://www.youtube.com/watch?v=nM0mH4FU0iE
Bajka: Edukacja Ekologiczna – Strażnicy Ziemi 2017 https://www.youtube.com/watch?v=1PThAnyReK4
Rozmowa  i udzielanie odpowiedzi na pytania po obejrzeniu wybranej bajki. :
– W jaki sposób możemy zapobiegać powstawaniu dymów i  innych zanieczyszczeń?-Czego nie należy spalać w kominkach domowych, piecach, na ogniskach aby nie
powstawały „złe, niebezpieczne dymy”? Nie wolno spalać:
– plastików, butelek plastikowych,
– foliowych toreb, siatek,
– drukowanego kolorowego papieru,
– leków, kosmetyków, chemii domowej,
– starych opon, dętek,
– przewodów, kabli
Praca plastyczna – wypełnianie konturu „Ziemi” farbami plakatowymi – wykorzystanie koloru niebieskiego i zielonego.

kula-ziemska-konturu-ikona-92612618.jpg

Podczas malowania można włączyć piosenkę: Ziemia wyspa zielona: https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzsDAJ

Zajęcia dydaktyczne 02.06.2020

Witajcie Żabki!

Myślę,że wczorajszy dzień był dla Was bardzo wesoły.
Przypomnimy sobie piosenkę Dzień Dziecka:
https://www.youtube.com/watch?v=-EYZExXkIFg


Dzieci lubią  gdy jest wesoło i mają towarzystwo, oto propozycja zabaw w parach:
1. LUSTRO       Dzieci dobierają się dwójkami. Jedno robi minę, drugie naśladuje je natychmiast, jak w lustrzanym odbiciu. Zmiana ról. Za każdym razem imitator próbuje odgadnąć, jakie uczucia kolega chciał wyrazić – czy był niezadowolony, wystraszony, szczęśliwy itp.

2. ZABAWNA MINA – dzieci dobierają się parami i pokazują sobie dziwne miny tak, by rozśmieszyć kolegę.

3. Zabawa pantomimiczna „Przeciwieństwa” – dzieci siedzą na podłodze, na środku sali umieszczamy przesłonę, może być parawan lub kotara. Wybrane dziecko staje za nią i ukazuje się raz z jednej, raz z drugiej strony, przedstawiając przeciwstawne stany emocjonalne, np.:
jestem wesoły – jestem smutny,
jest mi zimno – jest mi gorąco,
jestem zły – jestem zadowolony,
jestem mały – jestem wielki,
jestem słaby – jestem silny,
jestem chory – jestem zdrowy,
jestem zmęczony – jestem wyspany.
Dzieci wyrażają odpowiedni stan emocjonalny nie tylko mimiką, ale postawą całego ciała. Należy odgadnąć stan emocjonalny przedstawiany przez wybrane dziecko.

4.Rozmowa w oparciu o ilustracje

oraz bajkę Rady na odpady:

Udzielanie odpowiedzi na pytania:
-Co to znaczy sortować/ segregować śmieci?
-Do czego jest nam potrzebne sortowanie śmieci?
-Dlaczego segregowanie śmieci może ratować świat?
-Jakie są kolory pojemników na śmieci?
-W jaki sposób można dbać o ziemię i czyste środowisko?
-A wy co robicie, żeby wasze otoczenie było czyste?

5.Świat w naszych rękach- eko piosenka:https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew VE

6. Kolorowanka do wydrukowania i pokolorowania:
https://i.pinimg.com/originals/e8/ce/8e/e8ce8e5afe4aa458f38d43433aedfe14.jpg
POJEMNIK NIEBIESKI PAPIER
POJEMNIK ZIELONY SZKŁO
POJEMNIK ŻÓŁTY METAL TWORZYWA SZTUCZNE
POJEMNIK BRĄZOWY BIOODPADY

 7. Kolorowe pejzaże-układanie dowolnych kompozycji z kolorowych nakrętek, guzików itp.Nazywanie ich.

Dziękuję za udział w zajęciach.