Zajęcia dydaktyczne

?Witam Was serdecznie w ten zimny majowy dzień. Ciekawa jestem, czy byliście już na majowej łące. Ja wybieram się dzisiaj, będę zbierać rośliny do mojego zielnika. Muszę się tylko ciepło ubrać.?
?‍♀️Na rozgrzewkę ,,Chu chu ua” – zabawa ruchowo-naśladowcza https://youtu.be/wl2rNy_i94o
?„Masaż na dobry humor” – powitanie z dziećmi – Rodzic wypowiada tekst i wykonuje odpowiednie gesty, które dzieci naśladują:

Żeby było nam wesoło – masujemy swoje czoło.
Raz i dwa, raz i dwa – każdy ładne czoło ma.
Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.
Język w górę raz i dwa – ładny język każdy ma.
Tu jest głowa, a tu uszy – trzeba swoje uszy ruszyć.
Raz i dwa, raz i dwa – dwoje uszu każdy ma.
Powiedz: mama, tata, lala, i zaśpiewaj: la-la-la-la.
Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.
Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.
Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz!

?„Z wizytą w ulu” – oglądanie filmu edukacyjnego https://www.youtube.com/watch?v=PX8JKShqt9c– zapraszamy dzieci na kolejną przygodę z poznaną wczoraj Pszczółką Kają. Po obejrzeniu filmu rozmawiamy z dziećmi na jego temat:

Pamiętacie ile uli jest w pasiece Kai?
Co robią pszczoły robotnice?
Czy pyłek jest lekki?
Dlaczego pszczoły nazywa się zapylaczami? I co to znaczy?
Jakie inne owady są zapylaczami?
Co wspólnego mają pszczoły, krowy i świnie?
Czym objadają się pszczoły w maju?
Dlaczego pszczelarze i rolnicy ze sobą współpracują?
Jak wygląda ta współpraca?
?„Pszczoły na kwiaty” – zabawa ruchowa – rozkładamy w dowolnych miejscach w pokoju apaszki lub kolorowe ubrania – „kwiaty”. Dzieci – „pszczoły” biegają na palcach w rytmie muzyki klasycznej „Karoca” https://www.youtube.com/watch?v=IAFK3NpQU2c . Na przyciszenie muzyki i hasło: „pszczoły na kwiaty” wskakują do najbliższego kwiatka i robią przysiad.

?„Kształtne pszczoły” – zabawa matematyczna na podstawie wiersza
B. Formy „Pracowita pszczoła” – rozkładamy na dywanie emblematy kwiatków i pszczółek. Następnie zaczynamy czytać wiersz i pokazujemy jeden emblemat pszczoły.

Pracowita pszczoła
Przyfrunęła na łąkę
pszczoła pracowita.
Ile pięknych kwiatów! –
pszczoła się zachwyca.

Na kwiatku usiądę
i odpocznę chwilę.
Może porozmawiam
z prześlicznym motylem.

A potem do pracy
szybko się zabiorę.
Pozapylam kwiaty,
dużo pyłku zbiorę.

Po wysłuchaniu wiersza pytamy dzieci, na którym kwiatuszku powinna usiąść ta pszczółka? Następnie rozkładamy na dywanie pozostałe pszczółki i zapraszamy, by dziecko dobrało pszczółki do kwiatków.
Możemy wydrukować i wyciąć, lub pokazać na obrazku jaka pszczółka do jakiego kwiatka pasuje.

?„Pszczółka” – wykonanie karty pracy – rodzic pokazuje wydrukowaną kartę pracy tłumaczy dzieciom jak należy wykonać zadanie (kolorujemy pola według cyfry której przypisany jest poszczególny kolor).

?„Pracowite pszczółki” – wykonanie pracy plastycznej – prezentujemy i omawiamy z dziećmi, jak należy wykonać pracę plastyczną . Po skończonej pracy dzieci sprzątają swoje stanowiska pracy.
Pomysł zaczerpnięty : http://edufunkids.com/pszczoly-i-plaster-miodu-praca-plastyczna-z-wykorzystaniem-folii-babelkowej/

1. Malujemy farbami gałąź i liście.
2. Przyklejamy folię bąbelkową pod gałęzią – wypukłą stroną do góry.
3. Malujemy folię bąbelkową żółtą farbą.
4. Paluszkami zamoczonymi w żółtej farbie odciskamy pszczółki.
5. Paluszkami zamoczonymi w białej farbie odciskamy skrzydełka pszczółką.
6. Czarnym pisakiem domalowujemy pszczółkom główki, czułki i paseczki.
7. Po skończonej pracy dzieci sprzątają swoje stanowiska pracy
   

?„Gimnastyka Smyka” – zestaw zabaw ruchwych– dzieci wykonują ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z poleceniem mamusi lub tatusia:

„Lecimy na łąkę” – dzieci poruszają się swobodnie po sali w rytmie utworu „Lot Trzmiela” https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY

„Z kwiatka na kwiatek” – układamy w rzędach kwiatki ( apaszki) jeden przy drugim. Dzieci – „pszczoły” mają za zadanie przeskoczyć z kwiatka na kwiatek za pierwszym razem obunóż, za drugim na prawej nodze, za trzecim na lewej.

„Zbieramy pyłek” – układamy na „kwiatach” woreczki z kaszą lub ryżem – „pyłek”. Dzieci – „pszczoły” – mają za zadanie przeskakiwać z kwiatka na kwiatek i zbierać „pyłek” – tyle, ile uda im się utrzymać.

„Taniec pszczół” – dajemy dzieciom kolorowe chusteczki( apaszki) i dzieci swobodnie tańczą z chusteczkami w rytmie muzyki „Walc kwiatów”. https://youtu.be/GC7PycSBILc

„Wieje wiatr” – dzieci siadają na dywanie i delikatnie dmuchają na chusteczki, tak, aby unosiły się one w powietrzu. Po 30-40 sekundach łapią chusteczki oburącz za boki i trzymają przed twarzą. Następnie dmuchają na chusteczki zgodnie z tym co mówi mamusia lub tatuś: „Wieje malutki wiaterek/silny wiatr/wichura„. Po skończonej zabawie biorą trzy głębokie wdechy nosem i wydechy ustami. Sprzątają po zabawie.

?Mam nadzieję, że zajęcia o pszczółkach się Wam podobały. Jutro dowiemy się skąd ten miód?

Zadanie z religii dla przedszkolaków-14.05

Pokolorujcie ?
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/niepokalane-serce-maryi?colore=online#
I spróbujcie zaśpiewać dla Maryi
https://www.youtube.com/watch?v=YhT7HNhLIME

**ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE**

Witam Żabki i rodziców w czwartkowy majowy poranek.
——-
Na poranną rozgrzewkę przygotowałam dla Was kilka zagadek słuchowych o zwierzętach,
które można spotkać na wiosennej łące:

Na początek nazwijcie zwierzęta na obrazkach ,
teraz przygotujcie wasze uszy nie patrzcie na ekran komputera !
Spróbujcie odgadnąć odgłosy wydawane przez poszczególne zwierzęta, po odgłosach
Powodzenia!
https://www.youtube.com/watch?v=MLEDvTAtlnY
https://www.youtube.com/watch?v=fxLkVDCyUVg
https://www.youtube.com/watch?v=WU57ZdkUk5k
https://www.youtube.com/watch?v=tRyKgzMtCfY

———-
Zabawy
,, liczymy biedronki,,
Przygotujcie 5 papierowych liści i 5 biedronek mogą być kolorowe karteczki , klocki połóżcie je przed sobą
Rodzicu przeczytaj zadania:
-Nad łąką fruwały trzy biedronki(dzieci układają trzy biedronki) potem przyfrunęła jeszcze jedna (dosuwają jedną biedronkę) Ile biedronek teraz fruwa nad łąką?
-Nad łąką fruwało pięć biedronek(układają pięć biedronek) trzy odfrunęły (odsuwają trzy biedronki)
Ile biedronek pozostało?
-Na pięciu liściach usiadły biedronki –na każdym usiadła jedna Ile biedronek przyfrunęło?
-Połóżcie 4 liście na stole .Przyfrunęło 5 biedronek.
Każda chciała usiąść na jednym liściu. Dla ilu biedronek zabrakło miejsca?
,,Liczymy żabki,,
Potrzebne będą sylwety żab , lub zielone klocki ,karteczki ,pudełko.
Rodzic układa przed dzieckiem pudełko –symbolizuje staw. Dzieci wkładają do nich taką liczbę sylwet żab (klocków) ,która odpowiada liczbie klaśnięć przez rodzica. Przeliczają sylwety żab w stawie.
——-
A teraz trochę ruchu myślę ,że pamiętacie
,,Gąsienice Basi ,,-to zaczynamy
https://www.youtube.com/watch?v=OcdevXAqpiM
———
W karcie pracy na stronie 52. Nazwijcie z pomocą rodzica kwiaty na obrazkach i je policzcie.
-Pod każdym obrazkiem narysujcie tyle kresek ile kwiatów jest w bukiecie
-Rysujcie kwiaty po śladach.
——-
Obejrzyjcie krótki filmik :
Łąka –,,Rośliny i zwierzęta tam mieszkające,,
https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

——-
Zapraszam do stolika na ćwiczenia grafomotoryczne ,
żeby wasza Rączka popracowała trochę i ładnie trzymała kredkę.

---

Pozdrawiam i życzę miłego dnia.
Do jutra.

Zajęcia dydaktyczne

Witajcie Biedroneczki 🙂

Dziś na powitanie -rymowanka:

Miło witaj każdy dzień i uśmiechnij do mnie się
Klaśnij w ręce raz i dwa, usiądź pięknie tak jak ja;

-rymowankę możecie wystukać, wyklaskać, maszerować…wszystkie pomysły dozwolone i nie zapomnijcie o uśmiechu 🙂

-i trochę więcej ruchu, ćwiczenia ze świeżakami
https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

1.Otwieramy książkę na str. 74 – 77, oglądamy i bardzo uważnie słuchamy;
-mamo/ tato przeczytaj proszę opowiadanie: Barwy ochronne

Mała, zielona żabka siedziała na skraju wiosennej łąki i z zachwytem przypatrywała się bajecznie kolorowym motylkom, które z trudem można było odróżnić od kwiatów rosnących w zielonej trawie. – Jakie one piękne, kolorowe, cudne! – wzdychała raz po raz. Postanowiła podejść bliżej, żeby się nacieszyć widokiem motyli. Zanim weszła w trawę, rozejrzała się trwożnie. Jak wszystkie żaby bała się długonogiego bociana, który na pewno chciałby ją zjeść. Nigdzie nie zobaczyła ani czerwonych nóg, ani czerwonego dzioba, ani białych skrzydeł. Śmiało więc ruszyła przez łąkę, aż doszła między barwne kwiaty i równie barwne motyle. Zadarła zielony łepek, żeby się im przyjrzeć. Iskierki słonecznego światła tańczyły na płatkach kwiatów i na skrzydełkach motyli. To był przepiękny widok. Wtem na łąkę padł cień. Jeden, drugi, dziesiąty. „Bociany!” – przestraszyła się żabka. Zadarła zieloną głowę jeszcze wyżej i odetchnęła z ulgą. Ptaki, które przyleciały nad łąkę, miały czarne pióra i były mniejsze od bocianów. Żabka mogła nadal podziwiać kolorowe motyle. Ale gdzie się one podziały? Przed chwilą fruwały przed zielonym noskiem żabki, a teraz zniknęły. Jak to możliwe? – Uważaj, nadepniesz na mnie. Co tu robisz? – spytał zielony pasikonik.– Przepraszam. Szukam motyli – wyjaśniła żabka. – Dlaczego ukryłeś się pod liściem? Czy w pobliżu jest bocian? – zaniepokoiła się. – Bociana na szczęście nie widziałem, za to widzę mnóstwo motyli. Udają kwiaty, żeby zmylić ptaki, które na nie polują. – Naprawdę? – żabka nie mogła się nadziwić. Rzeczywiście, pośród kwitnących kwiatów siedziały kolorowe motylki. Były tak barwne jak kwiaty, więc trudno je było zauważyć. Gdy tylko czarne ptaki odleciały, motyle poderwały się do lotu. Ich skrzydełka znów migotały w słońcu najpiękniejszymi barwami. – Są kolorowe jak kwiaty, żeby oszukać tych, którzy na nie polują – zrozumiała żabka. – Też chciałabym być taka kolorowa – westchnęła z rozmarzeniem. – Lepiej nie. Motyle mają swoje barwy ochronne, a ty i ja swoje. Chodźmy tam, gdzie jest bardziej zielono, tak będzie bezpieczniej.– Naprawdę? – żabka nie mogła uwierzyć, że jest zielona nie bez powodu. Dopiero gdy zielony pasikonik usiadł między zielonymi źdźbłami trawy i całkiem przepadł żabce z oczu, uwierzyła, że sama też może się ukryć przed wzrokiem bociana. – Teraz żaden bocian mnie nie zobaczy – szepnęła, wskakując w gęstą trawę.– Nie zobaczy, chociaż na twoim miejscu nie bałbym się bociana aż tak bardzo. On woli myszy, dżdżownice, ryby i, niestety, pasikoniki. Żaby nie bardzo mu smakują.– Naprawdę? – żabka aż otworzyła zielony pyszczek. Była malutka, więc to naturalne, że wciąż się dziwiła

możliwe pytania do dzieci:
-dlaczego motyle są kolorowe, a żaby i pasikoniki zielone?
-jakie znacie jeszcze inne zwierzęta, które mają swój wygląd zewnętrzny (barwy) dostosowany (dostosowane) do środowiska, w którym żyją?

-kamuflaż zwierząt, np.:
https://zalajkowane.pl/mistrzowie-kamuflazu-wsrod-zwierzat/

2.Swobodny taniec przy muzyce wolnej i szybkiej.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=38&v=afceLnZTLP4&feature=emb_logo

3.Powtarzamy piosenkę „Bzycząca zabawa”
https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE

4.A teraz propozycja ćwiczeń gimnastycznych:

Wirujący bączek – dzieci ślizgają się w kółko na brzuchu, a następnie na plecach.
Chowamy się – w siadzie, dzieci przyciągają kolana do głowy; rozprostowują się do pozycji siedzącej.
Gorąca podłoga – dzieci biegają z wysokim unoszeniem kolan.
Na szczudłach – dzieci chodzą na sztywnych nogach.
Ugniatamy podłogę – dzieci w leżeniu na plecach, wciskają wszystkie części ciała ( części ciała wskazuje rodzic).
Ćwiczenia do zrealizowania w parze z Rodzicem:
Przekładamy naleśnik – dziecko w leżeniu na brzuchu, przylega do podłoża; Rodzic próbuje przewrócić dziecko na drugą stronę; potem zamieniają się miejscami.
Prowadzimy niewidomego – dziecko zamyka oczy, Rodzic staje zwrócony twarzą do dziecka i podaje mu ręce; prowadzi dziecko z zamkniętymi oczami w różnych kierunkach, a ono się temu poddaje. Potem zamiana ról.
Przez tunel – dziecko ustawia się za Rodzicem, który stoi w rozkroku dziecko przemieszcza się na czworakach pomiędzy nogami Rodzica, do przodu, i staje jako pierwsze, itp. To samo ustawienie ale przechodzimy ślizgiem na plecach. Wesołej i wytrwałej zabawy.

5.karta pracy cz.5 str. 34: proszę pokolorujcie rysunek -zwróćcie uwagę na barwy kwiatów;

kwiaty łąki do podpatrzenia:
http://scholaris.pl/resources/run/id/103672

-narysujcie po śladzie drogę biedronki; nazwijcie kwiatki:rumianek, mak, chaber; dostrzegacie, że ułożone są według rytmu – ten rytm musicie uzupełnić na następnej stronie: str.35

karta pracy cz.5 str. 35:
-obejrzyjcie obrazki, które różnią się sześcioma szczegółami- proszę abyście je odnaleźli i zaznaczyli

Zachęcam, posłuchajcie: „Wielkie marzenie małej żaby”
https://vod.tvp.pl/video/czytanie-przed-spaniem,wielkie-marzenie-malej-zaby,39671327

wyzwanie dla chętnych:

-ćwiczenie pamięci muzycznej
https://ciufcia.pl/gry-dla-dzieci-starszych/kraina-muzyczna/memorki-muzyczne

-Słowo na literę
http://pisupisu.pl/klasa1/slowa-na-literke

miłego dnia i dobrej zabawy 🙂

Język angielski

Wednesday- Środa

1. Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2. Zaśpiewaj piosenkę.
   https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU – Jobs Song
3. Let’s watch -Oglądamy historyjkę.
   https://www.youtube.com/watch?v=EgQf7106-E0
4. Pożegnaj się- Bye bye song
   https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Zajęcia dydaktyczne

?„Budujemy ciszę” – powitanie piosenką https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=tb5TAMjnNvM– przedstawiamy z dziećmi ruchem jej treść:

Budujemy ciszę, budujemy ciszę, (naśladujemy gest budowania – stawiając na przemian dłoń za dłonią, coraz wyżej) budujemy z klocków ciszę,
prawym uchem słyszę, lewym uchem słyszę, (nadstawiamy prawe/lewe ucho) bardzo dobrze słyszę ciszę (pokazujemy uszy, potem kładziemy palec na usta)

Dzielnie pompujemy, dzielnie pompujemy (naśladujemy pompowanie)
Balon ciszy bo tak chcemy (pokazujemy dłońmi wielki balon)
Prawe ucho słyszy, lewe ucho słyszy (nadstawiamy prawe/lewe ucho)
Jak w piwnicy tupią myszy (uderzamy o podłogę dłońmi)

Hałas przeganiamy, hałas przeganiamy (gest odganiania dłońmi)
Panią Ciszę zapraszamy, (zagarniamy dłonie do środka w geście zapraszania)
Cicho jak motyle, cicho jak motyle (kładziemy palec na usta, robimy skrzydła z rąk)
Posiedzimy tu przez chwilę. (kładziemy dłonie na podłogę)
?„Co tak brzęczy?” https://www.youtube.com/watch?v=-d3ABrrlkIs  – wprowadzenie do tematu zagadką słuchową – rodzic prosi dzieci, by położyły się wygodnie na dywanie, zamknęły oczy, wsłuchały się w odgłosy, które za chwilę usłyszą i wyobraziły sobie gdzie mogą się znajdować. Po około 1-1,5 minuty wyłączamy odgłosy i prosimy dzieci, by otworzyły oczy
i usiadły w kole. Następnie pytamy je o ich wyobrażenia i przypuszczenia. Potem informuje, że podczas kolejnej zabawy dowiedzą się, które dokładnie owady słyszeli.

Chowamy w pokoju pszczoły, to mogą być pudełeczka po Kinder niespodziance lub żółte klocki, możecie wydrukować pszczółki. Pokazujemy dziecku, a następnie chowamy w pokoju pod nieobecność dziecka.
?„Brzęczące pszczółki” – zabawa ruchowa – dzieci biegają po pokoju brzęcząc i poruszając rękami jakby były owadami podczas, gdy rodzic gra na grzechotce. Uważnie rozglądają się po pokoju w poszukiwaniu ukrytych obrazków. Na przerwę w grze, zbierają odnalezione pszczółki. Zabawę prowadzimy do momentu zebrania przez dzieci wszystkich emblematów. Następnie dzieci siadają na dywanie i układają przed sobą zebrane pszczoły (mogą je policzyć). Kolejno rodzic pyta jakie owady słyszeliśmy w poprzedniej zabawie oraz gdzie one mieszkają. Następnie informuje, że za chwileczkę poznamy Pszczółkę Kaję i wraz z nią zajrzymy do ula.

?,,Z wizytą w ulu” – https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE oglądanie filmu edukacyjnego – zapraszamy dzieci na przygodę z Pszczółką Kają. Po obejrzeniu filmu rozmawiamy z dziećmi na temat jego treści:
⦁ Ile żyje pszczoła?
⦁ Jakie ma obowiązki?
⦁ Kiedy może samodzielnie opuścić ul?
⦁ Z czego pszczoły produkują miód?
⦁ Ile łyżeczek miodu produkują w ciągu życia?
⦁ Czy pszczoły same zjadają swój miód?
⦁ Jakie zadanie mają trutnie?
⦁ Jaka pszczoła dożywa 5 lat?
⦁ Czym zajmuje się królowa?
?„Pszczele obowiązki” – zabawa ruchowo-naśladowcza – dzieci poruszają się po sali przy muzyce „Pszczółka Maja – Taniec Mai” . https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8  . Na przerwę w muzyce mamusia albo tatuś wymawia jeden z obowiązków pszczół np. „sprzątanie/karmienie/naprawa plastrów/ochrona ula/zbieranie pyłku”, a dzieci przedstawiają go ruchem. Zabawę prowadzimy 4-5-krotnie.
?„Rozwój pszczoły” – układanie historyjki obrazkowej – rodzic pyta dzieci, jak myślą co się dzieje z jajami złożonymi przez królową? Po wysłuchaniu odpowiedzi dzieci, pokazuje kartę obrazkową „Cykl życia pszczoły” i opowiada o niej.
Cykl życia pszczoły

Królowa składa jaja do woskowych plastrów. Z jaj wykluwają się malutkie larwy. Robotnice intensywnie je karmią, by urosły. Wyrośnięte larwy otaczają się kokonem i nieruchomieją. Larwy przepoczwarzają się w poczwarkę, która wyglądem przypomina dorosłą pszczołę. Gdy pszczoła osiągnie swą dorosłą postać wygryza się z komórki. Pszczoły i trutnie przechodzą metamorfozę ok. 21-24 dni, królowa 16 dni. Płeć pszczół zależy od tego czy jajo zostało zapłodnione czy też nie. Samce czyli trutnie powstają z niezapłodnionych jaj. Samice czyli robotnice i królowe rozwijają się z zapłodnionych jaj. O tym czy z zapłodnionego jaja rozwinie się robotnica czy królowa decyduje rodzaj pokarmu dostarczanego larwie. Larwy królowych karmione są wyłącznie mleczkiem pszczelim.
Następnie wskazujemy i nazywamy poszczególne stadia: jajo, larwa, poczwarka, dorosła pszczoła, a następnie wraz z dziećmi kilka razy je powtarzamy od cichego do głośnego natężenia głosu.
?„Od jajka do dorosłej pszczoły” – wykonanie karty pracy – pokazując kartę pracy tłumaczy dzieciom jak należy wykonać zadanie (wycinamy prostokąty z obrazkami i układamy je w odpowiedniej kolejności w ramce po prawej stronie. Po sprawdzeniu przez rodzica przyklejamy obrazki.

?„Pszczółka śpi w ogrodzie” – zabawa ruchowa ze śpiewem https://www.youtube.com/watch?v=O-qZO2Pfzxc – dziecko – „pszczółka”, siada na środku dywanu i udaje, że śpi. Rodzice maszerują po kole i śpiewają piosenkę „Pszczółka śpi w ogrodzie”. Na słowa: „Raz, dwa, trzy” – zatrzymują się i klaszczą w ręce. „Pszczółka” na słowa „pszczółka się zbudziła” – otwiera oczy, „nóżką poruszyła” – rusza nogą i powoli wstaje; „kogo dotknie mała pszczoła” – „pszczółka” wybiera mamusię albo tatusia z którym tańczy. Po skończeniu piosenki, rodzic, zostaje nową „pszczółką”.
Pszczółka śpi w ogrodzie
raz, dwa, trzy
ubrudzona w miodzie
raz, dwa, trzy.

My dokoła niej chodzimy się wcale nie boimy
raz ,dwa, trzy i raz ,dwa ,trzy.
My dokoła niej chodzimy
i się wcale nie boimy raz ,dwa, trzy i raz ,dwa ,trzy.

Pszczółka się zbudziła
raz, dwa ,trzy
nóżką poruszyła
raz, dwa ,trzy.

Kogo dotknie mała pszczoła
musi tańczyć z nią dokoła
raz, dwa, trzy i raz ,dwa, trzy.
Kogo dotknie mała pszczoła
musi tańczyć z nią dokoła
raz, dwa, trzy i raz ,dwa, trzy.
?Zaśpiewajcie piosenkę o biedronce https://youtu.be/lqZPR7ElHL8
i zilustrujcie ją ruchem.

?Zobaczcie kto odwiedził majową łąkę, to nasz przyjaciel Bruno!
Jak chcecie pokolorujcie obrazek.

Ułóżcie puzzle zapytajcie się mamusi albo tatusia skąd się wzięła tęcza nad łąką? A może już wiecie?
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/226535-t%C4%99cza-dla-3-latk%C3%B3w
Poszukajcie owadów, jak ułożycie puzzle, spróbujcie je policzyć.
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/235125-%C5%82%C4%85ka-owady-kwiaty
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/233578-%C5%82%C4%85ka-i-jej-mieszka%C5%84cy
Pamiętacie o dokładnym myciu rączek? Przypomnijcie sobie wierszyk

J. angielski

Wednesday –Środa

1.Witamy się – zaśpiewaj piosenkę
https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

2. My bedroom- moja sypialnia- obejrzyj historyjkę spróbuj zapamiętać jak najwięcej słówek
   https://www.youtube.com/watch?v=UUADD6J07cU
   3.Pożegnaj się- Bye bye song
   https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY
   

**ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE**

---

Witajcie w kolejny majowy poranek.
Zaczynamy!

---

Na początek dnia zagadka :
Zielona plama w barwne punkciki
a nad nią śpiew skowronka.
Tam wyruszamy zbierać kwiatki,
bo to właśnie…(łąka)
———-
Powtórzcie poznaną wczoraj piosenkę ,,Na majowej łące,,
https://www.youtube.com/watch?v=814z9Tpphkw

Dziś na łące przyszła Wiosna w kwiecistej sukience,
budzi maki i stokrotki, jaskry i kaczeńce.
Ref. Ptaki trele wyśpiewują, świeci ciepłe słońce, w rosie kąpią się biedronki. Wiosna już na łące! .
Świerszczyk zielone stroi skrzypce da dziś pierwszy koncert. Tańczą pszczoły i motyle, żabki i chrabąszcze.
Ref. Ptaki trele wyśpiewują, świeci ciepłe słońce, w rosie kąpią się biedronki. Wiosna już na łące!
Tak się wszyscy cieszą wiosną, tańczą i śpiewają, nawet krecik wyszedł z norki, z myszką pląsa żwawo.
Ref. Ptaki trele wyśpiewują, świeci ciepłe słońce, w rosie kąpią się biedronki. Wiosna już na łące!
———–
Zapraszam Was do zabawy przy muzyce
,,Wycieczka na łąkę,,
Rodzicu poproś dzieci,
aby naśladowały ruchem czytane przez Was opowiadanie
Jest piękny słoneczny dzień.
Słońce mocno grzeje, wieje lekki wiatr.
Co robić w taki dzień?
Wyciągamy z górnej półki plecak, kocyk i strój kąpielowy
(wspięcie na palce, wyciąganie ramion w górę).
Zakładamy plecak i wędrujemy na łąkę
(spokojny marsz przy muzyce).
https://www.youtube.com/watch?v=WBYt7urux1M
Na łące nie ma jeszcze ludzi.
Rozglądamy się, szukając miejsca dla siebie.
O, tam jest! Rozkładamy kocyk i kładziemy się na nim
(leżenie tyłem).
Jest przyjemnie, słońce ogrzewa naszą skórę, wyciągamy się.
Przetaczamy się na drugą stronę i ponownie rozciągamy. Wiatr delikatnie chłodzi rozgrzaną skórę.
Obserwujemy płynące na niebie obłoczki, które przesuwają się leniwie.
Wolno wstajemy i przeciągamy się na wszystkie strony,
wesoło podskakujemy.
Jest pięknie i kolorowo wokół nas, przyglądamy się kwiatom,
wdychamy ich wspaniałe zapachy
(wciąganie powietrza nosem).
Pochylamy się
(skłon tułowia w przód),
ale co to usiadło nam na ręce, biedroneczka
(liczymy na palcach ile ma kropek).
Wypatrzyła nas pszczoła, machamy energicznie rękami i nogami.
Pszczoła uciekła.
Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie ma kolorowych motyli
(robimy daszek z ręki nad czołem).
Rozglądamy się dookoła.
———–
W kartach pracy na str.51
-połączcie w pary zwierzęta z kwiatami
-powiedzcie czego jest więcej kwiatów czy zwierząt
————
Ćwiczenia słuchowe „Poznajemy mieszkańców łąki”.
Rodzic prosi dziecko,
aby pomyślało o jakimś zwierzęciu mieszkającym na łące
i opowiedziało o nim, bez podawania jego nazwy.
Rodzic odgaduje, o jakie zwierzę chodzi.
———–
Czas na puzzle zapraszam;
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/zwierzeta/233587-mieszka%C5%84cy-%C5%82%C4%85ki
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/zwierzeta/185038-biedronka
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/zwierzeta/137686-rusa%C5%82ka-pawik
———–
,,Stemplowana łąka,,
– tak nazywa się dzisiejsza praca myślę ,że się Wam spodoba jej wykonie ,
przygotujcie farby i dużą kartkę z bloku technicznego.
Rodzicu proszę włączyć filmik instruktażowy:
https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc
———
To tyle na dzisiaj .
Do jutra.

---

**JĘZYK ANGIELSKI**

---

1.Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.

https://ww.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2. Oglądamy historyjkę.

https://www.youtube.com/watch?v=6VkfYOpdvFc- „ The Very Hungry catapillar”

3. Posłuchaj piosenki  o pająku.

https://www.youtube.com/watch?v=bne3Ix_tJL8  -The Eensy Weensy Spider

4.Pożegnaj się- Bye bye song

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

---

**RELIGIA**

---

Jestem ukochanym dzieckiem Bożym

https://view.genial.ly/5eb8a46e639bfa0d0fdc5bf8/interactive-image-p-jestem-dzieckiem-bozym

Zajęcia dydaktyczne

Witajcie Biedroneczki 🙂

1.Dziś kolejne zabawy związane z….- zagadka Wam podpowie

Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle.
Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle

– łąką

Zacznijmy od lekkiej rozgrzewki -na łące- którą poprowadzi pan Sebastian
https://www.youtube.com/watch?v=_MJUccU_vp4

2.Kto ma ochotę niech powtórzy piosenkę „Bzycząca zabawa”
https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE

3.Na łąkę wybrali się również nasi znajomi Olek i Ada – karta pracy cz. 5,
str.30-31;

-opowiedzcie, co się działo na tej łące; bardzo uważnie obejrzyjcie obrazek, aby prawidłowo wykonać polecenie, które znajduje się na dole strony

4.teraz Was zapraszam na łąkę – do zabawy ruchowej w formie opowieści „mieszkańcy łąki”:

Nad łąką wzeszło słońce – dzieci powoli podnoszą ramiona nad głową; pierwsze obudziły się pszczółki; wyleciały z ula – dzieci wykonują ruch przedramion – „małe skrzydełka” i zabrzęczały – bzz, bzz; później zakumkały żabki – kum, kum dzieci wykonują „człapanie” palcami;
nagle pojawił się bocian; rozgląda się wokoło i głośno klekoce – kle, kle – ręce wyprostowane do przodu tworzą dziób bociana i „klaszczą”, naśladując klekotanie;
żabki szybko uciekły do stawu;
powoli zachodzi słońce – ramiona uniesione nad głową, powoli opadają na kolana; słychać tylko cykanie świerszczy – cyk, cyk;
łąka odpoczywa – głowy powoli opadają na kolana

5.Pamiętacie, łąka – to ekosystem; częścią tego ekosystemu są rośliny: różne gatunki traw, ziół oraz kwiatów; w ciągu roku na łące cały czas zachodzą zmiany; wiosną- jest zielona, wówczas rozwijają się głównie liście traw; następnie na łące pojawiają się kwiaty i to one sprawiają, że łąka nabiera barw;

-bardzo popularną rośliną łąkową jest mniszek lekarski – zwany również mleczem, dlatego, że jego liście zawierają sok mleczny (bardzo chętnie zjadane są przez króliki);
żółte kwiaty mniszka zmieniają się w białe puszyste kule, które tak lubicie rozdmuchiwać; to nasiona, które mogą przemieszczać się na duże odległości; a kiedy upadną na ziemię, w tych miejscach wyrastają z nich młode rośliny;

-otwórzcie karty pracy cz. 5, na str. 29
posłuchajcie nazw części mniszka i dopasujcie; możecie pokolorować rysunek;
-i kolejne wyzwanie – rysujcie po śladzie ślimaki tak, aby nie oderwać kredki od kartki
-i jeszcze karta pracy cz. 5, str. 33- rysunek do kolorowania zgodnie z kolorami kropek

wyzwanie dla chętnych:

wiosenne kodowanie
https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/05/WIOSENNE-KODOWANIE-1.pdf

dobrej zabawy 🙂

Religia

Jestem ukochanym dzieckiem Bożym
https://view.genial.ly/5eb8a46e639bfa0d0fdc5bf8/interactive-image-p-jestem-dzieckiem-bozym

Zajęcia dydaktyczne

?Czy moje Motylki pamiętają naszą ulubiony utwór do tańczenia? Jeśli nie, to sobie zaraz przypomnicie. To tańczymy! https://youtu.be/FP0wgVhUC9w

?Ćwiczenia oddechowe ,,Spokojnie oddychamy na łące”
Mała (lekka) książka dla dziecka. Prosimy aby dzieci, położyły się na plecach i wyobraziły sobie, że znajdują się na łące. Proponujemy dzieciom, że nauczą się spokojnie oddychać. Rodzic kładzie na brzuchu każdego dziecka książkę i określa prawidłowy tor oddechowy: wdech nosem – wydech ustami.
?Wprowadzenie – omówienie wyglądu biedronki. Obejrzyjcie filmik ,,Podróże biedronki” https://youtu.be/WGKy64WRjfo. Pokażcie dzieciom obrazki biedronki.

?Mamusia lub tatuś pokazuje dzieciom obrazek biedronki z 2 oraz z 7 kropkami. Informuje dzieci, że w naszym kraju występują biedronki z 2 i 7 kropkami. Następnie pytamy: Jaka jest biedronka?, Jak wygląda? dzieci opisują jej wygląd, swoje skojarzenia itp. Policzcie kropki na biedronce.

?Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki ,, Biedroneczki w kropeczki” – WESOŁA SCENA
https://youtu.be/lqZPR7ElHL8

1.Biedroneczki są w kropeczki, o tym każde dziecko wie.
Z biedronkami, kropeczkami razem pobawimy się.
Ref.: Biedronka fruwa nad łąką, gdy świeci jej złote słonko.
Gdy chmura nadciąga z daleka, biedronka pod listek ucieka.

2. O wyszło słoneczko, możemy iść na wycieczkę. Pójdziecie z nami!
   Kto na spacer ma ochotę, niech się spieszy raz, dwa, trzy!
   Trzeba znaleźć siedem kropek, taki jest początek gry.
   Ref.: Biedronka fruwa nad łąką, gdy świeci jej złote słonko.
   Gdy chmura nadciąga z daleka, biedronka pod listek ucieka.
   3.Biedroneczko, fruń do nieba, przynieś mi kawałek chleba

?Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
− Gdzie latała mała biedronka?
− Ile kropek miała mała biedroneczka?
− Jakie zwierzęta mogła spotkać biedronka na łące na łące?
− Przed czym chowała się biedronka?
Zabawa ruchowa do piosenki ,,Biedroneczki w kropeczki” https://youtu.be/lXqGEO_1Lew

?Oglądamy rośliny i obrazek przedstawiający ukwieconą majową łąkę; obrazki:

mniszka pospolitego, chabra, maku. Podczas spacerów możemy poszukać tych roślin i poprosić dzieci, aby wypowiedziały się na ich temat (mogą to być skojarzenia, wypowiedzi dotyczące wyglądu, zapachu itp.).
Prosimy, aby dzieci opisały obraz i obrazki. Następnie prezentujemy trzy obrazki (mniszek pospolity, chaber, mak) i nazywamy te rośliny. Wspólnie z dziećmi, dzielimy rytmicznie (na sylaby), każdą nazwę.
?Zadanie plastyczne. Wydrukowana kartka lub narysowane biedronki bez kropek, 9 czarnych małych kółek.

Pomalujcie lub pokolorujcie biedronki na czerwono i naklejcie na nich czarne kropki: na jednej 2 a na drugiej 7. Rodzice pomóżcie przy 7. Miłej pracy życzę!
?W biedronkach dla chętnych kolorowanki i karty pracy.
Pamiętajcie o posprzątaniu po zajęciach !

Śpiewanie refrenu piosenki ,, Biedroneczki w kropeczki” – WESOŁA SCENA
https://youtu.be/lqZPR7ElHL8

?Zachęcam Was do zorganizowania wycieczki na łąkę.
„Wyprawa na łąkę” – wycieczka połączona z zabawami badawczymi.
Jeśli w pobliżu Waszego miejsca zamieszkania znajduje się łąka, koniecznie wybierzcie się na wycieczkę w to miejsce.
Weźcie ze sobą (jeśli posiadacie):

• lupę/ szkło powiększające,
• woreczki strunowe lub śniadaniowe,
• koc i przekąski,
• aparat fotograficzny/telefon z aparatem.
  Etapy wycieczki:
  1). Przypomnienie zasad bezpieczeństwa:
• chodzenie w parze z rodzicem,
• nieoddalanie się od rodziców,
• uważne słuchanie poleceń rodzica,
• szanowanie przyrody.
  2). Zabawy na łące.
• Określanie kolorów łąki; opisywanie wrażeń, jakie budzi w dziecku widok łąki; wykonanie zdjęcia dziecka na tle łąki,
• bieganie, skakanie, swobodny taniec na łące,
  3). Obserwacja:
  Kwiaty
• rozpoznawanie i nazywanie znanych dziecku gatunków kwiatów
• wąchanie kwiatków, opisywanie wrażeń estetycznych,
• wykonanie zdjęć wybrany kwiatom,
  Zwierzęta
• opisywanie wyglądu zwierząt zamieszkujących łąkę (np.: mrówkę, biedronkę, motyla, ślimaka),
• opisywanie zauważonych cech, np. kształt i kolory muszli ślimaków, kolory skrzydeł motyli, liczbę kropek na pancerzyku biedronki,
• odnajdywanie i wskazywanie miejsca, w których poszczególnych zwierząt jest najwięcej, np. na jakim kolorze kwiatów najczęściej siadają pszczoły lub motyle, gdzie jest najwięcej ślimaków,
• wykonanie zdjęć wybranym zwierzętom,
  4). Relaksacja
• Dz. i R. kładą się na kocu, zamykają oczy i wsłuchują się w odgłosy dochodzące z łąki,
• rozpoznają i nazywają dźwięki; opisują swoje wrażenia słuchowe.
  5). Zbieranie skarbów
• dz. zbiera np. muszelki po ślimakach, patyczki, suche rośliny, kamyki i wkładają do torebek,
• wykonuje bukiet z kwiatów rosnących na łące.

?Zachęcam do-tworzenia albumu z zebranymi okazami roślin łąkowych ,,Mój zielnik”
Opis wykonania i możliwość pobrania zielnika znajdziecie https://kreatywnymokiem.pl/pobierz-darmowe-szablony-i-stworz-wyjatkowy-zielnik/
Życzę miłego obcowania z przyrodą.?

Zadnie z religii- 12.05

Zadnie z religii- 12.05
Jestem wesołym dzieckiem Bożym
https://view.genial.ly/5eb2e1a7d4d59a0d61ff6a57/interactive-image-jestem-wesolym-dzieckiem-bozym
Zatańczcie i zaśpiewajcie
https://www.youtube.com/watch?v=i7O0f-a0Vu0

Witam wszystkie kochane Żabki na dzisiejszych zajęciach oraz ich rodziców.

---

Na początek zaczynamy od improwizacji ruchowej do muzyki poważnej.
Potrzebne Wam będą kolorowe wstążki.
Poproście aby dzieci zamieniły się w pięknego kolorowego motyla i zgodnie z własnymi odczuciami latały i wirowały w rytm muzyki.
https://www.youtube.com/watch?v=ryUxrFUk6MY
Wystarczy !
Napijcie się wody i wykonajcie zadanie z karty prac : str. 50
-Rysujcie ślimaka po śladzie
-Nazwijcie zwierzątka przedstawione na zdjęciach.

---

Rodzicu przeczytaj opowiadanie ,,Smok łąkowy wielogłowy,,
lub wspólnie posłuchajcie ,a następnie porozmawiajcie o jego treści.
Pomogą Wam w tym pytania zamieszczone pod tekstem.
Ilustracje do opowiadania znajdują się w książce na stronie 70-71
https://www.youtube.com/watch?v=3KFVqOTSIaM
O czym wam poczytać? – zapytała mama, rozsiadając się wygodnie w fotelu ustawionym między łóżkami dzieci.

– O Kubusiu Puchatku – zdecydowała natychmiast Ada. – Jak zaprosił
Prosiaczka na piknik…
– Piknik! – wykrzyknął Olek. – Zupełnie zapomniałem! Jutro jedziemy na piknik i pani prosiła,
żeby każdy miał w plecaczku coś dobrego, czym mógłby poczęstować innych.
– Masz szczęście, że wczoraj upiekłam ciasteczka – uspokoiła go mama – zapakujemy je do
plastikowego pudełka, dorzucimy torebkę suszonych owoców i będziesz miał się czym dzielić.
A dokąd się wybieracie?
– Na łąkę. Pani powiedziała, że pojedziemy autobusem do ostatniego przystanku i kawałek
przejdziemy piechotą.
– I bardzo dobrze – ucieszyła się mama. – Trochę ruchu wam się przyda.
Jazdą autobusem najbardziej zachwycony był Oskar, którego rodzice codziennie przywozili
do przedszkola samochodem. Przez całą drogę gadał, śpiewał, wygłupiał się z kolegami i podjadał smakołyki, które mama spakowała mu do plecaczka.
– Dalej pójdziemy na piechotę – oświadczyła pani, gdy wysiedli na ostatnim przystanku.
– Abyśmy się nie nudzili, proponuję marsz w rytmie naszych przedszkolnych przebojów. Trzy,
cztery – zaczynamy: Gdzie strumyk płynie z wolna, rozsiewa zioła maj…
Olek nawet nie przypuszczał, jak bardzo takie wspólne śpiewanie pomaga wędrować. Nawet
się nie obejrzeli, a już byli na miejscu.
– Jak tu ślicznie… – westchnęła Zuzia.
Faktycznie, rozgrzana słońcem łąka pachniała cudnie, słoneczko przyświecało, pszczoły
bzyczały… Pani rozłożyła na trawie wielki koc, a na nim obrus w kratkę i papierowe talerze.
– Proponuję, abyśmy wyjęli z plecaczków wszystkie smakołyki, a potem częstowali się tym,
na co kto ma ochotę.
Z początku niektórzy ociągali się trochę, ale kiedy Zosia poukładała na talerzach drożdżówki
z makiem, Bartek orzechowe chrupki, a Zuzia pachnące jabłuszka, wszyscy po kolei opróżnili
plecaczki.
– Ciekawe, że na świeżym powietrzu wszystko smakuje lepiej – pomyślał Olek, pałaszując
z apetytem zwykłe słone paluszki przyniesione przez Madzię.
– A teraz możecie się pobawić – oznajmiła pani, gdy na trawie nie pozostał już żaden ślad
po tygryskowej uczcie.
Kasia z Oliwką natychmiast pobiegły zbierać kwiatki, z których postanowiły upleść sobie
wianki. Ania, Malwina i Dominika bawiły się w zgadywanki. Konrad z Bartkiem napompowali
piłkę plażową i zaczęli grać, a Olek, Adaś i Kuba położyli się na kocu i obserwowali wędrujące
po niebie obłoki.
– Patrzcie, ten duży wygląda jak motyl – skojarzyło się Adasiowi.
– A ten mniejszy jak zając – zauważył Kuba. – O, jak mu się wydłużyły uszy… Trzeci obłoczek
nie przypominał kształtem żadnego zwierzaka.
– Ani to żaba, ani ślimak – mruczał pod nosem Olek. – Już wiem! – wykrzyknął nagle. – To
jest SMOK, KTÓREGO NIE WIDAĆ, bardzo groźny i podstępny. Skrada się po cichutku, a jego
obecność zdradzają lekko poruszające się trawy.
Ledwo wypowiedział te słowa, łąka zafalowała gwałtownie.
– Ratunku! – wrzasnął Adaś, zrywając się na równe nogi, a Kuba, na wszelki wypadek,
schował się za Olka.
– Spokojnie, to tylko wiatr… – próbowała uspokoić chłopców pani.
– Na… na pewno? – wyjąkał ciężko przestraszony Adaś.
– Oczywiście! – usłyszał.
– A ja wcale nie byłbym tego taki pewny – szepnął do Kuby Olek, nie spuszczając oczu z rozkołysanych traw.

Pytania do opowiadania :
-Gdzie pojechał Olek ze swoją grupą ?
-W jaki sposób dotarli na łąkę ?
-Co pani kazała zabrać dzieciom na łąkę?
-Co można robić na łące ?
-Jakie zwierzęta mieszkają na łące?

Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze „Odgłosy łąki”
Dziecko biega, naśladując podany przez rodzica odgłos zwierzęcia żyjącego na łące: konik polny – cyk, cyk; żaba – kum, kum; osa – bzzzz; skowronek – fiu, fiu.

Posłuchajcie piosenki ,, Na majowej łące,,
słowa i muzyka: Jolanta Kucharczyk
https://www.youtube.com/watch?v=814z9Tpphkw
Dziś na łące przyszła Wiosna w kwiecistej sukience,
budzi maki i stokrotki, jaskry i kaczeńce.
Ref. Ptaki trele wyśpiewują, świeci ciepłe słońce,
w rosie kąpią się biedronki. Wiosna już na łące! .
Świerszczyk zielone stroi skrzypce da dziś pierwszy koncert.
Tańczą pszczoły i motyle, żabki i chrabąszcze.
Ref. Ptaki trele wyśpiewują, świeci ciepłe słońce,
w rosie kąpią się biedronki. Wiosna już na łące!
Tak się wszyscy cieszą wiosną, tańczą i śpiewają,
nawet krecik wyszedł z norki, z myszką pląsa żwawo.
Ref. Ptaki trele wyśpiewują, świeci ciepłe słońce,
w rosie kąpią się biedronki. Wiosna już na łące!

Zadajcie dzieciom pytania dotyczące tekstu piosenki.
-O czym jest nasza piosenka?
-Jakie zwierzęta mieszkają na łące?
-Dlaczego wszyscy mieszkańcy łąki są tacy radośni?

Tutaj znajdziecie piękne zdjęcia roślin i zwierząt żyjących na łące .
https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4&t=1s

---

Dziękuje Wam za dzisiejsze spotkanie !
Życzę Wam miłego dnia.

Zajęcia dydaktyczne

Witajcie Biedroneczki 🙂 Jak się macie? Wasze buzie uśmiechnięte?

Zaczynamy dziś nowe zabawy i zadania; w tym tygodniu porozmawiamy sobie o łące i jej mieszkańcach; zrobiło się ciepło, więc zarówno owady jak i zwierzęta mieszkające na łąkach obudziły się już do życia.

1.Na powitanie zabawa ruchowa:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=m2WsGrvCx_w&feature=emb_logo

2.A co zobaczył i czego dowiedział się skrzat Borówka podczas swojej wyprawy na łąkę?
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4&feature=emb_logo

– zgodzicie się ze mną, że bardzo ciekawie jest na łące?
W trakcie „wycieczki” pojawiło się słowo -ekosystem; łąka to ekosystem; przypomnijmy sobie co to znaczy – to jeden wielki organizm, czyli to: ziemia i to co żyje w ziemi (np. dżdżownice, pędraki, grzyby, bakterie) i nad nią (np. owady, ptaki, żaby, ślimaki ropuchy i inne zwierzęta), i to co w niej rośnie (trawy i inne rośliny);
-co jeszcze udało się Wam zapamiętać?

możliwe pytania do dzieci:
-kto zaprosił Skrzata Borówkę na łąkę? (Koniczynka)
-czym Borówka poleciał na łąkę? (dmuchawcolotem)
-jakie rośliny rosną na łące? (trawy, zioła, kwiaty)
-jakie kolory zobaczymy na łące?
-co to jest siano?
-czy pamiętasz, jakie na łące możemy spotkać zwierzęta?

3.Zabawa ruchowa – motyle: zachęcam do dowolnej improwizacji ruchowej obrazującej ruchy motyla (obroty, powolne przejście do przysiadu, pozostanie przez chwilę w bezruchu, bieg na palcach, wykonanie obrotu na ugiętych kolanach) |

Musilandia https://www.youtube.com/watch?v=l4Ad6pZ8vEQ

4.Posłuchajcie uważnie piosenki; postarajcie się zapamiętać kto w niej występuje
https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE

Bzycząca zabawa

Na zielonej łące, zabawa niebywała
stonoga, aż wypieków, na buzi dostała,
Z chrabąszczem na trawie, wywija piruety
biedronka nie chce z żukiem, zatańczyć niestety
Ref: Bzyk bzyk bzyk, bzyk bzyk bzyk
biedronko moja miła
Bzyk bzyk bzyk, bzyk bzyk bzyk
z kim byś zatańczyła?/bis

Na zielonej łące, zabawa doskonała
biedronka wnet do tańca, pająka wybrała
lecz biedak się speszył, splątały mu się nóżki
przykleił się do sieci i uwolnił muszki
Ref: Cyk cyk cyk, cyk cyk cyk
biedronko moja miła
Cyk cyk cyk, cyk cyk cyk
z kim będziesz tańczyła?/bis

Na zielonej łące, zabawa wyśmienita
motylek z żukiem tańczy, tango choć już świta
tańczą osy, bąki, mróweczek nikt nie zliczy
biedronka sama w kącie swoje kropki liczy
Ref: Psyt psyt psyt, psyt psyt psyt
biedronko moja miła
Psyt psyt psyt, psyt psyt psyt
zabawa się skończyła /bis

możliwe pytania do dzieci:
-jakie owady wystąpiły w piosence?
-jaki jest nastrój piosenki? /powtórne słuchanie piosenki/

5.Proponuję, aby piosenka była inspiracją do waszej pracy plastycznej;
zilustrujcie „bzyczącą zabawę” – narysujcie, namalujcie, a może stworzycie kolaż

6.karta pracy cz.5 str. 28

wyzwanie dla chętnych (do wyboru):
puzzle: łąka kwiatów
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/215804-%C5%82%C4%85ka-kwiat%C3%B3w

karta pracy: dorysuj płatki, tak by każdy kwiatek miał ich 5
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/10/Karta-pracy-15.pdf

karta pracy:policz kwiatki – największy pokoloruj na czerwono, a najmniejszy na różowo
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/10/Karta-pracy-12.pdf

wiosenne kodowanie
https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/05/WIOSENNE-KODOWANIE-3.pdf

Wybierz, ile sylab ma słowo z obrazka
http://pisupisu.pl/klasa1/ile-sylab

przesyłam Wam dużo uśmiechów i buziaków 🙂

Język angielski

Monday- Poniedziałek

Professions –zawody

1.Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.

2.  Utrwalamy nazwy zawodów- powtórz klikając w link

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=cook kucharz

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=doctor doktor

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=driver kierowca

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=farmer rolnik

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=fireman strażak

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=mechanic mechanik

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=nurse pielęgniarka

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=policeman policjant

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=postman listonosz

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=secretary sekretarka

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=seller sprzedawca

https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=teacher nauczyciel

3. Posłuchaj i postaraj się zaśpiewać piosenkę.

https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU – Jobs Song

Have fun – dobrej zabawy J

4. Pożegnaj się- Bye bye song

Zajęcia dydaktyczne

?Witam moje Motylki i ich rodziców, pisałam już, że maj, to najpiękniejszy miesiąc w roku. Pogoda w weekend to potwierdziła.?W tym tygodniu poznamy łąkę i jej mieszkańców.
?‍♀️Poruszajmy się przy muzyce https://youtu.be/9iOLdoHhLpc
?Wspólnie ze skrzatem borówką wyruszamy na łąkę https://youtu.be/LKLf5EN1Ff4
?Ćwiczenia oddechowe ,,Motyle nad łąką”.
Obrazki przedstawiające łąkę, motyle wycięte z kolorowego papieru, słomki.
Papierowe sylwety motyli i słomki. Zadanie dzieci polega na przeniesieniu papierowych sylwet motyli( papierowe kółeczka) na obrazek łąki lub zieloną kartkę( może to być kolorowa gazeta) za pomocą słomek. Dzieci kładą słomki na sylwetach motyli, wciągają powietrze i przenoszą sylwety w ten sposób nad łąkę. Powtarzają tę czynność dotąd, aż wszystkie motyle będą nad łąką.
?‍?Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Lusterko dla dziecka lub dziecko stoi przed lustrem. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, dzieci powtarzą je kilkakrotnie.
• Bocian i żaba – dzieci naśladują dziób bociana, ściągając wargi mocno do przodu, otwierają je
i zamykają, a następnie rozciągają szeroko wargi jak żaba, która jest zadowolona, że schowała się
przed bocianem.
• Biedronka ma dużo kropek – dzieci rysują czubkiem języka kropki na podniebieniu, przy szeroko
otwartych ustach, unosząc język do góry.
• Kret – tak jak kret wychodzi ze swego podziemnego domku, tak dzieci unoszą język do góry, w stronę
nosa, a potem znów chowają za górnymi zębami.
• Pszczoła – dzieci naśladują bzyczenie pszczoły: bzzz, bzzz, bzzz.
• Motyl – jak motyl porusza skrzydłami, tak dzieci poruszają naprzemiennie językiem od jednego do
drugiego kącika ust.
• Konik polny – tak jak konik polny skacze w górę i w dół, tak dzieci otwierają szeroko usta i językiem
skaczą za górne zęby i za dolne zęby. W tym ćwiczeniu język nie wychodzi przed zęby.
?Zabawa muzyczno-ruchowa ,,Poruszamy się jak…”
Obrazki: motyla, konika polnego, bociana, żaby .

Nagranie muzyki https://youtu.be/VL-IW-Xy0Jo
Kiedy gra muzyka dzieci biegają po pokoju, jak wyłączymy pokazujemy obrazek a zadaniem dziecka jest pokazanie w jaki sposób porusza się każde z tych zwierzątek:
motyl – dzieci biegają i machają rękami,
konik polny – dzieci skaczą obunóż,
bocian – dzieci unoszą zgięte w kolanach nogi wysoko do góry,
żaba – dzieci podskakują jak żaby (z przysiadu podpartego).
?Mamusia lub tatuś przeczyta Wam opowiadania A. Widzowskiej ,,Łąka”.

Czytając opowiadanie, prezentujemy ilustracje do niego.
Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy.
– Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek.
– Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko.
– A w gniazdku jajeczka – dodała Ada.
– Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani.
Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.
– Konik polny! – zauważyła Kasia.
– Ale wysoko skacze!
– A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.
– Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani.
– Czerwony.
– I ma czarne kropeczki.
– A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś.
– Co to jest kopter? – zdziwił się Olek.
– Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.
– O! Lecą następne! – zawołał Piotruś.
– Proszę pani, a tu są dziury!
Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.
– Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?
– Pająk – powiedziała Zosia.
– A ja myślę, że smok.
Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni.
– To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała.
Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabrakło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli.
Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele
innych pachnących kwiatków.
Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki:
Motylek
Usiadł w maju na kwiatku
motylek.
Tupnął nóżką, a z kwiatka
spadł pyłek.
Machnął łapką i z kwiatka
spadł płatek.
Ach, nabroił ten motyl
gagatek!
Teraz fruwa i leczy
rabatki.
I udaje, że skrzydła
to płatki.
Chciała zerwać kwiatuszek
Agatka.
Teraz wącha motylka,
nie kwiatka!
Porozmawiajcie na podstawie opowiadania i ilustracji .
Mamusia lub tatuś zadaje pytania:
− Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
− Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
− Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
− Gdzie mieszkają myszy polne?
− O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?
?Improwizacje ruchowe przy piosence – ,,Żabie kroki „- https://youtu.be/DwwpCoM0sHg
?Ćwiczenia słuchowe ,,Poznajemy mieszkańców łąki”.
Obrazki przedstawiające mieszkańców łąki.

Podajemy nazwy mieszkańców łąki (pszczoła, motyl, trzmiel, konik polny, biedronka, mysz, kret, skowronek) wspólnie opisujemy ich wygląd. Następnie prosimy dziecko, aby pomyślało o jakimś zwierzęciu mieszkającym na łące i opowiedziało o nim, bez podawania jego nazwy. Rodzic dzieli nazwy mieszkańców łąki na sylaby, a dzieci po podaniu całej nazwy, wskazują je na odpowiednich obrazkach.
?Zabawa ruchowa ,,Ślimak”.
Dzieci recytują rymowankę i rysują za rodzicem spiralną skorupę ślimaka palcem wskazującym, np. na dywanie, w powietrzu.
Ślimak, ślimak, wystaw rogi,
dam ci sera na pierogi.
Jak nie sera, to kapusty
– od kapusty będziesz tłusty.

?Wybierz sobie zwierzątko, połącz kropki i pokoloruj obrazek.

?Zachęcam na wycieczkę- na łąkę. Poznacie bogactwo roślin i zwierząt. Poszukajcie owadów, a później może narysujecie lub namalujecie łąkę. Pamiętajcie o gromadzeniu prac plastycznych i aktualnym konkursie- ,,Portret Felka’. Wiecie, że Feliks mógłby zamieszkać na łące, spotkamy tam jego kuzyna zająca.

J. angielski

Monday – Poniedziałek

1.Witamy się – zaśpiewaj piosenkę
https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M
House

2.Utrwalamy postaraj się zaśpiewać- House song
https://www.youtube.com/watch?v=jUNTMKpoLAI

3. Utrwalamy nazwy części domku.
   https://www.youtube.com/watch?v=mTSUSkSgvE4

4.Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY