„Pierwszy Dzień Wiosny”

Dziś zimę żegnaliśmy,

I wiosnę do nas wołaliśmy.

Różnokolorowe skarpetki nie do pary

Także założyliśmy.

Bo my, przedszkolaki z Hamentowa,

Dużo empatii, tolerancji i radości w sobie mamy,

Że o Światowym Dniu Osób z Zespołem Downa

I Pierwszym Dniu Wiosny

PAMIĘTAMY!!!!

„Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa”

21 marca obchodziliśmy Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa- Dzień Kolorowej Skarpetki . W tym dniu, wszystkie dzieci i pracownicy przedszkola założyli dwie różnokolorowe skarpety „nie do pary” jako wyraz radości, tolerancji oraz solidarności z osobami z Zespołem Downa.

21 marca Światowy Dzień Zespołu Downa – Dzień Kolorowej Skarpetki.

Dzień Kolorowej Skarpetki

Wiecie, że 21 marca obchodzimy Dzień Kolorowej Skarpetki. Dzisiaj wszyscy mieliśmy różne skarpetki nawet Pani Wiosna. Szanuję! Rozumiem! Wspieram! Pamiętajcie!

Witamy Wiosnę!

Pożegnaliśmy P. Zimę a powitaliśmy P. Wiosnę wspólnie z naszymi kolegami i koleżankami z całego przedszkola. wiosna obiecała nam już słoneczko i ciepłe dni. Żegnaj Zimo! Witaj Wiosno!

„Przygody Orła Bielika”

W ramach Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Piękna Nasza Polska Cała” przedszkolaki wraz z nauczycielem napisały legendę o „Przygodach Orła Bielika”. Dzieci wykonały ilustrację do opowiadania po czym  książka została wysłana do Centrum Rozwoju Edukacji Województwa Łódzkiego w Łodzi.

Konkurs

Musimy się pochwalić nasza koleżanka Marta zajęła I miejsce w gminnym konkursie „Karmnik ekologiczny”. Gratulujemy !

Skąd to mamy?

Wiecie, że chleb powstaje z mąki, a mąka ze zboża, a zboże sieje rolnik ? Niesamowite! Ser z mleka? Tego wszystkiego dowiadujemy się w przedszkolu. Wiemy dlaczego mówi się ,,rośniesz jak na drożdżach”.

„Sławni Polacy”

W ramach Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Piękna Nasza Polska Cała” na naszych zajęciach rozmawialiśmy o sławnych Polakach. Dzieci poznały  m.in. Jana Pawła II, Fryderyka Chopina, Marie  Konopnicką i oczywiście znany wszystkim dzieciom Adam Małysz. Przedszkolaki wysłuchały  utworów  F.Chopina określając wysokość dźwięku: nisko, wysoko oraz określały według własnych skojarzeń nastrój utworu: wesoły, smutny, ponury.  Dzieci wysłuchały również wiersza „Na jagody” M.Konopnickiej.