Zajęcia dydaktyczne

Polska to nasza ojczyzna,
każdemu dziecku tak bliska,
my zaś jesteśmy Polakami,
bo w naszym kraju,
w Polsce mieszkamy.
M. M Skrobacz

Wstawajcie Biedroneczki czas się zabawić, czeka już na Was Fruzia ze swoją piosenką https://www.youtube.com/watch?v=47jquUszRas

1. „Symbole” – kontynuowanie rytmów.
   Wydrukuj kartę i wytnij wszystkie symbole. Ułóż obrazki w kolejności: godło, flaga, hymn.

Kontynuuj układanie symboli wg tej kolejności, aż skończą Ci się obrazki.

2. „Znak”- zagadka na podstawie fragmentu wiersza M. Łaszczuk.
   Czy wiesz, jaki to znak:
   w czerwonym polu biały ptak? (godło)
   Wyjaśnienie pojęcia godło: symbol wyróżniający, znak rozpoznawczy.

3. „Legenda o powstaniu państwa polskiego”- słuchowisko.
   Zapoznanie i wyjaśnienie terminu legenda– opowieść albo zbiór opowieści o postaci czy postaciach historycznych (lub też uważanych za historyczne).
   Zazwyczaj przekazywana w tradycji ustnej na długo przed utrwaleniem na piśmie.
   Legendy opowiadają o mędrcach, świętych, władcach, politykach, wojownikach lub innych popularnych bohaterach. Składają się często z nieprawdopodobnych albo nierealnych motywów.
   Słuchowisko znajdziesz tutaj https://chomikuj.pl/inis91/Bac59bnie+i+legendy2c+ilustracje+i+teksty/Lech2c+Czech+i+Rus/Jak+powstac582a+Polska+legenda,2661189755.mp3(audio)

4. „Jak powstała Polska”- historyjka obrazkowa.
   Zagraj w grę.
   https://learningapps.org/watch?v=pnxb76ion20
   Ułóż historyjkę w odpowiedniej kolejności.

5. „Orły” – zabawa ruchowa.
   https://www.youtube.com/watch?v=by_jYldSnzA
   Dziecko porusza się po pokoju przy piosence, naśladując lot orła.
   Na hasło: „Orły lądują” i zatrzymanie muzyki kucają na podłodze i opuszczają ręce.

6. „Godło”- układanie obrazka pociętego na części.
   Pokoloruj obrazek. Powiedz, jak nazywa się ten symbol Polski.
   Następnie rozetnij obrazek wzdłuż szarych przerywanych linii.
   Pomieszaj wycięte kawałki i ułóż z nich ponownie godło.
   Naklej ułożony obrazek na kartkę.

7. „Od morza, aż do Tatr” – nauka piosenki, sł. Monika Kluza, muz. Mateusz Kluza
   Posłuchaj piosenki i spróbuj nauczyć się refrenu i pierwszej zwrotki.
   Całą piosenkę można znaleźć https://teczowamuzyka.pl/pl/p/Od-morza-az-do-Tatr-mp3-wersja-wokalna/658

Ref. Od morza, aż do Tatr
to Polska, to mój świat x2
to serca mego pieśń i skarb.
1. To kochana ziemia rodzinna
tu znajomy każdy kwiat
Błyszczą w słońcu rosy nad ranem
i prastary szumi las.
Ref. Od morza, aż do Tatr
to Polska, to mój świat x2
to serca mego pieśń i skarb.
2. To kochana ziemia rodzinna
śpiewa dla niej każdy ptak.
Pachną wiatrem konie w galopie
i spokojnie płynie Wisła.

8. Budujemy miasto – zajęcia matematyczne inspirowane wierszem E. Stadtmüller „Kim jesteś?”

Rozmowa na temat wiersza.
– O czym był ten wiersz?
– Jakie znaki są bliskie sercu każdego Polaka?
– Jak mówią o sobie ludzie, których ojczyzną jest Polska?

9. Budowanie osiedla mieszkaniowego.
   Przygotuj klocki drewniane lub plastikowe, trzy kartony/ chusteczki/apaszki/kocyki, to co masz w pokoju w kolorach, np.: żółtym, niebieskim i zielonym lub w innych dowolnych jakie posiadasz. Figury geometryczne wycięte z kartonu, koła, kwadraty, prostokąty, trójkąty po około 6-10 figur w różnych kolorach i rozmiarach.
   Zabawimy się w architektów projektujących nowe osiedle. Rodzic będzie architektem, a Twoim zadaniem będzie wybudowanie zaprojektowanych domów.

Przykłady projektów architekta:
• Na osiedlu, w miejscu oznaczonym kolorem żółtym, mają stanąć tylko budynki sześciopiętrowe, a w miejscach oznaczonych kolorem niebieskim mają stanąć tylko budynki dziesięciopiętrowe. Dziecko buduje takie budynki z klocków.
• Architekt zmienia zdanie – w wysokich budynkach często psują się windy, budynki stojące na placu oznaczonym kolorem żółtym mają mieć cztery piętra, a te stojące na placu w kolorze niebieskim – osiem pięter. Rodzic pyta: Co trzeba zrobić? Dziecko odejmuje po dwa klocki. Liczy, ile pięter mają teraz domy.
• Po prawej stronie budynku ma stanąć niższy budynek. Dziecko samo decyduje, ile pięter ma mieć dom. Rodzic pyta: Ile pięter ma twój dom? Który z budynków jest wyższy? Który jest niższy?
• Architekt przygląda się domom i stwierdza, że chciałby wprowadzić zmiany. Oba budynki mają być takiej samej wysokości. Dziecko wykonuje polecenie. Rodzic pyta: Ile pięter trzeba było dobudować?
• Architekt prosi o wybudowanie po lewej stronie wyższego budynku. Dziecko podaje, ile pięter ma jego dom.
• Architekt wyraża zadowolenie z postępu prac. Informuje, że budowa domów na tym osiedlu została zakończona. Teraz trzeba zadbać o zieleń. Daje dziecku kartkę w kolorze zielonym oraz wycięte z papieru figury geometryczne. Dziecko układa z nich kwiaty na zielonych kartkach (trawnikach). Po zakończeniu zadania mówi, jakie figury były mu potrzebne do wykonania kwiatów i ile ich potrzebowało.
• Architekt wyraża zadowolenie z wykonanych prac. Mówi, że mieszkańcom tego osiedla tak spodobały się kolorowe trawniki, że teraz w swoich domach zawsze dbają o to, aby w wazonach były kwiaty.

Karty pracy cz 5, s. 21, 22, 24, 24

Udanej zabawy 🙂

Religia

Zajęcia dla przedszkolaków https://view.genial.ly/5ea7255ed407580db92e1287/guide-dobry-pasterz-przedszkole