15.06.2020

?Witam moje Motylki w czerwcowy poniedziałek. Czy udała się wycieczka, a może wybraliście się na inną. Mam nadzieję, że miło spędziliście słoneczny weekend.?
?Zatańczmy z kaczuszkami https://youtu.be/lZX64po1bpY
?Razem z dziećmi organizujemy kącik tematyczny ,,Pojazdy wokół nas”, w którym gromadzimy różnego rodzaju pojazdy (zabawki). Zadaniem dziecka jest je nazywać, posegregować według rodzaju, koloru, wielkości pojazdy. Rodzic zachęca do opisania jednego, wybranego przez dziecko, pojazdu.
?Możecie obejrzeć pojazdy https://youtu.be/FXcWaw2tXtA
?Zabawy konstrukcyjne ,,Transport”
Pojazdy i klocki.
Dzieci budują z klocków różnego rodzaju konstrukcje związane z pojazdami: garaże, tory kolejowe, stacje, porty, ulice. Mogą również poszerzyć zakres budowy o hotele, domy itp.
?Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Lusterko dla dziecka lub stoimy przed dużym lustrem.
Mamusia albo Tatuś demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dzieci rysują koła językiem, po górnej i po dolnej wardze). Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dzieci poruszają językiem od jednego do drugiego kącika ust). Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dzieci przesuwają język za górne zęby po wałku dziąsłowym). Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dzieci poruszają językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów). Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dzieci przesuwają język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła). Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dzieci rysują językiem koła między zębami a wargami), ale kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem (dzieci mówią: dzyń, dzyń). Z radosnym uśmiechem na twarzy wrócił do swojego domu (dzieci szeroko rozciągają wargi).
?Zabawa ,,Jedzie pociąg z daleka ‘’(popularna rymowanka). https://youtu.be/CJZ6M_4Tjl4
Dzieci, biegają po pokoju naśladując pociąg.
Jedzie pociąg z daleka,
na nikogo nie czeka.
– Konduktorze łaskawy,
zabierz nas do Warszawy.
Konduktorze łaskawy,
zabierz nas do Warszawy.
Trudno, trudno to będzie,
dużo osób jest wszędzie.
Trudno, trudno to będzie,
dużo osób jest wszędzie.
Pięknie pana prosimy,
jeszcze miejsce widzimy.
– A więc prędko wsiadajcie,
do Warszawy ruszajcie.
A więc prędko wsiadajcie,
do Warszawy ruszajcie.
⚡Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – ,,Burza’’
Bębenek, grzechotka, klocki
Kiedy Rodzic wygrywa rytm na grzechotce, dzieci spacerują i rozglądają się wokół siebie. Kiedy Rodzic kilkakrotnie uderzy w bębenek, to sygnał, że zbliża się burza – dzieci mają kucnąć i nakryć głowę rękami.
✈Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej ,,Wakacje”.
Rodzic czyta zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.
Morze, góry lub jeziora.
Pociąg wjeżdża już na stację.
Lato wreszcie się zaczęło.
Czas rozpocząć więc… (wakacje)
?Mamusia albo Tatuś przeczyta opowiadania E. Stadmüller ,,Wakacje”
Ilustracje do opowiadania znajdziecie w Książce (s. 74–75)

– Bartek chwalił się, że na wakacje pojedzie do Grecji – opowiadał przy obiedzie Olek. – Mówił, że będzie się uczył nurkować i dostanie od taty cały potrzebny sprzęt.
– Zobaczycie, że będziecie się u nas bawić równie dobrze jak on – chrząknął dziadzio. – Już moja w tym głowa. Postanowiliśmy z babcią, że kupimy wielki dmuchany basen i ustawimy go w ogrodzie.
– Hurra! – zawołała Ada. – A będę w nim mogła puszczać moje kaczuszki?
– Jasne – roześmiała się babcia – i kaczuszki, i łódeczki, i co tam sobie wymyślisz.
– Szkoda, że w ogrodzie nie ma piaskownicy, bo byśmy mieli własną plażę – rozmarzył się Olek.
– To akurat nie problem – włączył się do rozmowy tato. – Cztery deski się znajdą, a sąsiad dziadków, pan Antoni, handluje materiałami budowlanymi, więc na pewno chętnie przywiezie parę worków piasku.
– I będzie plaża! – zawołała Ada.
– I huśtawka – dodał dziadzio. – Znalazłem ją na strychu.
– Tę samą, na której ja się huśtałem? – ożywił się tato.
– Tylko nie próbuj tego robić, bo moja biedna grusza nie wytrzyma takiego ciężaru – przestraszył się dziadzio.
– Oj tam, oj tam… – mruknął tato. – To mocne drzewo, nawet nie wiesz, ile wytrzymało…
– I Bartek mówił jeszcze, że będzie zwiedzał jakieś strasznie stare budowle – przypomniał sobie Olek.
– Stare budowle, powiadasz – dziadek uśmiechnął się tajemniczo.
– Ciekaw jestem, czy on widział kiedyś studnię z prawdziwym żurawiem.
– Takim żywym żurawiem? – zdziwiła się Ada.
– Tak nazywało się urządzenie, którym bardzo dawno temu wyciągano wodę ze studni – wyjaśniła
wnuczce babcia.
– Tam, gdzie wybierzemy się na wycieczkę, można zobaczyć prawdziwe chaty kryte strzechą, poletka lnu,
stary wiatrak i drabiniasty wóz – taki, jakim jeździł jeszcze mój dziadek.
– W sąsiedniej wsi powstał skansen – wyjaśniła mamie babcia. – I naprawdę jest w nim co zobaczyć.
– Chciałbym, żeby te wakacje już się zaczęły – westchnął Olek. – I nic nie szkodzi, że nie pojadę do Grecji
– dodał po chwili.
Porozmawiajcie na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
Rodzic zadaje pytania:
– Dokąd Bartek pojedzie na wakacje?
– Gdzie wakacje spędzą Ada i Olek?
– Co przygotowali dziadkowie, żeby umilić wakacje Adzie i Olkowi?
– Dokąd wy chcielibyście pojechać na wakacje?
– Czym można podróżować w czasie wakacji?
?Zapoznanie z różnymi środkami lokomocji.
Obrazki lub zdjęcia przedstawiające różne środki lokomocji.

(żródło: yusufdemirci)
?Rodzic pokazuje obrazki przedstawiające różne środki lokomocji, np.: samochód, samolot, pociąg, rower, autobus, żaglówkę, statek, kajak. Dzieci podają ich nazwy, mówią, gdzie można podróżować danym pojazdem (po ulicach, po wodzie, w powietrzu). Następnie Rodzic podaje nazwy środków lokomocji, dzieląc je rytmicznie (na sylaby), a dzieci wskazują odpowiednie pojazdy.
⛵Praca plastyczna ,,Żaglówki na jeziorze”. https://pracaplastyczna.pl/index.php/lato/424-zaglowki
Potrzebne będą
⦁ rolki po papierze toaletowym
⦁ farby
⦁ pędzle 
⦁ papier rysunkowy
⦁ klej wikol lub magiczny
⦁ krepina- bibuła lub niebieska kartka
⦁ patyczki do szaszłyka 
⦁ kolorowy blok techniczny
⦁ nożyczki
Rolki po papierze toaletowym dzieci malują na wybrany przez siebie kolor farby. Odstawiamy do wyschnięcia. Rozwijamy długą rolkę papieru rysunkowego i przycinamy do interesującej nas długości. Na papier naklejamy pogniecioną krepinę w kolorze ciemno niebieskim bądź granatowym (możecie narysować lub namalować morze). To będzie nasze morze. Następnie przyklejamy pomalowane rolki. Do rolek przyklejamy patyczki do szaszłyka. Po obydwu stronach patyczków przyklejamy trójkąt wycięty z kolorowego bloku technicznego. I gotowe.
?Ćwiczenia ortofoniczne Pojazdy.
Obrazki przedstawiające pojazdy: rower, samolot, pociąg, żaglówkę, samochód osobowy.
Rodzic pokazuje jeden obrazek. Dzieci nazywają przedstawiony na nim pojazd, naśladują ruchem jego sposób poruszania się i wydawane odgłosy: dzwonek roweru (dzyń, dzyń), samolot (szszsz), pociąg
(puf, puf), żaglówka (plum, plum), samochód (ti, tit).
?Zabawa ruchowo-naśladowcza ,,Czym podróżujemy?”
Rodzic zaprasza dzieci w podróż i prosi, aby ruchem pokazywały pojazd, którym będą się poruszać.
− Wyruszają z domu samochodem – dzieci biegają, naśladując rękami kręcenie kierownicą; zatrzymują się, zostawiają samochód na parkingu.
− Wsiadają do samolotu. Samolot startuje (dzieci kucają), unosi się (dzieci biegną z rozłożonymi rękami) i ląduje (znów kucają).
− Dojechały nad piękne jezioro, gdzie wsiadają do kajaka (maszerując, naśladują rękami ruch wiosłowania).
Możemy zaproponować drogę powrotną, podczas której dzieci będą naśladowały kolejno pojazdy: kajak, pociąg, samolot, samochód.
?Utrwalanie określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni – Gdzie jest mój samochód?
Rodzic wybiera sobie jeden pojazd – i stawia go w pokoju ,w dowolnym miejscu. Dziecko mówi, gdzie znajduje się pojazd, zachęcamy dzieci, aby posługiwały się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod, obok, za, pomiędzy.

?Zaczynaliśmy z kaczuszkami i kończymy z kaczuszkami – ,,Policzcie z kaczuszkami” https://youtu.be/7ufvgExIldU
Ułóżcie puzzle:
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/pojazdy/220320-%C5%9Brodki-transportu
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/pojazdy/247512-train-puzzle
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/pojazdy/242439-buburuzele-izolate
?Pamiętajcie myjcie dokładnie rączki, słuchajcie rodziców!?

Język angielski

Utrwalamy to czego się nauczyliśmy!
Monday – Poniedziałek

1.Witamy się – zaśpiewaj piosenkę
https://www.youtube.com/watch?v=c1BKTeinP_U Hello song zaśpiewaj

2. Czas na utrwalanie nazwy produktów spożywczych- powtórz
   https://www.youtube.com/watch?v=70nt6D_jigk– słówka
   https://www.youtube.com/watch?v=k3Hm5d-XoD8 zaśpiewaj piosenkę” Yes or No”
   3.Pożegnaj się- Bye bye song
   https://www.youtube.com/watch?v=1C5GfJ8rBaQ