Zajęcia dydaktyczne

?Witam Was! Mam nadzieję, że uczciliście Święto Ziemi! Łucyjka przysłała mi piękny portret Ziemi. Brawo! Pamiętajcie o konkursie i przygotujcie portret Felka.
?Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH https://youtu.be/Zg7pCZOtMXo
?Zabawa ruchowa z zastosowaniem apaszek – Kwiatek
Dzieci biegają podczas nagrania ,,Wiosenny spacerek” https://youtu.be/xeqFvkD_ErQ . Na przerwę w muzyce unoszą apaszkę nad głowę, imitując kielich kwiatu, który otwiera się w stronę słońca.

?‍?,,Ekologiczna gimnastyka buzi i języka”.
Popatrzcie na obrazki, a mamusia albo tatuś niech wam przeczytają i pokażą co macie zrobić.

?Dzisiaj poznamy pracę ogrodnika. Przeczytajcie zagadkę.
Spotkasz go w ogrodzie,
gdzie pracuje co dzień
dba o krzaki i kwiatki,
sadzi rośliny z użyciem łopatki.
,,Ogrodnik i ogrodniczka”- opis postaci na podstawie ilustracji.

Prezentujemy ilustracje chłopca i dziewczynki. Prosimy dzieci, by nazwały osoby znajdujące się na obrazkach i opowiedziały o wszystkich elementach ich ubioru.
Pyt. pomocnicze:

• Pan, który pracuje w ogrodzie to?(ogrodnik)
• Pani, która pracuje w ogrodzie to? (ogrodniczka)
• Spodnie do pracy w ogrodzie nazywają się? (ogrodniczkami)
  ogrodnik

?Obejrzyjcie krótką bajeczkę o ogrodniku Gordonie https://youtu.be/pbiFHNl4sdg zobaczycie co robi ogrodnik.

?Rozmowa na temat prac, jakie wykonuje ogrodnik na podstawie ilustracji i bajki.

Plakat pochodzi z czasopisma Nauczycielka Przedszkola, Marzec 2015

Narzędzia ogrodnika – zabawy słownikowe.

Pokazujemy narzędzia i rozmawiamy na temat ,,Jakie prace ogrodowe można wykonać przy pomocy prezentowanych narzędzi?”. Zwracamy uwagę, że metalowymi narzędziami ogrodniczymi mogą posługiwać się tylko dorośli, chyba że są one mniejsze i przeznaczone dla dzieci takie jak u nas w przedszkolu. Nie mogę doczekać się sadzenia kwiatków w naszym przedszkolnym ogrodzie. Pamiętacie 10 doniczek posiałam, jeszcze trochę i musimy je przesadzić na nasze rabaty.

  ?Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki „W naszym ogródeczku” https://youtu.be/fdhmWn8bi7o

W naszym ogródeczku                  dz. rysują rękoma koła przed sobą       
zrobimy porządki                         dz. „grożą” palcem wskazującym, na zmianę jedną i drugą ręką
Wygrabimy ścieżki                       dz. naśladują grabienie
przekopiemy grządki                    dz. naśladują kopanie łopatą
Raz dwa trzy.                                dz. klaszczą 3 razy

Potem w miękką ziemię                dz. naśladują wrzucanie nasionek do ziemi
wsiejemy nasionka
Będą się wygrzewać                     dz. „wkręcają żaróweczki”
na wiosennym słonku
Raz dwa trzy.                                dz. klaszczą 3 razy

Spadnie ciepły deszczyk                dz. poruszają paluszkami i ponad głowami i powoli      
i wszystko odmieni                         opuszczają je wzdłuż całego ciała aż do podłogi.
W naszym ogródeczku                  dz. rysują rękoma koła przed sobą.
grządki zazieleni
Raz dwa trzy.                                dz. klaszczą 3 razy
             
?Zachęcam rodziców do włączania dzieci do prac porządkowych w ogrodzie. Większość z Was ma swoje podwórko. Niech zagrabiają, zamiatają. Pamiętajcie o odpowiednich narzędziach.
Zaśpiewajcie jeszcze raz piosenkę ,,W naszym ogródeczku’’ https://youtu.be/fdhmWn8bi7o

?Zachęcam Was do zabaw matematycznych. Matematyka jest wokół nas, wszędzie. Dzieci lubią zabawy kształcące pojęcia matematyczne.
Dzisiaj podsyłam Wam propozycję zabawy ,,Ile jest klocków?”
Co nam będzie potrzebne: drewniane lub plastikowe klocki do budowania, tej samej wielkości. Siadamy z dzieckiem na podłodze. Każdy dostaje taki sam zestaw klocków, 7 sztuk . Bawimy się chwilę swoimi zestawami, każdy buduje z nich jakąś budowlę.
Następnie rodzic bierze swój zestaw klocków i układa je przed sobą w szereg. Prosi dziecko, aby ułożyło swoje klocki w ten sam sposób.
Rodzic prosi dziecko, żeby policzyło klocki i podało ich liczbę. Zachęca również do pokazania na palcach, ile jest klocków.
W kolejnym kroku rodzic prosi dziecko o uwagę i ustawia klocki w określonym porządku: najpierw w piramidę (4 klocki w podstawie, 2 w środku, 1 na górze). Dziecko odtwarza ruchy rodzica i buduje ze swoich klocków podobną budowlę. Rodzic pyta: „Ile jest teraz klocków? Czy coś się zmieniło?”. Zachęca dziecko do ponownego policzenia.
?Dla chętnych karty pracy

?Możecie narysować wiosenne kwiaty z ogrodu, może mamusia albo babcia ma w ogródku tulipany. Narysujcie pięknego tulipana. Zwróćcie uwagę na kolor płatków i liści.
?W nagrodę za super pracę i przestrzeganie Eko- zasad możecie obejrzeć bajkę ,,Wędrówki Skrzata Borówki „- odc. 1 – ,,Ogród”
https://youtu.be/HKbblzMIIEo

Praca wre! Jestem pod ogromnym wrażeniem Waszej pracy, kochane dzieci i wyjątkowi rodzice!. Zerknijcie proszę co dla Was przygotowałam 

„Monetowy frottage” – dziecko poznaje technikę plastyczną frottage, która polega na odciskaniu faktury dowolnych przedmiotów na powierzchni papieru przez przyłożenie papieru do danej rzeczy i mocne pocieranie go ołówkiem/kredką. Rodzic proponuje dziecku odciskanie faktury monet.
Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!
(Źródło zdjęcia w poście: http://elephantaday.blogspot.com/…/elephant-no-126-frottage…)

Poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Skąd ludzie mają pieniądze? Dlaczego trzeba pracować? Rodzic zachęca dziecko do wypowiadania się przez odpowiedzi na pytania: Skąd ludzie mają pieniądze? Dlaczego trzeba pracować? Jakie prace wykonują ludzie w celu zarobienia pieniędzy?
Zachęca też dziecko do wypowiedzi, w jaki sposób planuje ono w przyszłości zarabiać pieniądze. Razem wymyślają zabawę tematyczną związaną z wymarzonym zawodem dziecka

Zabawy matematyczne z monetami.
· Dzieci porównują ciężar poszczególnych monet. Szacują, czy ważą tyle samo, czy różnią się od siebie – układają na jednej dłoni wybraną monetę, a na drugiej dłoni inną monetę. Opisują swoje wrażenia.
· Układają monety od największej do najmniejszej i odwrotnie.
· Segregują monety według nominału.
· Układanie rytmów z monet. Rodzic układa rytm, np. moneta 1 gr – 2 gr – 5 gr, a zadaniem dziecka jest go kontynuować.
Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!