PIĄTEK
Witam wszystkie Żabki !
Pewnie już słyszałyście, że niedługo spotkamy się w przedszkolu.
Bardzo się z tego cieszę i jestem pewna, że Wy też…
Jednak jeszcze dziś spotykamy się on – line.
Zapraszam.
Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat wpływu zatrutego środowiska na rośliny, zwierzęta, ludzi.
Obejrzyjcie obrazki i porozmawiajcie na ich temat:
Co się stało z rybami i roślinami w tym zbiorniku?
Co się stanie, jeżeli rybak złowił tu ryby i je potem zje?
Kto tutaj zawinił?
Co się stało z lasem?
Co się stało ze zwierzętami, dla których był on domem?
Kto tu zawinił?
Co się dzieje po obu stronach rzeki? Gdzie wolelibyście zamieszkać?
Co mogą zrobić dzieci, żeby wpływać pozytywnie na środowisko?
Porozmawiajcie z Rodzicami, może uda Wam się zaplanować jakieś ciekawe ekodziałania.
Wysłuchajcie opowiadania Agaty Widzowskiej
Lis i lornetka. https://www.youtube.com/watch?v=uTbXe3uNSbQ.
Porozmawiajcie na temat opowiadania.
− Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie?
– Dlaczego zwierzęta bały się dzieci?
– Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, które je obserwowały: jeleń, ptaki, lis?
– Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola?
– Kogo narysowała Ada? Dlaczego?
– Co narysowała pani?
– Co przedstawiał jej rysunek?
A jak z Waszą pamięcią? Jeśli macie ochotę ją poćwiczyć, zapraszam do zabawy.
Spróbujcie pobawić się z rodzeństwem lub rodzicami w leśne echo.
Pierwsza osoba wyklaskuje lub wytupuje dowolne rytmy,
a druga powtarzają je jak echo.
Oczywiście następuje zmiana.
Czy Wy też stęskniliście się za Panem Miłoszem?
Gdy tyko się spotkamy, będziemy się razem super bawić.
A teraz spróbujcie przypomnieć sobie poznane w przedszkolu zabawy .
https://www.youtube.com/watch?v=bZnfkuZMQ9Q
Na uspokojenie po zabawach z Panem Miłoszem proponuję Wam ekologiczne puzzle.
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/227456-las-ekologia
To tyle na dzisiaj .
Do poniedziałku .
Do zobaczenia
JĘZYK ANGIELSKI
Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
Wytnij , sklej i zabaw się kostką z zawodami. Mów głośno co to.
Zaśpiewaj
https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU – Jobs Song
Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY
Good Luck
Love Mrs
Zuzia
CZWARTEK
Witam wszystkie dzieciaczki w czwartkowy poranek.
Spodobał Wam się Dinek? Myślę, że tak.
Jeżeli nie wysłaliście pracy z Dinkiem na maila to możecie ją przynieść w poniedziałek do przedszkola gdyż może powrócimy!!!
Wczoraj poznaliście Dinka , ponieważ jest strażnikiem czystego powietrza to dowiecie się z opowiadania , które przeczyta wam mamusia czego on pilnuje, pomogą wam pytania:
*czego Dinek nie lubi?
*co szkodzi ludziom?
Posłuchajcie teraz opowiadania „O kominie, który przestał dymić”
W pewnym mieście stał fabryczny komin, który przez długie lata od rana do wieczora dymił i dymił. Szkodził każdemu, a najbardziej dzieciom. Dzieci kasłały, bladły i od tego dymu traciły zdrowie i radość.Pewnego dnia stało się coś bardzo dziwnego. Komin zaczął kasłać, krztusić się, dym go dusił, nie mógł oddychać. Wypluwał snopy iskier, kłęby sadzy, chwiał się. Tak, tak -komin zachorował. „Muszę się wyleczyć” -pomyślał i powziął decyzję. -„Idę do pana doktora!” Pan doktor go ostukał, ostukał i mówi:-Pan chyba bardzo dużo dymi i kurzy!
-To prawda -przyznał komin. -Co mogę robić innego, skoro jestem fabrycznym kominem?-Kochany panie, należy przerwać kurzenie i puszczanie dymu -i to natychmiast.-Ale co robić, panie doktorze? -przestraszył się komin.-Leczyć się! Niech pan się wyprowadzi gdzieś daleko za miasto, tam, gdzie są lasy i łąki, gdzie się swobodnie i lekko oddycha . A przede wszystkim nie należy zatruwać powietrza sobie i innym. Komin fabryczny wziął sobie do serca słowa doktora. Kupił wiejską chałupę i przestał dymić i wypluwać sadzę. I o dziwo -wreszcie było mu dobrze. Zawsze miał co robić. W ogródku sadził róże, tulipany i stokrotki, krzaki porzeczek i agrestu. Hodował jabłonie, czereśnie, orzechy, śliwki. Zasiał rzodkiewkę, marchew, pietruszkę, koper i majeranek. Sadził groch i fasolę. Nawet o kartoflach nie zapomniał.Tak sobie komin szczęśliwie i spokojnie żył w wiejskiej chałupie.
Zastanówcie się i udzielcie odpowiedzi na pytania :
*Czy komin był szczęśliwy gdy dymił?
*Komu szkodził dym z komina?
*Do kogo poszedł chory komin?
*Gdzie wyprowadził się komin?
Na podstawie opowiadania ułóżcie obrazki zgodnie z kolejnością wydarzeń
Narysujcie komin z opowiadania, który Komin wybierzecie? Smutny?dymiący? czy radosny mieszkający na wsi?
Zabawa ruchowo-rytmiczna i oddechowa do piosenki Dinek:
https://www.youtube.com/watch?v=cYjkEiaNvmk
Dzieci jadą pociągiem przez lasy, pola, podczas refrenu zatrzymują się i głęboko oddychają wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami.
Wczoraj prosiłam abyście razem z rodzicami lub panią w przedszkolu zaobserwowali różne źródła dymu.Przyjrzyjcie się także poniższej planszy i odpowiedzcie na pytania:
*Co dymi?
*Jak dymi?
*Co dymi najbardziej, co najsłabiej?
*Jakie kolory mają dymy?
Wczoraj obserwowaliście w swoim najbliższym otoczeniu różne dymy i to, skąd one pochodzą. Każ̋dy z was był badaczem-obserwatorem i dzisiaj moż̋e narysować dymy, które widział wczoraj i wcześniej podczas spacerów,wycieczek i własnych doświadczeń.
Omawianie prac dzieci z rodzicami w domu lub z nauczycielem w przedszkolu.Zwrócenie uwagi na to czy narysowały inne źródła dymów niż te,które są na dużym plakacie.
Ważne jest aby na planszy pojawił się ́ także dymiący papieros.
Podsumowując chciałabym dodać, że dym może mieć wiele źródeł, może przybierać różne barwy i niektóre z tych dymów są bardzo szkodliwe dla zdrowia.
Zabawa ruchowa „ Kwiaty na łące”.
Dzieci na czas zabawy ,,zamieniają sie w kwiaty”
*na sygnał „kwiaty „ wdychają świeże powietrze ,kołyszą się na wietrze
*na łąkę wchodzi ktoś i zapalił papierosa : dzieci-kwiaty mdleją,opadają im płatki, więdną.
Zwrócenie uwagi jak wyglądały kwiaty w różnych etapach zabawy.
Teraz chciałabym zwrócić waszą uwagę na temat segregowania śmieci i recyklingu.Obejrzyjcie całą bajkę bajkę edukacyjną Rady na odpady:
https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k
Następnie wykonajcie zadania w kartach pracy cz,4,s.18.
Teraz już pożegnam się z Wami, przypominam mój adres amail: t.s.bozena@gmail.com gdyby ktoś chciał przesłać prace plastyczne.
Życzę wesołego popołudnia, do widzenia !
JĘZYK ANGIELSKI
Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
Utrwalamy nazwy zawodów powtórz słówka z poprzedniej lekcji.
Posłuchaj i postaraj się zaśpiewać piosenkę.
Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY
ZADANIE Z RELIGII
ŚRODA
Dzień dobry kochane przedszkolaki.
Dzisiaj będziemy nadal rozmawiać o tym jak dbać o przyrodę. Poznacie także Dinka-strażnika czystego powietrza. Przygotujcie proszę emblemat z wesołą i smutną buzią, butelkę plastikową, kredki lub farby albo zielone papierki i klej.
Należy dbać o przyrodę nie zapominając o sobie bo jesteśmy jej częścią, dlatego dzisiejsze spotkanie zaczniemy od zabaw ruchowych: https://www.youtube.com/watch?v=iH2zc5tkHPo
Poznajcie Dinusia. Oto jego portret.
https://www.ps64.pl/images/dokumenty/zabawy/grupa_7/ZA%C5%81%C4%84CZNIK_1.docx
Opiszcie wygląd Dinusia
Jeśli masz ochotę możesz Dinusia pokolorować , pomalować lub wykleić kolorowymi zielonymi papierkami
https://www.ps64.pl/images/dokumenty/zabawy/grupa_9/ZA%C5%81_1dinek_29.04.2020._1.docx
Piosenka o Dinku
(muzyka D. Kleczkowska, słowa A. Dobrowolska)
Ref.
Ten zielony Dinek, ten zielony Dinek
Nie lubi palaczy,, ucieka przed dymem.
Papieros to nasz wróg , zdrowie zabiera.
Nie wolno! To szkodzi! Dość tego palenia!
I
Żył dinozaur, mały Dinek,
co przyjaciół ma w przedszkolu,
na wycieczki chodzi z nami,
czasem w lesie, w parku, w polu.
II
Raz się wybrał na wakacje –
zaraz pociąg szybko ruszy,
a w wagonie pech – palący,
zmienić miejsce Dinek musi.
Ref.
Ten zielony Dinek, ten zielony Dinek
Nie lubi palaczy, ucieka przed dymem.
Papieros to nasz wróg, zdrowie zabiera.
Nie wolno! To szkodzi! Dość tego palenia!
Rozmowa na temat wysłuchanej piosenki::Dinek
Udzielanie odpowiedzi na pytania:
- O czym jest piosenka?
- Kim jest Dinek i jak wygląda?
- Co lubi a czego nie lubi?
- Czym dla każdego człowieka jest papieros?
- Co zabiera nam papieros?
Mamo narysuj na kartoniku wesołą i smutną buźkę,wykorzystaj je do poprowadzenia zabawy.
Dziecko i rodzeństwo zamieniają się w ,,Dinka” wesołego lub smutnego – stosownie do wylosowanej buźki (smutna lub wesoła).
Słuchając przez chwilę utworu – określają jego nastrój, następnie poruszają się stosownie do słyszanej muzyki (podskoki, marsz).
Na przerwę w muzyce wywołany ,,Dinek” smutny lub wesoły wyklaskuje rytmicznie refren piosenki.
Ponowny powrót muzyki zaprasza wszystkich do dalszej zabawy /zamiana ról.
Próba samodzielnego śpiewania o Dinusiu
– ilustrowanie treści piosenki wymyślonymi ruchami z jednoczesnym śpiewaniem piosenki
Oglądanie razem z dzieckiem filmu :Po co oddychamy?
https://www.youtube.com/watch?v=I_RqUFNA7YY&t=8s
Wyjaśnienie trudniejszych pojęć:
- po co oddychamy
- co to jest tlen
- w jaki sposób powietrze dostaje się płuc
- do czego można przyrównać płuca
Wyjaśnienie słów lasy to płuca Ziemi Rodzic nawiązuje do rozmowy na temat wcześniej obejrzanego filmu. Wyjaśnia, że lasy to płuca Ziemi i można je porównać do płuc u człowieka. Produkują tlen , którym oddychamy oraz oddają dwutlenek węgla , którego już nie potrzebujemy, zatrzymują pył i kurz, oczyszczają powietrze. 9.
Jak już wiecie Dinek to strażnik czystego powietrze, spróbujemy dowiedzieć się czegoś więcej o powietrzu. Zaczynamy:
-„zatkaj nos” zabawa badawcza -dzieci dotykają swoje nosy, opisują ich kształt, a następnie na chwilę zatykają nosy,
Udzielanie odpowiedzi na pytania:
-Czego nie możemy robić kiedy mamy zatkany nos?
-Czym oddychamy?
-Co by się stało gdybyśmy dłużej trzymali zatkane nosy?
Wniosek: BEZ POWIETRZA NIE MOŻNA ŻYĆ!
„Co to jest powietrze?”-burza mózgów. Zadawanie pytań na temat właściwości powietrza, a dzieci wypowiadają się według własnych pomysłów:
- Co to jest powietrze?
- Czy można je zobaczyć?
- Jakim powietrzem chcemy oddychać?
Doświadczenie z udziałem dzieci: „Co znajduje się w „pustej” butelce?”
dzieci„pustą” butelkę zanurzają w misce z wodą,obserwują jak z otworu szyjki butelki wylatują „bąbelki”-to właśnie jest powietrze, powietrze wylatuje do momentu kiedy butelka nie napełni się wodą.
Myślę,że zabawa w małego badacza spodobała się Wam.
Zdjęcia prac z Dinusiem wyślijcie na
mój mail: t.s.bozena@gmail.com lub do pani Izy.
Teraz drogie dzieci poszukajcie różnych źródeł dymu w domu i na powietrzu wraz z rodzicami a w przedszkolu razem ze swoją panią.
Jutro o tym porozmawiamy.
Dla chętnych do wykonania są zadania w kartach pracy, cz.4,s.16 i 17
Do zobaczenia jutro.
JĘZYK ANGIELSKI
Professions –zawody
Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
Colour and say names of professions please.
Pokoloruj i powtórz za pomocą poniższych linków.
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=cook kucharz
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=doctor doktor
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=driver kierowca
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=farmer rolnik
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=fireman strażak
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=mechanic mechanik
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=nurse pielęgniarka
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=policeman policjant
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=postman listonosz
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=secretary sekretarka
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=seller sprzedawca
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=teacher nauczyciel
Have fun – dobrej zabawy 🙂
Pożegnaj się- Bye bye song
WTOREK
Witam wszystkie przedszkolaki we wtorkowy poranek.
A skoro wtorek …., to czas na nowe zadania i zabawy
Zaczynamy.
Na początek dnia otwórzcie Kartę pracy, cz. 4, s. 14–15. Obejrzyjcie obrazki. Powiedzcie , czy Olek i Ada są przyjaciółmi przyrody. Narysujcie , jak dzieci dbają o przyrodę. Posłuchajcie nazw roślin chronionych przedstawionych na zdjęciach.
A teraz wraz z rodzicami pobawcie się dźwiękiem i odkryjcie , skąd on płynie? Potrzebna będzie apaszka i coś, co będzie naszym instrumentem. Może być opakowanie po zabawce z jajka niespodzianki wypełnione kaszą, butelka z grochem, kubeczek z fasolą itp.
Dziecko zajmuje dowolne miejsca w pomieszczeniu i zamyka oczy. Rodzic przemieszcza się ostrożnie po pomieszczeniu i wydobywa dźwięki z instrumentu. Zadaniem dziecka jest wskazanie, skąd dobiega dźwięk.
Teraz czas na zabawy z klasyfikowaniem.
Użyjemy do tego kart logicznych. Możecie wydrukować je.
lub przygotować z pomocą osoby dorosłej karty wzorowane na tych do druku. Potrzebne będą także większe kartoniki z naniesionymi symbolami:
− wielkości, np. sylwetki człowieka, większa i mniejsza,
− koloru, np. plamy: różowa, żółta, czerwona,
− kształtu – obrazek róży, pierwiosnka.
Zadanie 1:
dostrzeganie cech wspólnych danych roślin i cech je różniących. Segregowanie obrazków ze względu na jedną cechę.
Przyjrzyjcie się kartom. Co jest na nich przedstawione? Jak można rozdzielić karty? (Dzieci podają różne propozycje, np. osobno duże kwiaty, osobno małe kwiaty; rozdzielanie według kształtów kwiatów).
Rozłóżcie karty na dwie grupy tak, aby w jednej z nich były obrazki dużych kwiatów, a w drugiej – małych kwiatów.
Jak zaznaczymy na kartoniku, że tu leżą obrazki małych kwiatów? (Np. małą sylwetą człowieka).
Jak zaznaczymy na kartoniku, że tu leżą obrazki dużych kwiatów? (Np. większą sylwetą człowieka).
Dorosły pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (małe lub duże), a dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.
Rozłóżcie karty według kolorów.
Jak zaznaczycie na kartonikach, jakie kolory mają karty w każdej grupie? (Np. plamami w danym kolorze).
Dorosły pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (żółte, różowe lub czerwone plamy), a dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.
Rozłóżcie karty według przedstawionych na nich kształtów kwiatów.
Jak zaznaczylibyście na kartonikach, jakie kwiaty są na obrazkach w każdej grupie? (Rysunkiem tulipana, róży, pierwiosnka).
Rodzic pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (rysunek kwiatu tulipana, róży, pierwiosnka), a dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę. Teraz rodzic sprawdza, czy dzieci potrafią wyróżnić wskazane cechy kart.
Pokazuje kartonik z zakodowaną cechą, a dzieci wybierają odpowiednie karty. Rodzic wybiera karty, a dzieci mają wskazać kartonik z odpowiednią cechą i ją nazwać. Dopiero kiedy rodzic upewni się, że dzieci potrafią wyróżnić i nazwać cechy obrazków, może przystąpić do ćwiczeń w wyróżnianiu dwóch cech jednocześnie.
Zadanie 2:
segregowanie kart ze względu na dwie cechy równocześnie.
Rodzicu pokaż jednocześnie dwa kartoniki z zakodowanymi cechami, np. małe, żółte. Dzieci muszą wybrać karty przedstawiające: małe żółte kwiaty róży, pierwiosnka, tulipana.
Wybierzcie karty, np. małą czerwoną różę i dużą czerwoną różę. Zadaniem dzieci jest wskazanie kartoników z cechami wspólnymi i ich nazwanie (czerwone kwiaty róży).
Jeżeli dzieci nie będą miały kłopotów z tymi ćwiczeniami, można spróbować segregować karty ze względu na trzy cechy, np. żółte, duże kwiaty tulipana.
Myślę, że zmęczyliście się przy poprzednich zadaniach. Zrelaksujcie się w ruchu, zapraszając do ćwiczeń rodzeństwo lub rodziców.
Zabawa z elementami rzutu – Rzucamy szyszkami.
Dzieci na niby spacerują po lesie, co pewien czas podnoszą szyszkę i rzucają nią z dużym zamachem jak najdalej.
Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Przedzieramy się przez leśne zarośla.
Dzieci poruszają się na czworakach między wyobrażonymi zaroślami, co pewien czas prostują się i maszerują do przodu.
Zabawa ruchowa rozwijająca wyczucie ciała i przestrzeni – Toczymy zwalony pień.
Dzieci dobierają się parami lub tworzą parę z rodzicem. Pierwsza osoba jest przewróconym przez burzę pniem drzewa – leży na podłodze, druga delikatnie turla pień w różnych kierunkach, z zachowaniem
zasad bezpieczeństwa. Po chwili następuje zmiana ról.
Ćwiczenia ramion i tułowia – Piłujemy drzewo.
Pary stoją twarzami do siebie. Podają sobie ręce i naprzemiennie przeciągają je do przodu i do tyłu, z równoczesnym pochylaniem i odchylaniem tułowia – naśladują piłowanie drzewa.
Ćwiczenie uspokajające – Wracamy z lasu.
Dzieci maszerują po obwodzie koła. Co jakiś czas następuje zmiana kierunków. Dzieci kładą się na plecach, zamykają oczy i głęboko oddychają – wdech nosem, wydech ustami. Słuchają odgłosów lasu.
Zapraszam Was do obejrzenia filmu , który przedstawia eksperymenty z powietrzem.
Wy również możecie zamienić się w badaczy i eksperymentować.
− Nadmuchajcie balon – obserwujcie ich powiększanie się. Wypuszczajcie delikatnie powietrze z balonów w kierunku własnych twarzy.
− Dmuchajcie na paski bibuły zawieszone na nitce.
− Obserwujcie drzewa poruszające się z wiatrem.
Czystego powietrza nie można zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale tylko wtedy, gdy porusza się jako wiatr. Powietrze otacza nas i jest niezbędne do życia da ludzi i zwierząt. Bardzo ważna jest jakość powietrza, którym oddychamy. Co zrobić, żeby było ono jak najlepszej jakości. Nie potrzeba wcale wielkich czynów, każdy z nas może i powinien dbać o środowisko podczas codziennych czynności.
Na zakończenie zajęć jeszcze przypomnijcie piosenkę ,,Ochroń Ziemię,,
I. Mieszkamy na wielkiej kuli.
Ta kula to nasza Ziemia.
Dorośli ciągle na tej Ziemi
chcą wszystko zmieniać.
Wycinają drzewa,
śmiecą na leśnej łące,
czarny dym z kominów leci
i zasłania słońce.
Ref.: Ochroń Ziemię, bądź jej przyjacielem.
Ty i ja – jest tu dzieci wiele.
Im więcej nas, tym dla Ziemi lepszy czas. (2x)
II. Gdy wszystkie na świecie dzieci
zadbają o piękno Ziemi,
to wszystko skończy się szczęśliwie,
nic się nie zmieni.
W ogromnym kosmosie
Ziemia się nie zgubi,
gdy ją każdy mały człowiek
nauczy się lubić.
RELIGIA
Obejrzyj prezentację i postaraj się zapamiętać nazwy.
https://view.genial.ly/5eba67d1b618f00d9953e53a/presentation-spotykamy-sie-z-panem-jezusem
Ułóż puzzle.
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/302089-o%C5%82tarz-123/5×4
PONIEDZIAŁEK
Kochane Żabki przed nami kolejny tydzień. Bardzo ważny, bo temat, którego dotyczy jest istotny dla każdego z nas. Czy to duży, czy mały, każdy z nas musi dbać o przyrodę. Tylko jak to zrobić? Tego dowiecie się w tym tygodniu.
Na początek zapoznajcie się z piosenką ,,Ochroń ziemię,. Wsłuchajcie się w jej tekst i odpowiedzcie na pytania:
– Co to znaczy, że mieszkamy na wielkiej kuli?
– Czym jest Ziemia? Dlaczego musimy o nią zadbać?
– Czy wszyscy dorośli są przyjaciółmi Ziemi?
– Co oznaczają słowa piosenki: „W ogromnym kosmosie Ziemia się nie zgubi, gdy ją mały człowiek zacznie lubić?”
I. Mieszkamy na wielkiej kuli.
Ta kula to nasza Ziemia.
Dorośli ciągle na tej Ziemi
chcą wszystko zmieniać.
Wycinają drzewa,
śmiecą na leśnej łące,
czarny dym z kominów leci
i zasłania słońce.
Ref.: Ochroń Ziemię, bądź jej przyjacielem.
Ty i ja – jest tu dzieci wiele.
Im więcej nas, tym dla Ziemi lepszy czas. (2x)
II. Gdy wszystkie na świecie dzieci
zadbają o piękno Ziemi,
to wszystko skończy się szczęśliwie,
nic się nie zmieni.
W ogromnym kosmosie
Ziemia się nie zgubi,
gdy ją każdy mały człowiek
nauczy się lubić.
Po wysłuchaniu piosenki spróbujcie zamienić się w drzewa. Wysłuchajcie tekstu czytanego przez rodzica postarajcie się przekazać emocje, których doświadczały drzewa.
Dawno temu lasy były czyste, pełne ptaków i innych zwierząt. Drzewa były szczęśliwe, wesoło się uśmiechały, słuchając śpiewu ptaków siedzących na ich gałęziach. Mijały lata, powoli zachodziły zmiany – wycinki, bezmyślne niszczenie drzew. Zaczęło to złościć drzewa. A gdy na dodatek pojawiły się śmieci, które ludzie wywozili do lasu – drzewa wystraszyły się, co się z nimi stanie. Czy zginą w tych górach śmieci? Czy uschną? Dzisiaj smutno patrzą na to, co się dzieje. Może dzieci im pomogą?
Zastanówcie się, co to jest las? Oczywiście wiemy, że las to bardzo duże skupisko drzew.
Las ma wielu mieszkańców, ale nie ma lasu bez drzew. Na ilustracji zamieszczonej poniżej możecie przypomnieć sobie, jak zbudowane jest drzewo. Które części drzewa znajdują się pod ziemią, a które nad ziemią?
Wysłuchajcie wiersza Agaty Widzowskiej ,,Strażnicy przyrody,,. Nastawcie pilnie uszu, bo będą pytania 🙂
− Co robiły dzieci w lesie?
− Co mówiły zwierzęta o dzieciach?
− Jak wy zachowujecie się w lesie?
Skoro już doskonale wiecie, jak należy zachowywać się w lesie, zapraszam Was do zabawy. Wybieramy się do lasu ..
Wyruszamy na wycieczkę do lasu (dzieci maszerują dookoła pomieszczenia). Idziemy po ścieżce.
Ścieżka robi się coraz węższa. Idziemy gęsiego (dzieci stawiają stopę za stopą). Las staje się gęsty – trzeba się schylać, przechodzić pod gałęziami, rozchylać zarośla (wymyślają różne sposoby przedzierania się przez las). Co jakiś czas odpoczywamy. Zatrzymujemy się, nasłuchujemy odgłosów lasu: śpiewu ptaków (wykonują skłony głowy w tył, na boki, skręty), stukania dzięcioła (w przysiadzie, uderzają palcami o ziemię). Idziemy dalej. Widzimy w oddali sarny na polanie (czworakują w różnych kierunkach). Wchodzimy na polanę pełną kwiatów. Biegamy radośnie, podskakujemy. Zmęczeni zabawą, kładziemy się na trawie i odpoczywamy wsłuchując się w odgłosy lasu.
Zastanówcie się teraz, kogo możemy nazwać przyjacielem przyrody? Kim jest przyjaciel i jak można przyjaźnić się z przyrodą? Czy wiecie? Kogo na pewno nie nazwalibyśmy przyjacielem przyrody? Czy Olek i Ada są przyjaciółmi przyrody? Zapoznajcie się z ilustracjami zamieszczonymi w książeczce na stronie 12-13 .
Czy pamiętacie, co to takiego ochrona roślin?
Odkryjcie wraz z Rodzicami literę H, h.
Na obrazku poniżej przedstawiona jest litera H. Do czego jest podobna?
Poproście dorosłego o przygotowanie tacki lub talerza z kaszą manną lub mąką. Narysujcie literę palcem wskazującym kilka razy. Jeśli się pomylicie, wystarczy delikatnie potrząsnąć tacką i litera zniknie.
W książce ,,Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia,, wykonajcie zadanie ze strony 72 .Co słyszycie na początku słowa,, hamak ,, narysujcie po śladach rysunki ,możecie pokolorować wybrany rysunek . Zaznaczcie literki,, H ,,w poniższych wyrazach.
Pobawcie się z sylabami. Rodzic podaje sylaby, a Wy wymyślacie nazwy zwierząt lub roślin.
Np. so – sowa; je – jeleń; ja – jarzębina, jagody; sar – sarna; je – jeże, jeżyny.
Pozdrawiam Was wiosennie .Do jutra!!
PIĄTEK
Dzień dobry kochane Żabki !!
Dzisiaj poznacie wiosenne prace w polu, sadzie i ogrodzie oraz maszyny i narzędzia które są potrzebne by je wykonać.
Trochę się poruszamy i może założycie własny domowy ogródek?
Zaczynamy od gimnastyki buzi i języka.
Trzeba je rozruszać, ponieważ będziecie sporo opowiadać.
Porozmawiajcie z Rodzicami na temat wiosennych prac na wsi
Obejrzyjcie zdjęcia przedstawiające prace na wsi. Czy wiecie , co to za prace?
Pole
Na polach rozpoczęły się prace. Pola mają dużą powierzchnię więc do prac wykorzystuje się różne maszyny:
orka – głębokie kopanie ziemi za pomocą pługu, kruszenie dużych brył ziemi, bronowanie – wykonuje się broną w celu płytkiego spulchnienia ziemi, pokruszenia małych brył ziemi,
wałowanie – wykonywane jest za pomocą wałów polowych, służących do ugniatania ziemi i wyrównywania powierzchni pola
siew i sadzenie roślin – odbywa się za pomocą maszyn zwanych siewnikami lub sadzarkami.
. – Dawniej nie było traktorów. Co wykorzystywano do prac polowych?
Sad
W sadzie wiosną (w marcu) właściciele przycinają gałęzie drzew i krzewów, opryskują drzewa, bielą wapnem ich pnie.
Dlaczego są wykonywane takie prace?
Ogród
W ogrodzie wiosną trzeba przygotować ziemię pod siew i sadzenie roślin. Wykorzystuje się do tego głównie narzędzia ręczne.
-jakie prace kolejno trzeba wykonać? ( przekopanie ziemi, spulchnienie jej, pograbienie, zrobienie grządek, siew nasion lub sadzenie małych roślinek, podlanie grządek wodą)
jakie narzędzia potrzebne są do wykonania tych prac?
Obejrzyjcie obrazki narzędzi ogrodniczych: grabi, wideł, łopaty, i motyki, sekatora, konewki. Podzielcie ich nazwy na sylaby
ORANIE PŁUGIEM
BRONOWANIE BRONĄ
WAŁOWANIE WAŁEM POLOWYM
GRABIE
WIDŁY
ŁOPATA
MOTYKA
SEKATOR
KONEWKA
Wykonajcie str 10 w karcie pracy .
Zabawa ruchowa przy piosence „ Głowa ,ramiona, kolana, pięty”. Poruszajcie się tak jak w animacji
https://www.youtube.com/watch?v=wVs408x3s88
Praca w książce: Karty Pracy cz.4 s.11
Narysujcie narzędzia ogrodnicze po śladach.
Połączcie rysunki z nazwami.
Rysowanie w każdym kolejnym polu o jedne grabie mniej niż w poprzednim.
Teraz czas na ćwiczenia, potrzebna Wam będzie gazeta
Rozpoczynamy oczywiście od rozgrzewki.
Można skorzystać z linka lub przeprowadzić samemu.
1 ćwiczenie: marsz przez chwilę z gazetą, a po zatrzymaniu się dmuchamy w rozłożoną gazetę( wdech nosem, a wydech ustami)
2 ćwiczenie: stajemy w lekkim rozkroku wspięcie na palcach, uniesienie złożonej gazety nad głową, przysiad ułożenie gazety na podłodze.
3 ćwiczenie: w rozkroku, złożona gazeta w lewej ręce. Skłon tułowia w lewo i dotknięcie podłogi końcem gazety, a następnie wyprost. Ćwiczenie powtarzamy 4x razy w lewą i 4x razy w prawą stronę.
4 ćwiczenie: „jazda na gazecie”- jazda na gazecie w siadzie – odpychanie się piętami z przodu i rękami z boku.
5 ćwiczenie: marsz ze złożoną gazetą na głowie.
6 ćwiczenie „bieg za kulką”- toczenia gazetowej kulki palcami stopy na zmianę lewej i prawej.
7 ćwiczenie: „leniwa ósemka”- w rozkroku kreślenie między nogami leniwej ósemki kulą z gazety rozpoczynając od nogi lewej.
8 ćwiczenie: rzucanie gazetowych kul do np. kosza, miski itp. naczyń.
9 ćwiczenie: w siadzie (kulka między stopami) unoszenie stóp do góry i delikatne położenie.
10 ćwiczenie: marsz z kulką pod brodą. Wypuszczenie kulki do wyznaczonego miejsca.
Zestaw ćwiczeń rozciągających
A może wspólnie z rodzicami założycie domowy ogródek.
Jeżeli macie w domu doniczki lub inne naczynia nadające się do posadzenia roślinek i trochę ziemi , możecie sami założyć ogródek. Posadźcie w ziemi cebulę, lub kilka – wyrośnie pyszny szczypiorek, albo korzeń pietruszki ( można go skrócić o połowę i posadzić tylko górną część), można posadzić tez fasolę albo jakieś inne nasionka. Jeżeli zapewnicie waszym roślinkom światło i będziecie je podlewać zobaczycie że wyrosną!!!!
Quiz interaktywny
Przed wami jeszcze kilka zadań do wykonania. Po każdej odpowiedzi kliknij na zielone pole ze strzałką, aby przejść do następnego zadania.
Na końcu odczytacie ważną i miłą wiadomość.
Powodzenia.
https://view.genial.ly/5e7b88dea432900da3bdddb2/presentation-co-wiemy-o-wiejskim-podworku
Na koniec zachęcam Was do wyjścia na spacer
– podczas którego możecie przyjrzeć się pracom w przydomowych ogródkach.
JĘZYK ANGIELSKI
Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
Powtórz słówka z poprzedniej lekcji
Proszę obejrzyj filmik
What do you see- co widzisz ?
I see…
https://www.youtube.com/watch?v=xHG2J1O3Pxc
Pożegnaj się- Bye bye song
https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY
CZWARTEK
Drodzy Rodzice oto propozycja zabaw i ćwiczeń na czwartek
Życzę miłej zabawy.
I. Dopowiadanie skojarzeń.
Rodzic mówi nazwę zwierzęcia, a dzieci dopowiadają kojarzące się z nim słowo (z wierszy, z bajek, opowiadań).
Np. kaczka – dziwaczka
kaczątko – brzydkie
koza (kozucha) – kłamczucha
kot – Filemon
kurka – Czubatka
II. Zabawa Smakujemy i dotykamy.
Będą nam potrzebne produkty pochodzące od zwierząt, apaszka. Rodzic pokazuje dzieciom produkty, które pochodzą od zwierząt, np.: jajka, ser, jogurt, miód, mleko, wełna, pióra. Następnie zasłania dziecku oczy i podaje do spróbowania lub dotknięcia wybrany produkt. Dzieci podają nazwy produktów, a po odsłonięciu oczu nazywają zwierzęta, od których te produkty pochodzą.
III. Burza mózgów – Co można zrobić z tych produktów?
Rodzic podaje nazwę produktu otrzymanego od zwierząt, a dziecko mówi, do zrobienia czego można go wykorzystać.
Np. jajka – ciasto, kanapki, sałatka…
mleko – ser, budyń, jogurt…
pióra – poduszka, pierzyna…
wełna – szalik, sweter, czapka…
IV. Zabawa według wskazówek
Dziecko porusza się zgodnie z wytycznymi:
- idziemy pięć kroków w prawo,
- idziemy dwa kroki w lewo,
- idziemy cztery kroki do przodu,
- idziemy jeden krok do tyłu,
- głaszczmy się lewą ręką po głowie,
- dotykamy prawa ręką lewego kolana itp.
V. Zabawa posłuszne zwierzaki
Dziecko wybiera sobie dowolną figurkę zwierzątka domowego lub dostępną maskotkę i wykonuje polecenia, ustawiając je w różnych miejscach, z zastosowaniem określeń położenia przedmiotu względem siebie np.
- połóżcie zwierzątko przed sobą,
- połóżcie zwierzątko za sobą,
- połóżcie zwierzątko z boku, z prawej strony,
- a teraz z boku z lewej strony,
- podnieście zwierzątko do góry – gdzie się teraz znajduje
Proponuję wspólne wykonanie makiety wiejskiego podwórka.
Omówcie z dziećmi wygląd wiejskiego podwórka. − Jakie budynki powinny się tam znaleźć? − Jakie zwierzęta tam spotkamy?
<Zaproponujcie ulepienie dowolnie wybranego przez dziecka zwierzątka wiejskiego z plasteliny.
< Wspólne komponowanie makiety gospodarstwa. Dowolna technika plastyczną; np. wycinanie z kolorowych czasopism, bibuły bądź samodzielne rysowanie na dużym kartonie, kartce papieru elementów, które można zobaczyć na wiejski podwórku np. (rośliny, staw), lub z wykałaczek płot.
< Ustawienie na zaprojektowanej makiecie wcześniej stworzonych zwierzątek.
< Porządkowanie miejsca pracy.
Kochani na dziś to już wszystko. Mam nadzieje że świetnie się bawiliście i stworzycie piękne makiety. Pozdrawiam (:
Polecam Wam stronę do zabawy – również bezpieczna i jednocześnie jako podsumowanie w utrwalenia omawianego tematu. Zachęcam do zapoznania się z tą stroną, link poniżej:) zakładka przedszkole / słowne zabawy / na wsi
https://pisupisu.pl/przedszkole/na-wsi
Zachęcam do przesyłania wykonanych prac drogą mailowa izolda246@wp.pl
ŚRODA
Drodzy Rodzice oto propozycja zabaw i ćwiczeń na środę .
Życzę miłej zabawy.
· Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza Teresy Fiutowskiej „Podwórkowa awantura.”
Kura gdacze, kaczka kwacze –
goni kurę mokrą raczej.
Gęś też syczy, kogut pieje.
Gwałtu! Rety! Co się dzieje?
Ryczy krowa, świnia kwiczy,
a indyk się rozindyczył.
Kot mysz goni, głośno miauczy.
– Dość awantur! Już wystarczy!
Tak pies Burek głośno szczeka
i już słychać go z daleka.
Koza meczy:
mee, mee, mee…
– Czego psisko mądrzy się?
Dla ochłody – wiadro wody
poleją na głowy, brody!
Wyszły z mody awantury!
A sio, gęsi, a sio, kury! –
Powiedziała, co wiedziała,
białą brodą pokiwała,
pochyliła nisko rogi.
– Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi!
Awantura się skończyła,
bo ta koza groźna była.
Rodzic wyjaśnia niezrozumiałe zwroty, a następnie pyta:
− Które zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?
−Jakie zwierzę próbowało je uspokoić? W jaki sposób to zrobiło?
R. zwraca uwagę na głosy, jakie wydawały zwierzęta.
Słuchanie piosenki „Na podwórku koło bramy”
https://www.youtube.com/watch?v=vFf1UYE_gRU
rozmowa nt treści piosenki (jakie zwierzęta występują, jak się nazywają ich młode, jakie odgłosy wydają), proponuję dowolny taniec w rytm melodii…
Długi, krótki – ćwiczenia w mierzeniu długości.
Ćwiczenia dotyczące zrozumienia stałości miary.
Osiem wstążek (sznurków, pasków papieru) w dwóch różnych kolorach. Rodzic układa ze wstążek dwie drogi (każda składa się z czterech wstążek) w tym samym kolorze, np. droga czerwona i droga żółta).
• Dwie drogi równoległe.
Rodzic pyta:
− Czy obie drogi mają taką samą długość?
Jedna z dróg zakręca.
−Czy teraz drogi mają taką samą długość?
−Dlaczego uważacie, że czerwona droga jest dłuższa? Rodzic wraca jeszcze raz do pierwszego przypadku.
− Czy drogi mają taką samą długość?
− Dlaczego tak uważacie?
Jedna z dróg zakręca.
− Czy drogi nadal mają taką samą długość?
− Jak można udowodnić, że są tej samej długości?
(Drogi mają taką samą długość, bo nadal są te same cztery wstążki, tylko przesunięte).
· Mierzenie szerokości dywanu stopa za stopą.
Mały dywan.
Dziecko i Rodzic mierzą szerokość dywanu, stawiając stopę przed stopą (palce jednej stopy dotykają pięty drugiej stopy) i głośno licząc.
− Dlaczego wyszły nam rożne wyniki?
− Czy nasze stopy są jednakowej długości?
· Mierzenie długości dywanu krokami.
Mały dywan. Dziecko i Rodzic mierzą długość dywanu krokami, które głośno liczy.
− Dlaczego wyszły nam rożne wyniki?
− Z czym jest związana długość naszych kroków? (Ze wzrostem).
· Pokaz linijki, miarki krawieckiej.
Linijka, mały dywan. Rodzic mierzy linijką długość małego dywanu.
Olek i Ada zastanawiają się, która tasiemka jest dłuższa. Zastanówcie się, jak to sprawdzić. Kolorowanie tasiemek. Kończenie rysowania kurcząt według wzoru. Kolorowanie trzeciego kurczęcia, licząc od prawej strony.
W Kartach pracy, cz. 4, s. 7. Olek i Ada zastanawiają się, która tasiemka jest dłuższa. Zastanówcie się, jak to sprawdzić. Kolorowanie tasiemek. Kończenie rysowania kurcząt według wzoru. Kolorowanie trzeciego kurczęcia, licząc od prawej strony.
· Ćwiczenia gimnastyczne.
Gazeta
Część wstępna.
• Zabawa ożywiająca.
Dziecko biega i potrząsa gazetą trzymaną oburącz w górze. Na zapowiedź: Burza, zatrzymuje się i – przyjmując dowolną pozycję – chroni się przed zmoknięciem, wykorzystując gazetę.
Część główna.
• Staje w rozkroku, trzymając oburącz złożoną gazetę – w skłonie w przód wymachuje gazetą w tył i w przód. Po kilku ruchach prostuje się i potrząsa gazetą w górze.
• Wykonuje klęk podparty, dłonie ma na gazecie, skierowane palcami do wewnątrz – przy zgiętych w łokciach rękach opada tułowiem w przód, dotyka gazety brodą i powraca do pozycji wyjściowej.
• W leżeniu przodem (na brzuchu) – unosi gazetę trzymaną za końce oburącz (ręce zgięte w łokciach, skierowane w bok), dmucha na gazetę i wprowadza ją w ruch.
• Kładzie gazetę na podłodze, zwija ją po przekątnej w rulonik i przeskakuje przez nią bokiem z jednej strony na drugą, od jednego końca do drugiego.
• W staniu, rulonik trzyma za końce, z przodu – przekłada nogę przez rulonik, wytrzymuje w staniu jednonóż, wykonując dowolne ruchy uniesioną nogą, a następnie tą samą drogą przejście do pozycji wyjściowej (ćwiczenie należy wykonać prawą nogą i lewą nogą, na zmianę).
• Ugniata gazetę tak, aby powstała kulka (piłka) – rzuca kulką i chwyta ją w miejscu, w chodzie, w biegu; rzuca i chwyta, wykonując dodatkowe zadania, np.: przed chwytem wykonuje klaśnięcie, dotyka ręką podłogi, robi rękami młynek, wykonuje obrót itp.
• W leżeniu przodem – przetacza kulkę z ręki do ręki, podrzuca kulkę oburącz, jednorącz.
• Maszeruje z kulką na głowie
Część końcowa.
• Ćwiczenia korektywne i uspokajające.
Dziecko maszeruje we wspięciu na palcach, z kulką na głowie, i przechodzi do siadu skrzyżnego.
• W siadzie skrzyżnym – wykonuje skręty głową w prawo, w tył i w lewo, w tył.
• W siadzie podpartym, kolana ma rozchylone, kulka położona między stopami – podrzuca kulkę stopami, chwyta rękami.
• W marszu, kulkę trzyma w dłoni (prawej, lewej) – ćwiczenie oddechowe – wykonuje wdech nosem i próbuje zdmuchiwać kulkę z dłoni.
Zapraszam do ułożenia puzzli ,,zwierzęta na wsi,,
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/zwierzeta/217571-zwierz%C4%99ta-na-wsi
W Kartach pracy, cz. 4, s. 8. Pokolorujcie tak samo puzzle ze zdjęciami dorosłych zwierząt i ich dzieci. Nazwijcie mamy i ich dzieci.
Pozdrawiam Was serdecznie do jutra !!!
RELIGIA
Obejrzyj prezentację i wykonaj zaproponowane zadania.
https://view.genial.ly/5e903509fba9d40d9e3de54f/presentation-zmartwychwstanie-5-6
Spróbuj zaśpiewać piosenkę.
JĘZYK ANGIELSKI
Dbamy o środowisko- We care about the environment.
https://www.youtube.com/watch?v=V0lQ3ljjl40- obejrzyj filmik „How to Care for the Environment ”
Powtórz słówka za pomocą linku
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=environment- środowisko
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=earth ziemia
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=recycling recykling / segregacja śmieci
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=go+green być dobrym dla środowiska
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=rubbish śmieci
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bin kosz na śmieci
Posłuchaj i zaśpiewaj piosenkę pt. „Going Green Song”
https://www.youtube.com/watch?v=pbSDlaZu9pE
Posłuchaj i zaśpiewaj piosenkę pt. „Going Green Song”
Pożegnaj się- Bye bye song
WTOREK
Dzień dobry wszystkim !!! Jak wasze samopoczucia ? mam nadzieję , że macie siłę na dzisiejszą zabawę.
Wiosna już w pełni, wszystko budzi się do życia. Przyroda rozkwita pięknymi kolorami ,a zwierzęta zakładają swoje rodziny. W mieście trudno czasami dostrzec piękno przyrody dla tego w tym tygodniu zabieram Was na wiejskie podwórko.
Na początek dnia posłuchajcie piosenki i odpowiedzcie na zadane przez rodzica pytania
https://www.youtube.com/watch?v=An265-G0WOs
piosenka ,, Na podwórku,,
Odpowiedzcie na pytania:
– gdzie mieszkają zwierzęta, o których mowa w piosence (na wiejskim podwórku)
– jakie zwierzęta mieszkają w wiejskiej zagrodzie (kura, gęś perliczka, indyk, kaczka, kogut, kot, pies, koń, krowa, owca, koza, królik)
-jak wyglądają poszczególne zwierzęta i jakie wydają odgłosy.
Zabawa bieżna „Jastrząb (np. tata), kura (np. mama), pisklęta (dzieci).
Najpierw wyznaczamy w pokoju przestrzeń – podwórka – dla dzieci do biegania. Po prawej stronie znajduje się kurnik, który ogradzamy skakanką, po drugiej – gniazdo jastrzębia. Kura wyprowadza pisklęta na podwórko. Przysiadają tam i zbierają ziarenka. Na zapowiedź wypowiedzianą przez jastrzębia: Leci jastrząb – pisklęta wraz z kurą uciekają do kurnika. Jastrząb łapie pisklęta, które nie zdążyły uciec. Zabawę powtarzamy.
Posłuchajcie opowiadania M. Strękowskiej- Zaremby „Uparty kogut” czytanego przez Rodziców ilustrowanego obrazkami z książki str. 62-65
wyjaśnienie słowa uparty, szukanie odpowiedzi na pytanie, czy zwierzęta mogą być uparte?
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-ks/mobile/index.html#p=65
Rodzina Ady i Olka wybrała się do cioci na wieś. Wszyscy byli zachwyceni celem podróży. Tylko mama wydawała się trochę zakłopotana i lekko zaniepokojona.
– Nie pamiętam, kiedy ostatnio byłam na wsi. Chyba bardzo dawno temu. Czy będą tam wszystkie wiejskie zwierzęta? – wypytywała tatę.
– Oczywiście, jak to w gospodarstwie. Będą krowy i cielęta. Świnie i prosięta. A zamiast koni i źrebiąt – dwa traktory. Traktorów chyba się nie obawiasz? – spytał żartem tata.
Mama tylko się uśmiechnęła. – Oczywiście. Nawet rogaty baran mnie nie wystraszy. Jestem supermamą.
– Będą też kury, gęsi, kaczki, indyczki. Zgroza – ciągnął tata żartobliwym tonem.
Samochód wjechał na podwórko. Ada i Olek pierwsi przywitali się z ciocią i wujkiem i natychmiast zaczęli się rozglądać za zwierzętami.
– Lola ma szczeniaki! Mogę się z nimi pobawić? – spytał Olek i już był przy kudłatej kundelce i czwórce jej szczeniąt. Ada nie mogła do niego dołączyć, ponieważ ma uczulenie na sierść. Wybrała się więc na spacer po podwórku.
– Ko, ko, gę, gę, kwa, kwa – witały ją kury i kurczęta, gęsi i gąsięta, kaczki i kaczęta. Ada z powagą odpowiadała im: „dzień dobry”, „witam państwa”, „przybijemy piątkę?”.
– Ojej, jaka piękna kózka! – Ada usłyszała zachwycony głos mamy.
– To koźlątko. Ma zaledwie kilka dni – powiedział wujek.
– Prześliczny maluszek – stwierdziła z podziwem mama. Koźlątko nie poświęciło mamie uwagi, za to kury podniosły wielki krzyk na jej widok. Obgdakały ją z każdej strony… i sobie poszły. Został jedynie kogut. Wbił wzrok w barwną sukienkę mamy w duże czerwone koła i patrzył jak zauroczony.
– Lubi czerwony kolor – stwierdziła z zadowoleniem mama.
– Hm, obawiam się, że wręcz przeciwnie – powiedział tata. Kogut nastroszył pióra i nieprzyjaźnie zatrzepotał skrzydłami.
– Nie przepada za czerwonym. Kiedyś wskoczył mi na głowę, bo byłam w czerwonym kapeluszu – powiedziała ciocia. – Ale to zdarzyło się tylko raz – dodała uspokajająco. Po chwili wszyscy z wyjątkiem mamy zapomnieli o kogucie. Uparte ptaszysko nie odstępowało jej na krok.
– Idź sobie – odpędzała go, jednak kolor czerwony na sukience przyciągał uparciucha jak magnes. – Nie bój się, mamo – Ada dodała mamie otuchy. – Dam sobie radę. – Mama bohatersko przeszła między kaczkami, kurami, minęła nawet gąsiora, ale gdy spojrzała za siebie, ponownie ogarnął ją niepokój. Kogut wciąż był tuż-tuż i wojowniczo stroszył pióra.
– Bywa uparty jak oślątko – westchnęła ciocia. – Wracaj do kurnika, uparciuchu. – No właśnie! – powiedziała stanowczo mama.
Obie, mama i ciocia, weszły do domu. Niezadowolony kogut grzebnął pazurem i wrócił do kurnika. Tymczasem tata z wujkiem założyli na głowy kapelusze z siatką na twarz i poszli zajrzeć do uli w sadzie.
Ada unikała pszczół od czasu, gdy minionego lata została użądlona w stopę. Wolała przechadzać się pośród żółtych kaczuszek, które nie żądlą i są mięciutkie. Nawet nie zauważyła upływu czasu. Zbliżała się właśnie pora dojenia krów, więc ciocia poszła przygotować dojarki. Olek wciąż bawił się ze szczeniętami, a tata i wujek zapomnieli o wszystkim, tak bardzo zajęli się sprawdzaniem pszczelich uli. Znudzona mama postanowiła do nich dołączyć. Jednak żeby dotrzeć do furtki prowadzącej do sadu, musiałaby przejść obok kurnika. Co będzie, jeśli kogut ją zobaczy? Wolała tego uniknąć. Postanowiła przechytrzyć nieprzyjaznego ptaka i przedostać się do sadu przez płot.
Jakież było zdziwienie Ady, gdy zobaczyła mamę wspinającą się na ogrodzenie. Pokonanie płotu, kiedy ma się na sobie odświętną sukienkę, nie jest łatwe, jednak mamie się to udało. Co prawda w rajstopach poleciało oczko, a sukienkę lekko rozdarła, ale kto by się tym przejmował.
– Oczko ci ucieka, łap je! – zażartował tata na widok żony.
– To nic takiego. Wykiwałam koguta – powiedziała szeptem, zadowolona z siebie mama. Chwilę później Ada zobaczyła koguta, który bez trudu przefrunął nad płotem i wylądował w sadzie.
Odpowiedzcie na pytania:
Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?
Z kim bawił się Olek?
Co robiła Ada?
Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?
Czym zajęli się tata z wujkiem?
Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?
O jakim zwierzątku ludzie mówią, że jest uparte?
Zabawa słuchowa Wiejskie odgłosy
Poznajemy literę ,,Ż ,, zapraszam do obejrzenia filmiku
– podzielcie słowo żaba na sylaby
– Co słyszysz na początku słowa żaba ?
– podajcie przykłady słów rozpoczynających się głoską ż ( żyrafa, żurek, żyrandol…) mających ja w środku ( kożuch, mrożonki, bażant..)
Podajcie przykłady imion rozpoczynających się głoską ż ( np. Żaneta, Żelisław …)
Utrwalenie litery ż
Wyszukajcie literkę ż, Ż wśród czasopism gazet – zaznaczanie ją na niebiesko.
Zabawa : Gdzie jest litera ż – dotknięcie w domu co ma w nazwie ż, Ż
Wskazanie co w swojej nazwie ma głoskę ż: młotek, huśtawka, nożyczki, żonkil
Praca dla chętnych :
Wykonajcie żabę z kół: Wycinamy różnej wielkości zielone kółka, do tego kółka na oczy i język i zaginając niektóre z nich robimy łapki, główkę i naklejamy na kartkę papieru. Liczy się pomysłowość dziecka. Wzór na obrazku
Dzisiaj to już koniec naszej wspólnej zabawy i nauki. Pozdrawiam Was serdecznie i gorąco. Możecie się pochwalić wykonaną pracą na mailu izolda246@wp.pl
PIĄTEK
Poproście mamę lub tatę o przeczytanie utworu:
„Wielkie porządki w małej norce”
Narrator
Króluje na świecie wiosna uśmiechnięta.
Ptaszki wyśpiewują: IDĄ, IDĄ ŚWIĘTA!
Nawet w małej norce, każda mysz zajęta.
Pracy przecież mnóstwo: IDĄ, IDĄ ŚWIĘTA!
MYSZKA I
Umyję okienka, już szybka błyszcząca.
Zaraz wpadnie przez nią złoty promyk słońca.
MYSZKA II
Z kątów powymiatać trzeba bure koty;
Psik, paskudy z domu! Sio, koty za płoty!
MYSZKA III
Ja skoczę na łąkę, nazbieram kwiatuszków.
Ślicznie je ułożę w glinianym dzbanuszku.
MYSZKA IV
Pora przynieść bazie, niech na stole stoją.
Tych wierzbowych kotków, myszki się nie boją.
MYSZKA V
Ja mamie pomogę mieszać ciasto w dzieży.
Będą piękne babki – takie jak należy!
MYSZKA VI
Cieniutki pędzelek, farbki kolorowe,
Za chwilę pisanki będą już gotowe.
MYSZKA VII
Pora już w koszyczku układać co trzeba:
Białego baranka, kawałeczek chleba.
MYSZKA VIII
Wianuszek kiełbaski i chrzanu miseczkę,
Kolorowe pisanki i soli troszeczkę.
NARRATOR
Nastał czas świąteczny, już nie trzeba pościć.
Nawet mysie serca śpiewają z radości!
Narysujcie obrazek ilustrujący treść powyższego utworu, możecie go przynieść gdy powrócimy do przedszkola.
Zabawa ilustracyjna do poniższej piosenki
(dzieci śpiewają i naśladują na niby czynności z piosenki):
Piosenka o sprzątaniu domu 🏡 – Mała Orkiestra Dni Naszych
Dzieci podczas trwania drugiej piosenki mają wykonać zadanie wyznaczone przez rodzica(sprzątnięcie klocków lub całego pokoju,itp.)
Piosenka dla dzieci o sprzątaniu – Posprzątajmy razem bałagan w pokoju: https://www.youtube.com/watch?v=e3zuosDT3K4
Oglądanie filmu:
SYMBOLE WIELKANOCNE 🐣🐰🐣
Rozmowa na podstawie obejrzanego filmu o symbolice i znaczeniu Świąt Wielkanocnych, ze szczególnym zwróceniem uwagi na pokarmy w koszyczku wielkanocnym.Następnie prosimy dziecko o włożenie do koszyka produktów, które znajdują się w tradycyjnej święconce i powtórzeniem roli jaką mają pełnić po ich poświęceniu.
Uzupełnianie kolorowanek traktujących o świętach:
Utrwalanie wiersza ,,Malowane jajka”-recytowanie go podczas świąt jako życzeń dla najbliższych.
„Malowane jajka”
Leży na półce mały koszyczek,
A z niego wystaje kilka twarzyczek.
Każda, okrągłą i zadowolona,
Pięknymi barwami jest ozdobiona.
Pierwsza w krateczkę, druga ma groszki,
U trzeciej – kwiaty,
U czwartej – prążki.
Na piątej są gwiazdki,
Na szóstej – drzewa,
A mnie ich widok tylko olśniewa.
I tak jak co roku, nie pójdą w kąt,
Lecz będą życzyły: Wesołych Świąt!
Dołączam do tych życzeń i do zobaczenia po świętach.
RELIGIA
Obejrzyj film o zmartwychwstaniu Pana Jezusa.
https://youtu.be/ibDI81bXT8A
Rozwiąż zagadki.
https://www.youtube.com/watch?v=_wW5koMSrDk&ab_channel=MalaRu
Ułóż puzzle.
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=221ef73cc1d0
01 kwietnia 2021r.
czwartek
Dzień dobry kochane dzieci, przesyłam Wam wielki uśmiech:
1.Posłuchajcie opowiadania o Lisku Niedbaluszku czytanego przez mamę lub z youtube:
Lisek Niedbaluszek | Agnieszka Borowiecka 🎧 Bajki do słuchania: https://www.youtube.com/watch?v=Tyi1iP_r388
„Lisek Niedbaluszek” – bajka Agnieszki Borowieckiej
Na skraju lasu, w małej norce nieopodal dębu mieszkał Lisek Niedbaluszek. Był chyba najbardziej sympatycznym zwierzątkiem w całym lesie, lecz miał jedną wielką wadę – wszędzie, gdzie się pojawił, zostawiał po sobie straszny bałagan. W gościnie u wiewiórki, jedząc orzeszki, porozrzucał łupinki po całej dziupli. Gdy sroka zaprosiła go do siebie, by pokazać mu kolekcję świecidełek, żadnej rzeczy nie odłożył na swoje miejsce i później sroka nie mogła nic znaleźć w tym rozgardiaszu. A z kolei u niedźwiedzia wysypał niechcący garść jagód na dywan i kilka z nich rozdeptał całkiem przez przypadek. Zwierzątka bardzo lubiły Liska Niedbaluszka, który zawsze opowiadał śmieszne żarty i miał mnóstwo pomysłów na wspólne zabawy, lecz po każdDzień ej jego wizycie ich domki wyglądały, jakby przetoczyło się przez nie wielkie tornado. Dlatego z czasem przestały zapraszać Niedbaluszka w gościnę.
– Cześć, wiewiórko! – krzyknął lisek, przechodząc pewnego ranka koło jej dziupli.
– Może wpadnę do ciebie na chwilę i pogramy razem w jakąś grę? – zapytał.
– Dziś nie mogę, jestem bardzo zajęta – odparła wiewiórka i mignęła rudą kitką, chowając się w swojej dziupli.
Niedźwiedź też był bardzo zajęty, gdyż nawet nie zaprosił Niedbaluszka do środka, a sroczki chyba w ogóle nie było w domu, choć liskowi wydawało się, że widział ją z daleka, jak bawiła się jakimś lustereczkiem na gałęzi. Niedbaluszek wpadł więc na pomysł, by urządzić wielkie przyjęcie i zaprosić do siebie przyjaciół na gry i pyszną przekąskę. Wypisał starannie piękne zaproszenia na dębowych listkach i wręczył je sójce listonoszce, którą zresztą też zaprosił do siebie na wieczorne harce. Kiedy sójka wróciła z dobrą wiadomością, że wszystkie zwierzątka z miłą chęcią odwiedzą Niedbaluszka punktualnie o osiemnastej, lisek był tak przejęty, że od razu pobiegł do norki, by znaleźć pyszne kasztany na przekąskę dla swoich gości. Niestety, gdy rozejrzał się wkoło, było tam wszystko oprócz kasztanów. Były książeczki z bajkami, słoiczki z dżemem jeżynowym, klocki i ciepłe skarpetki, lecz po kasztanach nie było nawet śladu! Kiedy po godzinie znalazł je wreszcie w szufladzie, z miejsca zaczął szukać patelni, aby je usmażyć. Lecz patelnia też gdzieś się przed Niedbaluszkiem schowała. Wyjął z szafeczki wszystkie naczynia, aż urosła obok niego spora góra garnków i rondelków, ale patelni wcale tam nie było. Wtem rozległo się pukanie.
– Puk, puk, halo! Niedbaluszku, jesteś tam?! – powiedział niedźwiedź, zaglądając dyskretnie przez uchylone drzwi, a wiewiórka wraz z sójką i sroczką zerkały mu przez ramię.
– Ojej! – krzyknęli głośno, rozglądając się wokoło.
Lisia norka wyglądała tak, jakby przetoczyło się przez nią nie jedno, a co najmniej trzy wielkie tornada, wywracając wszystko do góry nogami. Zabawki i inne rzeczy porozrzucane były po kątach, tam, gdzie akurat lisek ostatnio je zostawił. Piłka, klocki, kubek z mlekiem, kolekcja samochodzików, kapcie i pluszowe przytulanki, kolorowanki, ciepły kocyk na zimę, flamastry i skakanka, kolorowe kulki, kapsle, a nawet szczoteczka do szorowania zębów porozkładane były byle gdzie, jakby nigdy nie miały swojego miejsca w norce Niedbaluszka. A wśród tych wszystkich rzeczy, niczym król bałaganiarskiego królestwa, stał Lisek Niedbaluszek.
– Wejdźcie, proszę, i rozgośćcie się. Właśnie udało mi się znaleźć kasztany na przekąskę – oznajmił lisek. – Szkoda tylko, że nie ma nigdzie patelni – dodał nieco ciszej.
Goście przycupnęli przy stoliku, ale nie czuli się dobrze w tym całym bałaganie. Pomyśleli sobie, że Niedbaluszek wcale nie czekał na ich przyjście, skoro nawet nie posprzątał swojej norki, i zrobiło im się bardzo smutno.
– Może zagramy w grę? – zaproponował lisek i sięgnął po pudełeczko, lecz szybko okazało się, że w środku brakowało pionków i planszy.
Podobnie, gdy pomyślał, że zamiast gry mogą ułożyć puzzle, ze stu kawałków była tylko połowa i to w dodatku z różnych kompletów. Czego by lisek nie wyciągnął, za- wsze brakowało jakiegoś elementu i nie wiadomo było, gdzie go szukać. Wielkie przyjęcie okazało się wielką katastrofą. Goście nudzili się jak mopsy, siedząc w strasznym bałaganie, aż w końcu niedźwiedź wstał i powiedział, że musi już iść, gdyż nagle strasznie rozbolała go głowa. Sójka zaproponowała, że odprowadzi go do domu, a sroczka w sumie miała po drodze, więc też szybciutko się pożegnała. Została tylko wiewiórka.
– Wiesz, Niedbaluszku – powiedziała po chwili – ja chyba też już pójdę do domu.
– Och nie, zostań jeszcze – odparł lisek nieco zasmucony. Było mu przykro, że goście wyszli tak szybko i nawet nie zagrali w żadną grę i w ogóle nie bawili się dobrze, tylko ciągle czegoś musieli szukać.
– Muszę ci powiedzieć coś bardzo ważnego, lisku – dodała wiewiórka, przybierając niezwykle poważną minę.
– Co takiego? – zapytał Niedbaluszek z lekkim niepokojem.
– Jesteś najbardziej sympatycznym liskiem pod słońcem – zaczęła – ale robisz wokoło straszny bałagan. Dzisiejsze przyjęcie też nie było udane z tego właśnie powodu. Gdybyś posprzątał tu troszkę, z pewnością znalazłyby się wszystkie puzzle, kostki i plansza do gry, i jeszcze inne rzeczy, którymi moglibyśmy się razem bawić. Niedbaluszek rozejrzał się po norce i bardzo się zawstydził, gdyż rzeczywiście wszystko tonęło w bałaganie.
– Och – westchnął z żalem lisek. – Gdybym tylko troszkę tu uporządkował…
– Ale widzisz, Niedbaluszku, to nie jest taka rzecz, której nie dałoby się odwrócić. Bałagan ma to do siebie, że zawsze można go posprzątać – dodała wiewiórka i pogłaskała liska za uszkiem na do widzenia. Wszystkie zwierzątka w całym lesie dawno już poszły spać, lecz w lisiej norce światełko świeciło się do późnej, późnej nocy i widać było, że Niedbaluszek krzątał się po domku. Po cieniu można było poznać, że przenosił różne rzeczy z kąta w kąt.
A następnego ranka niedźwiedź, sroczka, sójka i wiewiórka znaleźli pod swoimi drzwiami dębowe listki z nowym zaproszeniem, na którym napisane było tak: Przyjdźcie do mnie jeszcze raz, gdy będziecie mieli czas. Norka jest już wysprzątana. Przegoniłem Bałagana. Wasz Lisek Prymusek.
Zbiegli się wszyscy jak na wyścigi, bo trudno było im uwierzyć, że Niedbaluszek uporał się ze swoim bałaganem. Lecz w rzeczy samej, tak właśnie się stało. Lisia norka wprost lśniła od czystości. Wszystkie rzeczy wreszcie znalazły swoje miejsce, a pośród porządku siedział dumnie Lisek Prymusek, niczym nowy król całkiem nowego królestwa, rozkładając grę, w której nie brakowało planszy i ani jednego pionka.
Udzielanie odpowiedzi przez dzieci na następujące pytania:
- Kogo lisek zaprosił na wieczorne harce?
- Co zobaczyli goście, gdy przyszli do liska?
- Jak czuli się w jego norce?
- Dlaczego przyjęcie okazało się wielką katastrofą?
- Co poradziła liskowi wiewiórka?
- Jak skończyła się bajka?
Odwołując się do utworu i zachowania Liska Niedbaluszka, przeprowadzamy z dziećmi rozmowę na temat porządku, zwracając uwagę na ważne kwestie:
- Dlaczego należy dbać o porządek w swoim otoczeniu? (nie gubimy ważnych rzeczy; nie trzeba się wstydzić przed gośćmi, którzy do nas przychodzą);
- Dlaczego zabawki powinny wracać na swoje miejsce po skończonej zabawie? (wiemy, gdzie szukać danej zabawki, gdy chcemy się nią znowu pobawić; zabawki się nie niszczą; pokazujemy, że szanujemy zabawki);
- Dlaczego każdy powinien sprzątać po sobie? (nie pojawia się bałagan; sprzątanie zajmuje dużo mniej czasu; wiadomo, skąd się zabrało daną rzecz, i nie trzeba długo szukać dla niej miejsca).
- Co zazwyczaj robimy w domu przed Świętami? (sprzątamy, robimy przedświąteczne porządki).
Zachęcamy dziecko do wypowiadania się na temat zajęć mamy, taty i dzieci przed świętami – odwołujemy się do doświadczeń życiowych dzieci: Jakie mamy obowiązki w domu? Co możemy zrobić, aby pomóc w porządkach?
2.Piosenka o sprzątaniu domu 🏡 – Mała Orkiestra Dni Naszych
3. „Porządkowe zagadki” – rozwiązywanie zagadek związanych ze sprzątaniem.
Odczytujemy zagadki, a dziecko podaje rozwiązanie.
Znają go starszaki i maluszki,
szybko wsysa brudki i okruszki.
(odkurzacz)
Gdy na półkach widzisz kurz,
weź ją, przetrzyj, no i już!
(ściereczka)
Tę szczotkę na kiju pani woźna ma
i zamiata nią co dnia.
(miotła)
Tam dorośli i dzieci
wyrzucają śmieci.
(kosz na śmieci)
Jeśli brudna jest podłoga,
przyda ci się płyn i woda.
Kilka ruchów: hop, hop, hop!
Wszystkie plamy zmyje…
(mop)
4. Zabawy logopedyczne
a) Wielkanocne porządki Zajączka – ćwiczenie aparatu artykulacyjnego.
Pewnego dnia mały Zajączek postanowił zrobić wielkie przedświąteczne porządki. Najpierw umył dokładnie wszystkie ściany (język przesuwa się w stronę policzków po stronie wewnętrznej). Potem wyczyścił sufit w swoim mieszkanku ( język przesuwa się do podniebienia). Podłoga też była bardzo brudna, więc umył ją dokładnie ( język na dnie jamy ustnej). Kiedy umył okna, pomyślał, że musi zawiesić
w nich czyste firanki ( język dotyka kolejno wszystkich górnych zębów). Wytrzepał także porządnie dywan z salonu i rozłożył go na podłodze ( język przesuwa się w stronę dolnej wargi i wysuwa na brodę).
Bardzo chciał wyczyścić też lampę, więc długo stał na palcach, aby jej dosięgnąć (język wysuwa się w kierunku wargi górnej i nosa). Wreszcie domek był czysty i pachnący (wciąganie powietrza nosem)! W takim czyściutkim domu może zacząć malować wielkanocne pisanki!
b) Prace domowe.
Dziecko wykonuje ćwiczenia logopedyczne według propozycji – naśladujemy czynności sprzątania:
- mycie naczyń – mówimy: plusk, plusk, plusk;
- mycie umywalki – językiem, jak małą ściereczką, myjemy wewnętrzną stronę policzków;
- mycie okien – językiem myjemy z każdej strony „małe okienka” – zęby;
- zamiatanie – mówimy: szuu, szuu, szuu;
- ścieranie – językiem oblizujemy wargi;
- podlewanie – mówimy: kap, kap, kap.
c) Odkurzacz – zabawa oddechowa.
Przygotowujemy na stoliku kawałki papieru i słomkę. Dziecko ma za zadanie „zamienić się” w „odkurzacz” i uprzątnąć stolikowy bałagan: „odkurza”, zdmuchując przez słomkę papierowe kawałki; sprząta stolik, przenosząc kawałki papieru za pomocą słomki do wyznaczonego pojemnika (jeśli zadanie sprawia trudność, można umieścić pojemnik na stoliku; natomiast, by utrudnić zadanie, należy umieścić pojemnik w znacznej odległości od stolika).
Proszę posprzątajcie po zabawie, przypominam o powtarzaniu wierszyka ,,Malowane jajka” by nauczyć się go na pamięć.
Pomagajcie rodzicom w przedświątecznych przygotowaniach, do jutra.
ŚRODA
Witam Was serdecznie kochane przedszkolaki!
1.Poproście mamę by przeczytała ,,Bajeczkę wielkanocną”
Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków. − Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać? A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło: − Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków. Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno. − Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek. Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
− Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę. − Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka?Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś. − Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące. − Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie. − Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać. − Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś. A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka: dzeń-dzeń, dzeń-dzeń. Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe. Co to? Co to? – pytał Zajączek. − Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek. I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
− To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:W Wielkanocny poranek Dzwoni dzwonkiem Baranek,A Kurczątko z Zającem podskakują na łące.Wielkanocne Kotki, Robiąc miny słodkie.Już wyjrzały z pączka, Siedzą na gałązkach. Kiedy będzie Wielkanoc Wierzbę pytają.
Agnieszka Galica.
2..Rozmowa na temat opowiadania:· Co robiło słonko?· Kogo obudziło jako pierwsze, drugie, … ?· Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?· Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?
3.Posłuchajcie wesołej świątecznej piosenki:Śpiewające Brzdące – Kurka i pisanki – Piosenki dla dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk
4.Kubuś – Wielkanoc – bajka dla dzieci
5.Posłuchajcie wierszyka, może nauczycie się go na pamięć(potraktujcie naukę wiersza jako pracę domową)
„Malowane jajka”
Leży na półce mały koszyczek,
A z niego wystaje kilka twarzyczek.
Każda, okrągłą i zadowolona,
Pięknymi barwami jest ozdobiona.
Pierwsza w krateczkę, druga ma groszki,
U trzeciej – kwiaty,
U czwartej – prążki.
Na piątej są gwiazdki,
Na szóstej – drzewa,
A mnie ich widok tylko olśniewa.
I tak jak co roku, nie pójdą w kąt,
Lecz będą życzyły: Wesołych Świąt!
6.Rozmowa ukierunkowana na temat wiersza:
Jak wyglądały pisanki?
Jakie miały wzory?
Ile ich było?
W jakie święta ozdabiamy jajka?
Dziękuję za wspólnie spędzony czas, odezwę się do Was jutro.
Język angielski
Środa/ Czwartek/Piątek
Hello song – zaśpiewaj piosenkę na powitanie.
Easter- Wielkanoc
1.Powtarzamy nazwy związane z Wielkanocą powtórz przy użyciu linku
Easter – Wielkanoc https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=Easter
Easter Bunny- Króliczek wielkanocny https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=Easter+Bunny
Easter egg- pisanka https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=Easter+egg
Easter basket koszyk ze święconką https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=Easter+basket+
Happy Easter- Wesołych Świąt Wielkanocnych https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=happy+easter
Chick – kurczak https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=chick
Rabbit- królik https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=rabbit
https://www.youtube.com/watch?v=ANyXUJ3esWE – słuchaj i powtarzaj
https://www.youtube.com/watch?v=8PohKbobZGw – obejrzyj historyjkę
https://www.youtube.com/watch?v=nZLIiq7B85g – zaśpiewaj piosenkę
Pokoloruj Wielkanocną kolorowankę
zagraj w grę/ Easter egg game
Egg Hunt- polowanie na pisanki. Wskaż paluszkiem wszystkie
Pożegnaj się- Bye bye song
Happy Easter
Good Luck
Love Mrs
Zuzia
RELIGIA
Obejrzyjcie film o zwyczajach wielkanocnych.
https://www.youtube.com/watch?v=8YparvyssW4&ab_channel=%C5%BB%C5%82obekHula-
Hop
Ułóżcie puzzle z wielkanocnym koszyczkiem.
ttps://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=09b574c79fc6
Zaśpiewajcie piosenkę.
https://www.youtube.com/watch?v=NF5L-TUHVBg
WTOREK
Dzień dobry Żabki.
1.Obejrzyjcie film o tym jak dawniej wyglądały przygotowania do Świąt Wielkanocnych, zwróćcie uwagę na zabawki jakimi dawniej bawiły się dzieci,jak były ubrane i jak wyglądały domy, w których mieszkały.
Przygotowania Wielkanocne- Film [Radzanovia]: https://www.youtube.com/watch?v=v2XRfSYrvb0
2.Wczoraj prosiłam abyście przygotowali jedną skarpetkę,ryż lub kaszę, tasiemkę, kubek i pisak.Będziemy robić zajączka -zabawkę.Zamiast krążka po taśmie możecie użyć kubeczka lub szklanki.Teraz obejrzyjcie filmik z instrukcją krok po kroku.
Zajączek ze skarpetki: https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8 Wykorzystajcie zajączki zrobione samodzielnie przez siebie do zabawy lub jako ozdobę wielkanocną.
3.Posłuchajcie piosenki: Z Jajkiem i Zającem | Piosenka dla dzieci :
4.„Zajączek i pisanki” – historyjka obrazkowa.
Przyjrzyjcie się obrazkom historyjki obrazkowej a następnie opowiedzcie jej treść, ustalcie prawidłową kolejność i wnioski dlaczego właśnie tak uważacie.
5.Edukacja zdalna – Poznajemy: WIELKANOCNE ZWYCZAJE https://www.youtube.com/watch?v=E1j3X7cfHYk
6.Zagadki wielkanocne-to już ostatnie zadanie, potraktujcie je jako pracę domową.
Narysujcie lub namalujcie na kartce rozwiązania do zagadek
– Ma złociste rogi i kożuszek biały. Nie biega po łące, bo z cukru jest cały.
– Wykluły się z jajek.Są żółciutkie całe. Będą z nich kogutki i kurki małe.
– Leżą w koszyczku, Pięknie ułożone. W kolory i wzory mocno ozdobione.
– Ukrywa w Wielkanoc słodkości różne,więc każde dziecko na niego czeka.Zobaczyć go jednak – wysiłki to próżne,bo on susami – kic! Kic! Ucieka.
– Mały, żółty ptaszek z jajka się wykluwa,zamiast piór ma puszek,więc jeszcze nie fruwa.
-Co to za gałązka,co kotków ma bez liku i chociaż nie zamruczy –miła jest w dotyku?
Bardzo Wam dziękuję za udział,do usłyszenia jutro-pani Bożenka
PONIEDZIAŁEK
Dzień dobry wszystkim dzieciom z grupy Żabki.
W tym tygodniu opowiem Wam o zbliżających się Świętach Wielkanocnych.
Najpierw posłuchajcie piosenki:
Święta Wielkanocne – animacja do piosenki
Powiedzcie proszę:
* o czym była piosenka
* z czym kojarzą Wam się Święta Wielkanocne
Przykładowe pytania:
* Co może znajdować się w koszyczku wielkanocnym?
* Gdzie zanosi się koszyk do poświęcenia?
* Czy jaja są białe w koszyku, czy mogą być kolorowe?
* jak można nazwać kolorowe, zdobione jajeczka?
* Czym możemy je ozdabiać?
* Czy ktoś wie co to jest śmigus dyngus?
Obejrzyjcie film o Świętach Wielkanocnych:
Święta Wielkanocne są bardzo ważne dla wszystkich chrześcijan. Chrześcijanie to tacy ludzie, którzy wierzą w Pana Boga. I właśnie w te święta są wszystkie te zwyczaje, o których przed chwilką powiedzieliście. Idzie się do kościoła aby poświęcić pokarmy, to jest ten wypełniony koszyk. Tradycją tych świąt jest też robienie pisanek. Ozdabianie jajek w różny sposób, np. można je malować woskiem, lub pomalować specjalnymi farbami, albo też wykleić. W poniedziałek Wielkanocy, wszyscy mogą polewać się wodą i nikt się wtedy nie powinien złościć, bo taka jest właśnie tradycja.
Zanim się rozstaniemy proszę na jutro przygotować jedną znoszoną skarpetkę do pocięcia, ryż lub kaszę, tasiemkę, nożyczki.
Teraz już Was żegnam , do jutra.